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1、太阳教学设计课题太阳课时第1课时授课年级一年级授课教师毛宁教学内容熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等泥塑技法设计 太阳的形象。教材分析本课属于“设计应用”领域，通过欣赏大量不同形式的表现太阳的作 品，丰富学生的视觉表象和增加知识储备，将自己的想法大胆地设计出来。学情分析在一年级上册花点心一课中，学生掌握了揉、捏、搓、压等方法， 在此基础上，将太阳设计制作得更加精致。教学目标1、熟悉工具和材料，进行感官体验。采用揉、捏、粘、压等泥塑技法 设计太阳的形象。2、通过欣赏多种不同形式的太阳作品，提高学生的想象能力和创作能 力；在设计与制作中，提高学生的动手操作能力。3、通过太阳及光芒的
2、多种设计和表现，培养学生的个性、创新精神、 耐心细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣。教学重点学习用泥塑的方法设计制作太阳的光芒和脸。教学难点太阳五官和光芒的多种造型以及富于个性的色彩变化。教学准备收集有关太阳的故事和图片资料。准备粘土、工具和课堂展示作品。设计活动，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情 景。教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图1 .同学们，我们先来看张图片，这是一个(太 阳)?对啊，太阳每天都会给我们带来温暖，那这 个太阳和我们日常见到的太阳有什么不一样呢？谁 来简单的发表一下你的观点呢？2 .世界上虽然只有一个太阳，但是在古今中外的 艺术品中，它却千变万
3、化，充分显示了人们非凡的创 造力和想象力。你们想和老师一起来探索古今中外的 太阳吗？(1)第一幅神秘的画几千年前人们画在丝绸上的，被称为帛画。1972 年，在湖南长沙马王堆汉墓土发现了这幅画。这幅画 上面有一个太阳，谁能发现它在哪里？我门把这个太阳放大来看一下，这个太阳是什么形状的呢？它最主要的颜色是什么啊？ .过了几千年它的 颜色还能保持的这么完整，真的是很厉害咯。这个太阳最有意思的地方在它的中间，画了一个 什么啊？.在古人的眼中，这可是一只金鸟，被称 为太阳神鸟。(2)第二幅图是古代墨西哥阿兹特克人创造的 太阳历石，它用石头做的。瞧，他也是什么形状的？你有没有看到太阳的光芒啊，谁来指一指？
4、同学们看看，这块太阳历石的最中间很特别，你 们能看出来他是什么吗？它的中间其实是一个太阳神的面孔，你觉得他有 什么特别之处吗？哦这个太阳神有很丰富的表情，两个圆圆的眼 睛，一排整齐有白的牙齿，还有一个长长的舌头，脖 子上和头上还佩戴了宝石呢。太阳神的位置是最中 间，可以想象人们对这个太阳神是相当的崇拜啊。在太阳神的周围，还有很多精致又漂亮的装饰。(3)世界各地的人们创造了许多太阳的神话形 象。这里面有一幅图是在我们成都发现的，谁认识学生思考欣赏用各 种材料制 做的太阳 图片通过欣 赏多种不同 形式的太阳 作品，提高 学生的想象 能力和创作 能力；在设 计与制作 中，提高学 生的动手操 作能力。
5、它？你看它从3500年的远古时代穿越而来，赶上了 现代的时尚，成为了代表现代成都的形象标识。成都的形象标识不是人人知晓的大熊猫，而是四 只飞翔的神鸟。足以说明这个图案是很精美的，谁能 发现它的美，在哪里？图案精美传神在金器上，有非常完美的图案；这个图案分为内 外两圈，外圈是四只飞翔的鸟环形，与不断围绕圆心 旋转的太阳，象征古蜀先民对太阳的崇拜。（4）而在现代生活中，也很多具有参照太阳形 象创作的艺术品，你们遇见过吗？从老师出示的这些生活用品中你能发现太阳形 象吗？在艺术品中也经常出现的太阳形象。1.今天老师也带来了一个特别的太阳，因为它是回顾工老师心目中的太阳。有没有小朋友愿意上来摸一摸，具和
6、材料，感受一下。进行感官体（2位同学）请你们闭上眼睛摸摸看，你们能猜 到他是用什么材料做的吗？学生回答验。超轻粘土2.这节课我们要采用泥塑的方法来做你心目中 的太阳（贴出课题），谁还记得我们以前学过哪些泥 塑的制作手法？学生初步尝 试。通过太阳及（学生回答）同学之间光芒的多种交流、讨设计和表3.老师给你一坨粘土，你能模仿图片中的小朋友论现，培养学 生的个性、揉出一个圆球来吗？谁来模仿另一张图片搓出长条形？创新精神、学生耐心细致的刚才同学们做的都非常好，我们把这个球压一压回答，找学习态度，就可以得出其他的形象了，如果想让这个条形变短一方法：老以及对美术点我们还可以借助身边的工具，比如你们文具盒里
7、的师用了多学习的兴讲授新课学习制作方 法创意实践尺子，可以拿来切一切，充分利用我们身边可以用到种方法，趣。的工具。有用铅笔然后再把各种各样的形状粘在合适的位置，掌握按了的， 用小刀切 的，用叠 力口的方 法.这几个方法我们做起来就很简单了。4.老师做了几个太阳，想请同学们来帮分析分 析，这几个太阳有什么不一样，它们各自有哪些精彩 的地方？（表情不一样，光芒的设计不一样，颜色不同代表的情绪也不同.）找出评价方 法，展示制那有没有相同的地方？（太阳的中间都是圆的）在我们的创造中，除了圆形的太阳，方形的可以 吗？三角形的可以吗？累焉了的扁太阳又可以吗？各式各样的形状都可以，同学们的想象力和创造 力是
8、无穷的，我们可以做出自心目中最漂亮的太阳。5.做一个小太阳需要几个步骤，课前老师在做太 阳的时候录了一个小视频，请同学们认真观看视频， 一会儿老师请聪明的小朋友告诉大家制作太阳需要 哪些步骤。视频看完了，哪位聪明的小朋友知道，制作泥塑 太阳需要几个步骤？制作步骤：1 .想2 .考虑形状3 .设计光芒作要求。4.添加装饰1.小朋友们，你们学会怎样做了吗？学生鼓励学生大敢不敢接受太阳向你们发来的挑战！动手实胆想象，尝践，尝试试动手设计2.老师有几点要求，你们仔细听：动手设计自己心目中自己心目漂亮的太阳第一，做一个你心目中最漂亮的太阳；中漂亮的形象。第二，以同桌为单位，两个人要商商量量的做， 但是你
9、们讨论的声音不能让第三个人听到，如果被老 师听到了，那你们的粘土，没收；第三，做的时候老师会放音乐，如果中间音乐停 了，请所有同学马上抬起头，听老师评讲。最后，一定要保持桌面和地面的整洁和卫生，做 的过程中不要讲话。3.准备好了吗？现在请同学们拿出准备好的粘土，结合你有的工 具，开始动手吧！（教师巡回指导）太阳形 象。总结：评价 展示（学生一边做老师就一边把学生做完的作品贴 在黑板上）1 .瞧，在同学们的巧手下一个个富有创意的太阳 诞生了！谁愿意上台来介绍一下你最喜欢的太阳或是 向大家介绍一下你自己的太阳？说一说，你为什么喜 欢它？或说一说你是怎么做的？2 .小朋友们请坐直，收拾桌面，整理桌椅。相互 欣赏作 品，交流 创作心 得，展示 课堂成 果。培养学 生对自己和 他人作品给 予恰当评价 的意识。板书设计太阳方法：揉、搓、压、滚、粘（教师示范）制作步骤：1 .想2 .考虑形状3 .设计光芒4 .添加装饰（学生作品）课后反思本课采用大量的生活中具有美感的线条，特别是艺术作品，对作品具体分 析，用到学生感悟。及调整建议：正式制作前的设计草图可以帮助学生设计，交给学生设计方法，培 养设计意识，而后逐渐过渡到泥塑的方法制作太阳作品。