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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unitll Theyre lovely.课程标准（课程标准的相关要求）教学内容 分析本节课是广州市小学英语新教材三年级下册Module6 Pets Unit llTheyre lovely第一课时Lets talk部分。学生在上册已经学 习过一些动物单词，本课将在拓展五个动物单词的基础上，着重 Are there句型的掌握与运用。教学目标1、能流利朗读所学单词和对话，语音清晰、语调自然；2、能掌握 Are there any.? -Yes, there are. /No, there arent. 并能运用到实际交际当中去。3、能认读本课所学词汇：pet
2、, shop, duck, fish,monkey,bird,chicken.学习目标能运用本课所学的句型及旧知识来进行实际交际。学情分析学生对动物方面的词汇已有所接触，UnitlO的学习中也掌握了There be句型的运用。重点、难点掌握本课所有的单词和句型的运用。教与学的媒体选择教材配套光盘、PPT课件、阳光学业评价光盘课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warming up： Free talk的形式来谈论你喜欢的动物2Led in:展示学过的动物的图片，学生大声读出来。再出现新动物 单词，并教学。3Presentation： R让学生拼读出新动物
3、单词；2、学生与同伴讨论自己喜欢的动物。41、引导学生：Xiaoling and Janet are in the pet shop.看图理 解课文内容。2、带着问题看Video。3、回答相应问题。5讲解句型：Are there any cats in your shop?6Exercise on Page 64, Part27Summary :句型的使用以及any与some的用法区别。8Homework教学活动详情教学活动1: warming up活动目标Free talk来吸引学生注意力解决问题提示开始上课，并复习技术资源图片常规资源黑板、粉笔活动概述学生活动+教师活动教与学的策略吸引学生
4、注意力，提醒开始上课。鲜明直观的图片效果好。反馈评价积极性较高，单词的回忆从模糊到清晰教学活动2： Lead in活动目标复习引入，带出新单词的学习解决问题引出新单词技术资源图片常规资源PPT活动概述通过复习旧知识从而引出新知识的形式来导入。教与学的策略由旧知识带出新知识，过渡自然；学生通过回忆旧知识，到新知识的学习，非常自然。反馈评价想起了旧知识，也做好了学习新知识的准备。教学活动3：学习单词活动目标拼读单词，熟悉词汇发音和意义解决问题学习单词技术资源PPT常规资源黑板、粉笔活动概述学生活动教与学的策略通过单词拼读，达到掌握词汇的效果。反馈评价积极性较高，单词的发音准确。教学活动5：对话内容
5、学习活动目标理解对话内容，掌握句型用法。解决问题提情景和对话的理解，举行讲解。技术资源教材配套光盘常规资源PPT、黑板活动概述学生活动教与学的策略通过寻找问题答案的方式来理清楚对话内容以及学会语言知识的 运用。反馈评价学生认真听讲，能做到准确回答问题。教学活动6： Practice活动目标讲练结合，考查学生对新知识的掌握情况。解决问题新知识如何运用技术资源课本常规资源PPT活动概述学生活动教与学的策新知识呈现之后的讲练结合可以准确地测验出学生对所学知识的略掌握情况，以做到及时查漏补缺、及时反馈。反馈评价认真完成练习，正确率高。评价量规教学目标完成情况较好，学生对新知识基本掌握。其它参考书教师用书备注无