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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unitl1 I want to be a painter课程标准根据四年级英语课程标准，结合本课特点，要求学生能交流简单的 个人信息，表达简单的情感和感觉。在语言技能方面：要求能根据 听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出 相应的反应：能根据指令做事情。在学习策略方面：能积极与他人 合作，共同完成学习任务；能主动向老师或同学请教。教学内容分析本课是广州版小学英语四年级上册第11课。本模块主要学习 职业相关话题，主要学习职业的英文单词，描述自己的愿望及清楚 地表达原因。学生在二年级口语下册接触过职业类的话题，对于 policeman,
2、doctor, nurse, cook,等会初步听说（两会），但时隔 太久，学生可能会有所遗忘。本课将会以歌曲I want to be引 入，学习句型I want to be aDo you want to be及学会回 答Why?让学生运用职业单词及动词短语和句型进行对话交流。教学目标1 .词汇：四会掌握单词 painter, sick, nurse, cook, food, builder, build, doctor, policeman, reporter, news.“四会”掌握短语：build good houses, help sick people, help people,
3、cook nice food, get news.2 .句型：I want to be .I like (to)Do you want to be？ Yes, I do. No. I want to be a.语言技能目标1 .能正确认读职业类的英文单词及相关的动词短语。2 .能听懂、说出自己想当的职业，并能说出其原因。3 .能在情景中运用职业类单词及相关短语进行对话交流。情感态度目标1.通过多种形式的学习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的 思维能力，增强学习英语的自信心。2 .帮助学生养成良好的学习习惯一乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。3 .在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐
4、趣，乐于与人分 享交流。学习策略目标1 .学会在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考，得体地运用 所学语言进行表达与交流。2 .通过小组活动，学会互相帮助合作，共同完成学习任务，解决学 习上的问题。学习目标1 .能根据发音提示，自学职业类的单词及相关短语；2 .能说出想当的职业及原因；3 .能通过愿望卡表达我愿望。学情分析四年级的学生英语学习兴趣特别浓厚，思维活跃，表达欲望强 烈，敢于模仿，乐于交往。在前五个单元的学习中，学生们学习并 喜欢在小组中通过phonics合作学单词，喜欢与同伴交流并分享自 己的看法，说出自己喜欢的东西及原因。相信通过学习，孩子们会 积极与同学分享自己的愿望。重点、难
5、点重点：1.四会掌握职业类单词。2.本课的动词短语。 难点：具体地介绍自己的愿望。教与学的媒体选择多媒体电脑教学设备；教学PPT课件；小视频；教学光盘。课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注词汇课教学活动步骤序号1Preparation2Presentation3Practice4Development5Summary6Homework教学活动详情教学活动 1 ： Preparation活动目标通过Free talk,创设情景，调动学习兴趣，营造浓郁的学习气氛， 明确课堂评价，激发学生学习的积极性。解决问题创设情景，快速进入学习状态。技术资源课前唱一唱，运用歌曲视频，把学生把
6、入预先创设的情景中去。常规资源课室左上角摆放圣诞树活动概述通过唱一唱，师生问答，生生问答引入情景教与学的策略导入策略：课前准备的唱歌、问候，激发学生学习兴趣与动机，端 正学习态度。反馈评价学生能快速地在情景中进入学习状态，注意力集中。教学活动 2： Presentation and Practice活动目标利用phonics的知识和以旧带新的方法帮助学生学习，理解，记忆 单词。通过小组合作，学习短语并在改编歌曲中操练句子。解决问题学习新词汇技术资源PPT课件显示ball game的玩法。常规资源单词卡片活动概述游戏Ball game.巩固新句型；游戏Act and guess看动作猜职 业;G
7、roup work：小组合作，完成新短语的学习。改编歌曲，巩固新 句型。教与学的策略记忆策略：运用phonic以旧带新，学习新词汇；通过游戏巩固记 忆。通过改编歌曲，使句子更易上口，加强记忆。反馈评价游戏教学是学生喜闻乐见的学习方式，学生在愉快的气氛中学会了 新词汇。改编歌曲效果很好。教学活动 3: Development活动目标创设情景，输入语言，让学生在听、读中关注语言结构形式，通小 组合作交流，习得语言，最终能运用语言。解决问题拓展阅读材料，训练完整表达。技术资源听力音频材料常规资源愿望卡片活动概述听三段对话完成任务；读句子猜职业；完成愿望卡，小组交流谈论 自己的愿望。教与学的 策略精细加工策略：通过听力练习和范文，对自己的愿望表达进行精细 的加工编排，完成自己的愿望卡，并挂到愿望树上去。反馈评价学生通过一系列的，对词汇，句型都掌握得比较好，在愿望卡一环 形节就是水到渠成了。评价量规优秀其它参考书课堂中有效教与学的策略分析英语课程标准备注本课为我校研学后教小学英语展示课例。