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1、精品名师归纳总结16，中国人失掉自信力了吗？学习目标：1. 识记字词文常文体学问。2. 整体感知文意，弄清文章的脉络。3. 领悟文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情，体会鲁迅先生的忧虑意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民想法识，增强民族自信心，骄傲感。（重点）4. 通过课文，使同学熟悉鲁迅杂文的特点，培育同学的规律思维才能。（重点、难点） 学习时数：二课时学习过程与步骤：第一课时学习目标：识记字词文常文体学问。整体感知文意，弄清文章的脉络。领悟文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感情，体会鲁迅先生的忧虑意识和爱国精神一、导语：2. 简介“九 .一八”事变与本文的写作背景：1931 年 9 月
2、18 日，日本帝国主义突然向沈阳攻击，蒋介石下令不许抗击，国民党军队不战而逃，不到半年，日本帝国主义就占据了我东北三省。而国民党政府腐败无能，实行 不抗击政策，“南京政府束手无策”“单会去恳求国联”，“国联”即“国际联盟”的简称，是英法等帝国主义国家瓜分世界和调剂相互冲突，于1920 年成立的国际组织。鲁迅指出“国联却正和日本是一伙”。“九 .一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求禁止日本帝国主义的入侵，但国联实行了袒护日本的立场，它派出的调查团到我国东北调查后，在发表的国联调查团报告中，指出日本发动“九.一八”事变并非“合法之防卫手段”，但竟然承认日本在中国东北的特别利益，国联对日本的
3、入侵不实行任何制裁的措施。蒋介石向国联恳求，实际上就是向日本帝国主义恳求，充分的揭露了蒋介石屈膝投降的奴才相。恳求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为 名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今。”因此， 在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。针对上述情形鲁迅于1934 年 9 月 25 日，正是“九 .一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓励民族的自信心写了这篇文章。题目“中国人失掉自信力了吗”是一反问句，意即中国人没有失掉自信力。但从全文来看，又是设问句鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我国宏大的无产阶级文学家
4、、思想家、革命家。他的作品很多，有小说集呐喊彷徨等，散文集朝花夕拾，诗歌集野草，杂文集二心集而已集南腔北调集且介亭杂文集等。本文选自且介亭杂文集。今日我们来学习鲁迅先生的另一类文章：杂文。杂文是谈论文的一种，内容多反映社会大事，或对热点问题进行评论。3. 驳论文简介：本文是一篇驳论文。关于驳论谈论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳 驳论点 ，或间接批驳 驳论据、驳论证 。继而，针锋相对的提出自己的观点并加以论证。从广义上来看，这又是一篇杂文，杂文短小精悍、写法敏捷。鲁迅的杂文有“投枪”“匕首”之喻，由此也可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
5、名师归纳总结可窥见鲁迅杂文风格之一斑。二、识记字词1.基础学问：弄清字词读音：搽ch 玄虚 xun 省悟 xng 渺茫 mio 脊梁 j 诓骗 kung说明以下词语：玄虚：用使人困惑的形式来掩盖真相的欺诈手段。渺茫：因没有把握而难以预期。诓骗：用谎话骗人。怀古伤今：怀古，追念古代的事情。为民请命：请命，代人恳求保全生命或解除困苦。自欺欺人：既欺诈自己，又欺诈别人。三听读课文，整体把握，朗读课文，同学摸索问题：1. 对方的错误观点是什么？作者正面提出的观点是什么？2. 支持两种观点的论据分别是什么？ 同学争论，老师明确：对方的错误观点是：中国人失掉自信力了。依据是：先是信的、信物，后是信国联，现
6、在是求神拜佛。 作者正面提出的观点是“我们有并不失掉自信力的中国人在” 依据是：过去和现在的事实可以为证。三： 朗读感知 勾画评说 整体把握带着以下问题朗读文章，在书上圈点勾画相关信息，整体把握。A ： 1 和 2 自然段中，对方是依据什么得出“中国人失掉自信力了”这个结论的？（个别读）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结明确： 我们两年前：总自夸的大物博后来：只期望着国联到现在：一味求神拜佛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结“我们”“中国人”失掉自信力了同学们答应这个结论吗？假如是你，你将如何批驳它？猜测引导：谈论文的三要素是什么？对方的论点写成谈论文有哪些要素？我
7、们想要驳倒对方的论点可以从哪些角度入手？论据：“我们”论点中的“中国人”以偏概全论证：论据推不出论点偷换概念B： 3 5 自然段中，鲁讯先生是如何直接批驳对方的？（集体读） 明确：直接批驳偷换概念信的信物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结信国联 他信力可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结信神佛自欺力简析：对方的论据是事实，但经过鲁讯先生的分析后却得不出“中国人失掉自信力”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的论点，由于“信的，信物，信国联”都不是自信而是：“他信”。所以，失掉的也是 “他信”，现在进展到“求神拜佛”却是进展着自歁力”。这就是直接驳对方的论证
8、，归纳对方的谬论，有人也将这称“以子之茅攻子之盾”。对方犯了“偷换概念”的错误。举例：大考之前：有人坚信凭自己的基础和才能肯定能名列前茅。这是“自信”-将信心建立在自身的基础上。有人就坚信凭其他同学的发挥失误自己可以名列前茅这是“他信”，将信心建立在外物上。有人就祈求神灵保佑，神灵之说乃无稽之谈，虚无缥缈，这是自欺亦欺人，麻醉自己也想麻醉别人。C： 6-8自然段中，鲁讯先生提出了一个什么观点？他又举了什么例子来支持自己？ 他的用意何在？（老师范读）明确：观点我们有并不失掉自信力的中国人在。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结论据埋头苦干的人拼命硬干的人中国的脊梁可编辑资料 - -
9、- 欢迎下载精品名师归纳总结古 为民请命的人 舍身求法的人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结论据今有确信，不自欺前赴后继战役可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结简析：对方说“中国人失掉了自信力”这里的“中国人”指全部“中国人”，而作者却在这里立论有不失自信力的中国人在。假如能证明这一点，对立的论点就将分崩离 析，不攻自破，作者证明白吗？对！从古自今那些有着坚决民族信念的人少吗？比比皆 是，中国的历史从来都是由这些人支撑起来的，所以作者称这些人为“脊梁”！“脊梁”一个多么硬朗，多么强健的字眼！证明白自己的观点，也就反对了对方的观点，这是作者抓住了对方论证中“以偏概全”的
10、错误。我们从而也看到了鲁讯先生看问题的深刻，他从不会放过对方任何一点错误，直到对方体无完肤。D：文章第 9 自然段作者得出了一个怎样的结论？你是怎样懂得的？（集体读） 明确：自信力的有无状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看的底下。简析：这个结论好古怪吖！这时候已经是中华民国时期了，“状元宰相”这个封建社会才有的阶级已不存在了，鲁讯先生为什么仍这么说？是他搞错了吗？假如不是，那么 “状元宰相”又指那一类人？“的底下”又指什么？“状元宰相”谁封的？为谁代言为谁服务？国民党反动派的官僚、政客、御用文人。“的底下”中国共产党领导下的广大民众，变革社会的进步力气，如的底的火山正在积存力气，未到喷发之时
11、，力气仍比较弱。5.写驳论，要善于查找批驳的“突破口”，所谓“突破口”，就是对方谬误的薄弱环节， 抓住了它，就能击中要害。联系全文，想一想，为什么本文以反对对方的论证，即指出其沦据不能证明论点为“突破口” .明确：由于谬论论据都是被作者赐予确定的事实，谬论论点表面看上去好像也正确，那么要想驳斥这观点，最好的方法自然是揭穿对方的论据与论点之间没有内在的规律联 系，即驳论证了。五、小结：本文属鲁迅后期杂文，鲁迅写这篇文章之前的一个月，肺病已相当严峻。文章写完之可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结后的两个多月，写了病后杂谈，仍致信杨霁云，自称是在敌人和“战友”的夹攻下的“横战”。可是，健
12、康的恶化和精神的压力，并没有影响他对世事的热忱关注，并没有使他的思想脆弱、麻木，并没有减弱他宏大战士的力气。他依旧冲在最前线他就是民族精神的脊梁。六、课堂巩固训练：1. 填空：（1）谈论有两种方式，它们是和。（ 2）驳论文环绕批驳对方片面的、错误的甚至反动的论点，常采纳三种方法，它们是、和。（ 3）中国人失掉自信力了吗一文，作者批驳的敌论点是。所采纳的批驳方法是。2. 将下面的复句改成一个单句并回答疑题。我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，（ 1）单句：（ 2）鲁迅先生一向主见将可有可无的字删去，为什么这里不用单句这种更简练的句式？3. 李明同学由于
13、学习方法不当，学习成果始终不好。请你以伴侣的身份，按下面的不同要求各写一句话，帮忙李明熟悉到这一点。（留意语言得体，简洁。）（ 1）用鼓励的语气：（ 2）用规劝的语气：（ 3）用批判的语气：参考答案： 1.（ 1）立论、驳论（ 2）驳论点、驳论句、驳论证（3）中国人失掉自信力了驳论证 2.（ 1） 我们从古以来，就有埋头苦干，拼命硬干，为民请命，舍身求法的人，（ 2）原句运用排比句式，增强了语言气概，抒发了作者由衷的称赞之情。3.（1）信任你肯定能找到恰当的学习方法！（2）在学习方法上，你要特别留意啦！（3）你怎么总是不讲究学习方法了？其次课时教案目标：1 领悟文章所表现的鲁迅爱憎分明的思想感
14、情，体会鲁迅先生的忧虑意识和爱国精神，（重点） 2，通过课文，使同学熟悉鲁迅杂文的特点，（重点、难点,3，学习本文结构谨严、语言讽刺有力的艺术特色。一、导入：本文是一篇驳论文。这种文体一般是先指出对方错误的实质，或直接批驳（驳论点）， 或间接批驳（驳论据，驳论证）。继而针锋相对的提出自己的观点并加以论证。从广义上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结来看，这又是一篇杂文，短小精悍，写法敏捷。其杂文有“匕首”，“投枪”之喻。既然为插入反动派胸膛里的“匕首”、“投枪”，力气从何而来了？二、抽生读课文，想一想力从何而来：1. 讽刺的力气：找出文章中的几处“中国人”，分析内涵是否相同？明确：
15、一是部分失掉自信力的中国人。二是指全体中国人，三是自信的中国人。哪些人可称是“中国的脊梁”. 为什么称为“中国的脊梁”.他们在那里，为什么？ 明确：一种是不求名利，埋头苦干，制造社会财宝和辉煌文化，推动历史前进的广大劳动 人民和制造创造家，如毕升、李时珍等。一种是不怕流血牺牲，起而抵抗反动统治的革命 者和坚持抗战抵挡外侮的民族英雄，如陈涉、李自成、洪秀全、岳飞、文天祥等。一种是 代表人民利益，不顾个人安危，为解除或减轻人民疾苦而奔跑呼号，为民请命的人，如杜 甫、白居易、关汉卿等。一种是历尽艰辛，奋不顾身，探求佛教教理的人，如法显、玄奘 等。这就是“中国的脊梁”，是用比如形象的对在历史上起过进步
16、作用的人的高度评判。 由于他们是脚踏实的的为民族进步而奋斗的人们，他们是使中国直立起来的“脊梁”，他 们往往来自下层或代表着广大民众的利益。在“的底下”但由于中国长期的专制奴役统治，很多事情自然无权知道真相。另外，近代以来的很多社会变革多缺乏对广大民众的宣扬发动。鲁迅为什么反复强调“中国的脊梁”.明确：由于只有称得上“脊梁”的才算得是真正意义的中国人，为人民着想，代表最广大人民的利益，永久也不会失掉自信力。评判中国人应当去评判这部分人，在当时只有中国共产党和广大的抗日军民才能算是“中国的脊梁”，而不是开头提到的“自夸”“只期望国联”“一味求神拜佛，怀古伤今”的国民党官僚和“社会名流”。“状元宰
17、相”，“的底下”的含义分别是什么？明确：前者指统治阶级的御用文人，后者指变革社会的积极力气。总结：总之，鲁迅先生对民族败类布满憎恨和嘲讽，对民族的脊梁又布满了崇敬和颂扬。由于爱憎分明，所以讽刺颂扬泾渭分明，布满战役的力气，布满鼓励的力气。2. 规律的力气：作者既然认为对方的观点是错误的，为什么仍要一再承认对方说的都是“事实”？明确：第一承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发觉对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对方的观点就不存在了。这是驳论的一种方式，由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。这种在证明“敌论”指谬误时所采纳
18、的是哪种驳斥方法？说说这种方法的好处。明确：归谬法。由真实存在的依据推导出错误的结论，从而证明对方的观点是错误的。指出对方论据证明论点的过程不成立，这是驳论证。文章正面立论的观点是什么？作者是如何证明的？你仍能举例吗？明确：观点：“我们有并不失掉自信力的中国人在”。历史的、现实的事例。举例：“九.一八”事变后，中国共产党于9 月 20 日和 22 日连续发表宣言，提出“组织群众的反帝运动，发动群众斗争，抵抗日本帝国主义的入侵”的战役号召。在党的号召和领导下，全国掀起声势浩大的抗日运动，坚决反对蒋介石政府的不抗击政策。1931 年 9 月至 12月，曾发生三次规模很大的同学请愿运动。作者指出应如
19、何评判中国人？明确：“要论中国人，要自己去看的底下。”于“公开的文字”呼应，全文浑然一体。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结总结：运用强有力的“归谬法”驳论证，再正面立论驳论点。这样先破后立，破中有立，布满了无懈可击的规律论证的力气，将“敌论”置于死的，将正确的观点昭之于世。3. 语言的力气：试找一找布满讽刺性战役性的语言明确：“从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“的大物博”，是事实。不久就不再自夸了，只期望着国联，也是事实。现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了却也是事实。”仿造自信力造出“自欺力”：“中国人现在是在进展着自欺力。”揭露本质，可谓入
20、木三分。揣摩第一段话，三个副词“总”，“只”，“一味”能否互换位置？为什么？明确：不能，“总”让人看到国民党政府炫耀“的大物博”时的洋洋得意及炫耀者的底气不足。“只”是抓救命稻草时的“执著”，“一味”就是深陷而不能自拔。它们精确的写出国民党政府在自欺的道路上越走越远的“事实，极富讽刺性。揣摩以下加点字词的表达成效：“不过一面总是在被摧残，被抹杀，那简直就是诬蔑。”明确：“总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。“简直”表达了作者的激愤之情。总结：语言尖酸泼辣，富于讽刺，富有战役力，一句句掷的有声的话就像一把把匕首直插反动派的要害，就像一支支投枪直射入反动派的胸膛四、
21、小结：本文以驳论证的方式逐层推动的批驳丁“九.一八”事变三周年后，有些人慨叹的“中国人失掉自信力了”的谬论。揭露了国民党政府的卖国投降本质，确定了中国共产党及其领导的广大抗日军民所作出的庞大奉献。五、板书设计：中国人失掉自信力了吗讽刺的力气：爱憎分明 “投枪”“匕首”的力气源于：规律的力气：归谬法，破立结合语言的力气：尖酸泼辣，句句中的六、作业： 1，高效通作业设置 （依据自己的情形选做） A：学完这篇文章后你有怎样的感想感受？试将它们整理成一封写给鲁迅先生的信。B：运用事实和道理论证驳斥以下论点：个人自扫门前雪，那管他人瓦上霜中日少年足球对抗赛上，中国少年不敌日本少年，所以将来的中国少年没有前途。最终 , 送给同学们一句话: “自信成就人生 .,可编辑资料 - - - 欢迎下载