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1、Grade 年级Grade 3Date 日期September 14 2016Designer 设计者Jian Mingjin探讨主题Phonics 教学Module 模块Module 5Title 题目Unit 9 Is it a cat?Period 课时1stTVpc of lesson 课型新授课教学内容分析本模块的话题是toys.主要学习有关玩具的单词和句型，内容涉及一年级上册U3和U5中玩具的单词，句型包括：Is it?及其回 答和I have.,教学歪点为玩具词汇的拼写、一段疑问句的问答.本单元涉及学生最感兴趣的玩具话题，学生兴趣浓厚，在教学中可 利用这点，适当创设情景和有趣的游
2、戏，让学生自发地多开口说英语。为了使学生更好地掌握本单元的单词和句型，流利地用两到三 句话描述自己的玩具，教师要在教学过程中多种形式复习旧知识，通过以旧引新的方法解决学习重点和难点。本课时为新授课，是本单元的第一个课时，主要内容有7个玩具词汇，涉及主要句型1个：Is it？ Yes. it isJ No, it isnt.对于三年 级的学生来说单词是学习的重点和难点，大部分学生在单词认读和拼写方面都存在困难，为了更好的帮助学生渡过单词关，我采用 phonics来进行教学。句型方面，怎样读准每一个单词，以及单词和单词之间的连读，Phonics教学也不失一种好的方法。教学对象分析三年级学生属于中年
3、级起始阶段,性格活泼,敢于发言，利于口语学习，但学生注意力比较容易分散，又不利于学习内容的掌握， 所以教师要用游戏增加课堂趣味性来激发三年级学生的学习兴趣,多种简单易操作的游戏帮助提高课堂效率；情兔设坦也能更好的激发 学生想象力，让学生更加投入英语学习.三年跳英语学习除了听、说、读三种基本技能方面的要求外，还增加1 了书写方面的要求，尤其的单词拼写成为很多三年级学生英 语学习的拦路虎.所以教师褥在教学中渗透Phonic*教学法,帮助学生瞅利波过单词关.为以后的阅读和语言综合运用打下坚实的基 础：由于本课时7个玩具单词和句里Is it?在一年级上册U6中已有过接触，口语交际方面对于学生来说比较容
4、易，针对学生的学习 基础，本节课的揖点为玩具单词的拼写以及一般疑问句的灵活运用。1. Language knowledge 语言知识:【词汇】 会认读有关玩具的单词：toy, cat. rabbit. dog. bear. ball, kite【句子】理解一般疑问句句型并能灵活运用。如： Is it a.? Yes. it is./ No. it isnt.Objectives： 教学目标2、Language skill 语言技能:a.学生能熟练认读有关玩具的单词：b.学生能灵活运用般疑问句句型Is it?并能正确回答；C.学生能熟练朗读并表演课文。3、Learning Strategics.
5、学习策略:a.通过phonics教学法，学生体会字母和字母发音之间的联系，为拼写记忆单词打下范础： b.通过小组合作的方式，以强带弱，提高课*效率。C.通过各种游戏，学生能枳极用英语进行表达，在帧听的过程中，增强时同学玩具算好的了解。4, Affect情感态度：a.通过对小组竞赛活动，让同学学会相互帮助： b.通过游戏，激发学生学习英语的兴趣.Language focused教学重点：1、能热练拼写玩具单词。2、能灵活运用一股糜问句句型Is卜?及其回答。Language difficult and point 教学难点：1 .熟练拼写玩具单词.2 .突破il、is的发音和渗透连读.3、能灵活运
6、用一般疑问句IsiJ.?及其回答。Teaching Aids/Media andResource 教学资源与媒体PPT课文皆领前置性练习：复习或自学有关玩具的单词.leaching Procedures教学过程Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤Learning Activities 学生学习活动Strategies and purpose 策珞与设计意图Wanning-up &RevisionActivity 1.： Greeting and sing: Do you have.歌曲热身。活跃课堂气象，并通过歌曲导入主题。Aciivily 2： S
7、how ihe Toy World and present the toys.初步感知有关toy的单词.设理玩具世界的场景，激发学生的学习兴 趣，唤醒学生单词储备。Presentation &PracticeActivity 3： Let Ss know how to spell the words of toys by using Phonics.同时用实物引出句子 Is it a .?Ycs it is. No. it isnt.看图嶷老师运用Phonics字母发音规律拼读新单词：cat. dog. ball, rabbit, bear. kite.并模仿老师用TPR表现单词。通过Phon
8、ics,引导学生运用发音拼读单词. 利用实物情景让学生感知一般疑问句的用 法。Activity 4： Help Ss lo memorize words.1、match the words and toys2、Let,s play： Bomb.快速认读单词。通过游戏和竞争，反复巩固玩具单词，出 加课堂的趣味性。Activity 5： Sentence pratising: Is it a dog cat.?Yes. it is. No. it isnt.1、猜猜隐撷的图片里是有什么玩具？（老牌展示拼图PPT, S1 问 SS. SS 答）2、2人小组运用实物玩具做猜的游戏。使用问句做猜 的游戏
9、,并抽几组学生上台展现。通过实物猜的游戏，综合运用一般疑问句。 椅杳学牛.对句子的学习情况。Activity 6： Listen to (he dialog.第遍听课文.整体感知课文，明确本课所学内容./Xclivity 7： Listen co the dialog again.第二遍听课文.通过看课文，再次感知课文，明确木课核 心玩具单词。Activily 8: Leis talk.学习课文，2人小组表演课文.训能熟练朗读并表演课文sum upLets sum up.学生对所学新单词和句子进行回忆、小结。老师总结。Homework1 .听读背u9的单词和课文。2 .抄写u9单词Designing on the board板书Module 5 Toys Unit 9 Is it a cat? dog catIs it a dog?rabbitYes. it is./No. it isnt,kite bear ball