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1、教学设计方案课程中国人失掉自信力了吗课程标准（1）创设良好氛围，激励学生学习。（2）围绕教学目标，开展教学活动。（3）突出思维训练，培养思维能力。（4）着眼学生发展，组织学生活动。（5）运用多种教学方法，选用恰当教学媒体。（6）重视教师的人格力量，规范教师的课堂行为。教学内容分析本文以敌论据不能证明敌论点为“突破口”，以反驳对方的论证为武器，一 举击中其要害，反驳强劲有力。同时确立与敌论点相反的观点，并列举事例 证明，从而有力的驳倒了敌论点，增强了民族的自信心。教师指导学生采用 自主、合作、探究的学习方式，让学生在感兴趣的自主活动中，互相合作， 探究创新。（人民教育出版社）教学目标理解掌握批驳
2、谬论的方法。体会尖锐泼辣的批驳语言.激发民族自信心和自豪感。学习目标通过学习鲁迅先生这篇驳论文，帮助学生掌握驳论文的知识。学情分析很多学生一直对议论文的分支，即驳论文感兴趣，但仍旧不理解什么是驳论 文。重点、难点（1）学习本文抓住“突破口”进行批驳的方法；学习本文通过驳论证 来反驳论点的方法。（2）学习本文直接反驳和间接反驳相结合的方法。体会本文精辟含蓄 的语言特点。教与学的媒体选择ppt课件，图片，音频课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注无序号1导入新课2检查预习3整体感悟4合作探究5拓展延伸教学活动详情教学活动1:导入新课活动目标引发学生联想，营造气氛解决问题无技术资源
3、ppt课件图片、背景音乐常规资源“神舟”五号、“神六”载人飞船成功发射、2010中国成功举办年世 界博览会、2010年中国成功举办广州亚运会。活动概述教师讲授中国伟大事件。教与学的策略教师讲授中国伟大事件反馈评价成功引起学生联想及兴趣教学活动2：检查预习活动目标（教师引导学生提前找好有关作者、本文写作背景、易错字词。解决问题记忆生词读音及词义技术资源PPT课件图片常规资源教科书活动概述教师提问学生教与学的策略学生主体，教师引导反馈评价基本掌握及记忆生词活动目标整体感知全文，习惯自主合作探究的学习方式解决问题1、课文中作者摆出的敌方论点和论据是什么？2、为彻底驳倒敌论，作者还从止面提出了自己的什
4、么论点？他用哪些论据证明了自己的观点？技术资源ppt课件常规资源教科书活动概述展示题目，合作探究解决问题教与学的策略教师讲授、学生讨论、教师提问反馈评价基本完成目标教学活动4：合作探究活动目标1、敌论论点与论据中论述对象有什么变化？说说敌论证过程中的错误在哪 儿？2 .作者是怎么证明止面论点的？3 .“我们有并不失掉自信力的中国人在“，请你根据自己的了解为第七段中 “的人”注解举例。4 .文章采用了什么样的反驳方式？解决问题完成合作探究中四大问题技术资源ppt课件常规资源教科书活动概述展示题目，合作探究解决问题教与学的策略教师讲授、学生讨论、教师提问反馈评价基本完成目标教学活动5：拓展延伸活动目标鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命 的人，有舍身求法的人”，他们是“中国的脊梁”。“这一类的人们”在古代 指哪些人？在今天，又指哪些人？请分别举出三个事例，来证明作者的话是正确的。解决问题指导学生探讨活动目标里面的问题。技术资源ppt课件常规资源教科书活动概述学生自主、合作、探究完成，老师指导。教与学的策略学生回答反馈评价基本完成目标评价量规是否符合课程标准：是；是否完成教学目标：是其它多考书新课标教材备注无