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1、教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 2 Waiting for another hare课程标准综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习 策略和文化意识等素养整体发展的基础上”教学内容 分析本课承接广州版小学六年级下册Module 1第一课的一个寓言故事，进行 了寓言故事的正式学习。因为寓言故事都是过去发生的故事，所以都使用一 般过去时。，但是引号里的语言要另当别论。教学目标1.能用正确的语音语调朗读课文。中上生要求能背诵课文，中下生要提示 词下背诵或重现课文。2.通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养 成良好的学习习惯。3. no pa
2、ins, no gains.培养学生通过努力去实现自己的目标，任何投机取巧 都是不可取的！用社会主义核心价值观指导自己的方向。学习目标用一般过去时口述守株待兔的故事学情分析1 .本科生词不算生，有部分单词在五年级已经学过。2 .已经了解了过去时的使用环境。重点、难点1、本课单词和课文的朗读2、本课短语和句型：crash intofall to.教与学的媒体选择投影仪PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类J偏自主、合作、探究学习类教学活动步骤序号1热身、复习Revision展示本课的学习目标。2放课文录音，留意停顿及连读并用符号标示出来。3让学生模仿录音熟读课文，特别是划线及标示部分要多读。把学生分
3、成一对一的形式。展示关键词。4老师等候学生的质疑，并板书黑板上。由学生逐一解答。5老师写下本课的寓言意义：no pains, no gains.教学活动详情教学活动1：模仿课文读音活动目标熟悉课文，把握语音语调解决问题观看视频，模仿发音技术资源网上下载了英文版的守株待兔视频常规资源小太阳光碟活动概述讲故事教与学的策 略转变教学观念，实现师生互动。反馈评价连词说句，学生大部分根据提示词能完成口述这篇故事。但有少数 学生因为时态没学好，而不能很好组织语言。教学活动2：故事表演活动目标以小组为单位，将整篇文章演绎出来解决问题合作学习，互帮互助技术资源投影，摄像机常规资源录音机，磁带活动概述小组合作，自己分配角色，共同演绎这则故事教与学的策略学生成为课堂主体，合作学习，共同进步反馈评价通过讲故事演绎，学生的积极性很高评价量规其它参考书寓言故事