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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程9、影子课程标准（课程标准的相关要求）影子是生活中常见的自然现象。本课教 学注重从生活现象引入。在课堂中唤起儿童的生活体验，最后又由 课堂延伸到课外，进行生活再实践.整个过程从生活中来，回到生 活中去。在课堂教学中营造浓厚的生活氛围，把学习语文与认识事 物紧密结合起来，反映了语文学习的规律。在游戏，活动中自主识 字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生积极性、自主 性，提高课堂效率。教学内容分析人教版课堂是实施素质教育的主阵地，学生是课堂教学的主体，在课 堂教学中要给学生自由探究的时间，让学生根据自己的体验，用自 己的思维方式自由地、开放地去探究，去
2、发现，去创造。本课让学 生做“踩影子”的游戏，说踩影子后的感受，使语文教学与生活实 践活动密切联系起来，引起学生不同的体验，丰富学生不同的个性， 放飞了学生的思维，使教学回归了生活。本课第二组课文的第四课，是一首以生活现象为题材的儿童 诗，影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文 以生动形象、简练的语言，向人们介绍了 “影子”和“人”总是形 影不离的这一重要特点。儿歌共两小节，第一节讲了影子在左右的 现象，第一小节讲了影子在前后的现象。用比拟的手法，把影子说 成了 “小黑狗”，“好朋友二充满了童真童趣，读起来亲切、顺口， 活泼俏皮，非常符合一年级小朋友的年龄特点，能引起孩子们强烈
3、 的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影 子欢快地玩耍，能够帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。本课中的前后左右是四个表示方位的词语，首先结合课文语句观 察插图，从直观上了解这四个词所表示的位置，然后让学生联系实 际进一步认识这四个词，可让学生边做手势边练习说说：我的前面 是（），我的后面是（）我的左面是（）我的右面是（）还可让学 生转个身再练习说一说。为帮助学生了解课文描写的“形影不离” 的特点，可启发学生联系踩影子的游戏，再看看插图想象一下，只 要太阳照着，小朋友在路上无论走到哪儿，影子都会像小黑狗、像 好朋友一样跟着他，陪着他。教学目标（一）知识目标1 .认识11个
4、生字，会写1个字。认识两种笔画和两个偏旁“力” 和”。2 .正确、流利地朗读课文。3 .初步识别“前、后、左、右”四个方位。认识“前、后”的反 义词。（二）能力目标1 .正确、流利地朗读课文。2 .初步识别”前、后、左、右”四个方位。（三）情感目标发展学生对周围事物的好奇心。学习目标1 .认识11个生字，会写1个字，认识笔画横折弯钩，竖折折钩， 认识偏旁反犬旁和宝盖头。2 .学会识别前后左右4个方位。3 .正确、流利地朗读课文。学情分析1、学生是6-7岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语 文学习有浓厚的兴趣。2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到老师或同学的赞许。3、学生已有一定的拼
5、读能力，能借助汉语拼音阅读拓展阅读材。4、学生能初步学习运用加偏旁，换偏旁，编谜语，把生活识字与 根据生活经验理解词语结合起来等识字方法识字，对认字有一 定的兴趣。重点、难点重点：识字、写字，朗读课文。难点：写好“-1”的笔画。教与学的媒 体选择PPT课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1谜语揭题，激发兴趣。课堂教学环节短2初读课文，整体感知。学习活动环节短3动动脑筋，自主识字。学习活动环节长4写字。课堂教学环节长5拓展阅读。学习活动环节短6说话训练。学习活动环节短教学活动详情教学活动1:谜语揭题，激发兴趣。活动目标激发
6、学生的学习兴趣解决问题你有什么好办法记住这个“影”字？技术资源PPT常规资源PPT活动概述1、出示谜语：你在前，它在后，你在左，它在右；你停它也停， 你走它也走。2、今天我们就来学习课文影子，出示课题（板书课题）。齐读 课题。齐读课题，注意读准ying后鼻韵母，“子”读轻声。识字：你有什么好办法记住这个“影”字？教与学的策略猜谜语、揭课题反馈评价学生的识字方法多样性教学活动2：初读课文，整体感知。活动目标初步感知课文内容解决问题初读课文技术资源无常规资源无活动概述1、师范读、生自由读。2、同桌互读。教与学的策略朗读反馈评价学生朗读课文比较通顺教学活动3：动动脑筋，自主识字。活动目标识字能力的培
7、养解决问题学习识字方法、游戏技术资源PPT常规资源PPT活动概述1、出示生字：（指名读）qidn hou chang gen zhe hei gou to peng you前后 常跟 着黑狗它朋友2、同桌互说识字方法。3、指名讲识字方法。4、学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。5、摘苹果游戏。教与学的策 略游戏反馈评价学生掌握多种的识字方法教学活动4：写字。活动目标规范书写解决问题老师范写技术资源PPT篱规资源PPT活动概述1、出示大雁飞行的图片，从图中认识“飞二2、间架结构。在田字格中的字“飞”，要注意什么？指导认识新笔画“横斜钩”。3、请同学们看看“飞”的笔顺是怎样的？4、师范写“飞”，生书
8、空。5、请同学们打开写字教材，生描一个写一个。评讲。6、再请同学们写2个。教与学的策 略观察图片反馈评价学生学会新笔画“横斜钩”教学活动5：拓展阅读。活动目标拓宽学生的阅读解决问题提供阅读资料技术资源无常规资源阅读材料活动概述1、识字通，自由读我知道了影子一影子与猴子。2、你可以读给你的同桌听听。教与学的策略自由朗读反馈评价提高了学生的识字量教学活动6：说话训练。活动目标训练学生的说话能力解决问题提供图片进行说话训练技术资源PPT常规资源PPT活动概述1、出示图片：跳绳、下棋。2、出示句式：我和是好朋友。我们常常一起。和是好朋友。他们常常一起0教与学的策 略说话训练反馈评价学生的说话能力有所提高评价量规大部分学生能举手发言，有参与游戏、讨论与交流，学习中有一定的创新意识。其它参考书教师用书备注