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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程曾丽玲+1 want to be a painter课程标准玩中学教学内容 分析此教学版本为 Success with English Book 3, 本单元围绕“谈论人物职业”这一话题，学生在口语教材二年级上 册 U2 I WANT TO BE A TEACHER 单元中，已初步感知 doctor , nurse, teacher, driver等职业的单词；本课的教学内容是学习有关职业 的单词和重点学习询问个人职业理想的功能交际句型What do you want to be when you grow up ?及答句 I want to be a (
2、an) when I grow up .还有用 be good at, like to , want to 来表达 你想干这职业的原因。因为在Module 4中学生已学习有关学校科 目的单词及表示喜好的句子I like /love t。.因此在设计教学 活动时，我充分考虑教材编写的层次性，结合学生已有的知识，设 置了多种形式的活动，让学生有效掌握新知识，提高听说读写能力， 重点是能运用知识联系实际学会与他人交流的能力。同时还要让学 生知道字母和字母组合j, th, ng等在单词中的常见发音，让学生 学会拼读新单词king, fly, ju叩等，最后让学生在对话中掌握新 单词并以小组形式表演出来
3、。教学目标语言知识 language knowledge(1)能听说读写四会词汇词组：painter, nurse, cook, doctor, builder, build, when, food, sick, grow up, be good at(2)能掌握并运用本课句型：What do you want to be when you grow up? I want to be a .(3)初步感知与理解课文。语言技能 language skill(1)能用英语说出一些职业的名称。(2)能询问别人长大以后想从事的职业，能说出自己长大以后想 从事的职业。(3)能准确地朗读单词，并能用正确语
4、音语调来朗读课文情感态度 affcctand attitude(1)通过做动作、多媒体、小诗与职业表演活动等游戏多种教学 手段结合，提高学生的学习兴趣。(2)让学生开始思考要从事的职业，树立远大的理想。学习目标与教材目标一致学情分析对于四年级的学生来说，经过几年的英语学习，他们已经积累 一定量的英语词汇和功能交际句型，具有一定的英语基础。他们对 职业内容并不陌生，因为早在二年级上册Unit 2已初步感知过职 业的单词及句型。处于这阶段的学生思维很活跃，对未来也有憧憬， 而且有表现自己的欲望，渴望有机会展示自己的水平和能力，以得 到别人的尊重和认可。通过老师的引导，大部分学生会积极参与到 课堂活
5、动中来，表达自己的意思。但也有一部分学生对学习英语兴 趣不浓，接受能力慢。针对这种情况，在设计课堂活动时要注意设 计不同难度的活动，让每个学生，不同层次的学生都能参与到课堂 活动中来，并且以小组合作形式，以快带慢，实现人人参与，共同 进步。同时需要在单词教学中涉及语音的教学。重点、难点教学重点：(1)本课单词和词组的记忆。(2)本课句型的记忆与运用。What do you want to be when you grow up? I want to be a .(3)能正确表述自己想从事的职业的理由。(4)课文对话的上口或表演(有能力的小组可提前表演)教学难点(1)以单词bui Id为例，告诉
6、学生在这样的动词后面加上-er可以改 变它的词性,变成名词.并引导学生模仿读音。(2)以文本知识为基础，挖掘一些其它的词组来表述自己想从 事的职业的理由。教与学的媒体选择电脑PPT课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、Warming up2二、 Presentation & Practice345教学活动详情教学活动1: *活动目标通过师生间的日常问候，既拉近师生间的距离，又可以消除上 课时紧张的情绪。再通过Guessing game来学生激发学生的学习兴 趣。让学生在游戏中回想起之前所学过的有关学科的单词及让学生想起二年级所学过的职业的单词如：tea
7、cher、doctor等。解决问题这一环节既是为学生提供语言交流的机会式，也是为新知的呈现做 铺垫。技术资源PPT常规资源PPT活动概述1) Greeting2) Guessing game. ( Who s he she ?)课件上闪现班上一 个学生及这班的几位老师的图片3) Free talk (就以上图片回答问题)Look at the picture. Where is ? (sit next to the English teacher)Do you like your English teacher?How many English teachers are there in yo
8、ur school ?Do you want to be an English teacher?教与学的策 略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2： *活动目标通过歌曲I want to be 导入新知，使学生能伴随美妙的音乐轻 松地步入新课。接着通过设疑What jobs can you hear ?汽然进 入新单词的学习。并引导学生通过自然拼读法、游戏、小组操练等 形式来对新单词反复练习和记忆。解决问题学生通过自然拼读法、游戏、小组操练等形式来对新单词反复练习 和记忆。技术资源 常规资源活动概述1)Listen and sing a song 2) Find the words about jobs from the song(从歌曲中找出有关职业的单词)3) Learn the new words 通过自然拼读法引 导学生记忆单词4) 操练：大小声/分小组读(不会读的画上横线)5) 抽查小组教与学的策略反馈评价评价量规其它参考书备注