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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程小班语言活动教案老鼠摘果子课程标准幼儿园教材教学内容 分析根据南京师范大学出版的整合课程之教材内容，在幼儿已初 步学会倾听的基础上，通过让幼儿在玩中学、学中玩，寓教于乐。教学目标1、能理解故事内容。2、体验猜测的乐趣感受小老鼠和小海豹互相帮助摘到果子后的 快乐心情。3、愿意跟着老师猜猜讲讲 大胆表述自己猜测的结果。学习目标1、尝试学习用衔、卷、扫等动词表现动物摘果子的动作。2、培养幼儿歆听故事，能大胆进行人物情境表演的能力。学情分析爱模仿，是这个年龄阶段幼儿最突出的特征。他们喜欢模仿 老师、家长和伙伴。小班幼儿正处在模仿中学习、成长的。他们也 在模仿中同样
2、也有创造，有自己个性与情感的表达。幼儿常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、 会动、会想，幼儿喜爱童话故事，自己也常生活在童话世界之中。 生活中，他们还不太懂得分享。正是根据幼儿的这一特点，并运用这一特点选择这个故事做为 教材。用拟人化的口吻与幼儿做游戏，它能使幼儿保持愉快的心境， 同时把教育的要求顺利转化成幼儿自身的需求。重点、难点理解故事内容会用衔、卷、扫等动作模仿动物摘果子的动作。教与学的媒 体选择故事PPT课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1猜谜语，引起幼儿听故事的兴趣。2幼儿观看PPT,倾听故事。3总结，情感提升45教学活动详情教学活
3、动1:情境导入活动目标1、引起孩子们对故事的听的兴趣。解决问题猜谜语，引出这是一个关于“果子”的故事。技术资源谜语书籍常规资源苹果实物或卡片活动概述1、今天老师请大家猜一个谜语，看看谁是我班最聪明的宝贝。2：现在仔细听听它究竟是什么水果呢？ “红红圆圆皮肤好。一口咬下脆脆甜味。谜底：苹果3、出示苹果，老师说：今天我们来讲一个关于果子的故事.教与学的策略教师抛出问起，幼儿思考并感受猜想游戏的乐趣。反馈评价幼儿大胆畅想，回答问题很积极。教学活动2：倾听故事活动目标1、能理解故事内容，感受小老鼠的心理活动。2、引导幼儿观察模仿动物摘果子的动作，学习动词“衔”、“绕”、“爬” “卷” “扫”、“抛”
4、0解决问题通过倾听与模仿，了解并理解故事内容。技术资源物质准备：故事小老鼠摘果子PPT；经验准备：认识故事中常见的动物，能正确说出他们的名称，尤其 是“海豹”。常规资源故事动物头饰活动概述一、倾听故事，愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果 子的不同方法。1、教师出示单幅图画P1：果树和老鼠图片，请幼儿仔细观察 画面。（1）师：你看到了什么？（幼儿自由讲述，如果讲到树，教 师补充：这是一棵果树。追问：树上有多少果子呢？ 一一引导幼儿 一起来数一数树上果子的数量；如果幼儿讲到老鼠，继续提问：小 老鼠在想什么？你是怎么看出来的？放大老鼠图片，便于幼儿观 察，重点指导幼儿观察老鼠的表情）（2）
5、教师小结：有一天，一只小老鼠来到一棵果树下，它看 到这些果子红红的，真想吃呀！（3）师：小老鼠很想吃，可是它为什么不摘呢？（小老鼠很 小，够不到）（4）过渡：可是许多小动物等不及想吃果子，它们是谁？是 怎么摘果子。2、教师出示小老鼠摘果子动画前部分，看完提问（重复上面 提问）：你看到有哪些小动物来摘果子了，它们是谁？是怎么摘果 子的？PPT：幼儿说到一个点出一个小动物，放大它摘果子的图片， 引导幼儿观察讲述。A：小鸟单幅动物形象图片。师：它是怎么摘果子的？（幼儿讲述，教师在幼儿的话上补充：我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”？引导幼儿一起 来说一说；加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来
6、，衔走一颗果 子”；“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了，没能成功衔走果子， 我们再来试一试,好吗？ ”再次边说边做动作，加深幼儿对动词“衔” 的理解。）师：现在树上还有几颗果子？（点数，现在树上还有6颗果子） B：大象单幅动物形象图片。师：是怎么摘果子的呢？你能用好听的话来说一说吗？大象长鼻子一伸还是没有摘到果子呀，他还要做什么动作呢？（重点帮幼儿提炼丰富词汇“卷”）一一个别讲述分男、女说；集体说，引导幼儿说一说大象是怎么摘果子的， 边做动作，边说。师：现在果树上还有几颗果子呢？（数一数、说一说）C：蛇单幅动物形象图片。师：还有谁也来摘果子了？蛇爬啊爬，咬下了一颗果子。D：猴子爬上树，摘下了一
7、颗果子。E：鳄鱼比较难说，可让幼儿用动作来表示，再此基础上，鳄 鱼长尾巴一扫，扫下了一颗果子。（甩也可以）3、教师出示图片：一棵树，树上两个果子。提问：现在树上还剩几颗果子？（数一数，说一说“树上还有 两颗果子”）师：最后还剩两颗果子的时候，小老鼠的心情会是怎么样的？ 小老鼠会想什么办法摘果子？请幼儿讨论：小老鼠摘果子的不同方法。4、师：小朋友真爱动脑筋，想出了那么多的好办法！那故事 中小老鼠是怎么摘到果子的呢？教师出示后半部分动画：海豹顶、抛小老鼠。引导幼儿说一说海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。教师小结：小老鼠和海豹你一个，我一个，和朋友分享果实真是一件快乐的事情。5、播放课件完整欣赏故事
8、。教与学的策略教师发挥幼儿的积极性，启发幼儿模仿小动物摘果子的动作。学习“衔”、“绕”、“爬” “卷” “扫”、“抛”等动词。反馈评价幼儿对故事中的小动物充满喜爱之情，能跟着老师的思路观察 和模仿.、思考主学习。教学活动3：情感提升活动目标体验分享的乐趣，学习感谢别人的帮助的方法。解决问题孩子们在生活之中懂得互相帮助，玩具和食物可以和他人共享技术资源无常规资源教具图片活动概述情感提升1、小老鼠为什么要分给小海豹如果你得到别人帮助，你会怎样 做。2、引导幼儿感受朋友之间互相帮助后表示感谢的方式分享快乐 的心情。教与学的策 略讨论法反馈评价我通过运用小老鼠摘果子PPT展示绘本中画面的结构安 排、细节的埋伏、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的， 是连接孩子想象力的重要通道。绘本生动幽默地描述了一只小老 鼠想吃果子，想而不得，看到其它的动物都用自己的本领拿到了 果子，这时后果子越来越少一只剩下2个了。这一戏剧性的高潮 出现也深深打动孩子，令到他们跟着一起紧张、着急。最后英雄 人物海豹来了，它用一个“抛”的动作拯救了小老鼠，让它品尝 到它一直想要得到的果子。小老鼠摘下果子，也毫不吝色请海豹 吃。体现出友爱、分享的快乐，这也是这本故事的灵魂所在，利 用孩与文学作品的共情达到教育孩子的目的，能起到一个很好的启发、引导作用。