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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小班语言教案：小老鼠摘果子小班语言教案：小老鼠摘果子1 活动目标： 1、倾听故事，愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法，感知它们摘果子的先后顺序。 2、知道和朋友分享果实是一件快乐的事情。 活动准备： 物质准备：故事小老鼠摘果子ppt；视频。 经验准备：认识故事中常见的动物，能正确说出他们的名称，尤其是“海豹”。 活动过程： 一、倾听故事，愿意尝试用比较合适的动词来说一说小动物们摘果子的不同方法。 1、教师出示单幅图画p1：果树和老鼠图片，请幼儿仔细观察画面。 1）师：你看到了什么？（幼儿自由讲述，如果讲到树，教师补充：这是一棵果树。追问：
2、树上有多少果子呢？引导幼儿一起来数一数树上果子的数量；如果幼儿讲到老鼠，继续提问：小老鼠在想什么？你是怎么看出来的？放大老鼠图片，便于幼儿观察，重点指导幼儿观察老鼠的表情） 2）教师小结：有一天，一只小老鼠来到一棵果树下，它看到这些果子红红的，真想吃呀！ 3）师：小老鼠很想吃，可是它为什么不摘呢？（小老鼠很小，够不到） 4）过渡：可是许多小动物等不及想吃果子，它们是谁？是怎么摘果子的呢？ 2、教师出示小老鼠摘果子动画前部分，看完提问（重复上面提问）：你看到有哪些小动物来摘果子了，它们是谁？是怎么摘果子的？ ppt：幼儿说到一个点出一个小动物，放大它摘果子的图片，引导幼儿观察讲述。 a：小鸟单幅
3、动物形象图片。 师：它是怎么摘果子的？（幼儿讲述，教师在幼儿的话上补充：我们可以用一个更好听的词来说“衔走一颗果子”。？引导幼儿一起来说一说；？加上肢体动作完整学说句子“小鸟飞过来，衔走一颗果子”；？“有的小鸟忘了用好听的话来说一说了，没能成功衔走果子，我们再来试一试，好吗？”再次边说边做动作，加深幼儿对动词“衔”的理解。） 师：现在树上还有几颗果子？（点数，现在树上还有6颗果子） b：大象单幅动物形象图片。 师：是怎么摘果子的呢？你能用好听的话来说一说吗？ 大象长鼻子一伸还是没有摘到果子呀，他还要做什么动作呢？（重点帮幼儿提炼丰富词汇“卷”）个别讲述 分男、女说；集体说，引导幼儿说一说大象是
4、怎么摘果子的，边做动作，边说。 师：现在果树上还有几颗果子呢？（数一数、说一说） c：蛇单幅动物形象图片。 师：还有谁也来摘果子了？ 蛇爬啊爬，咬下了一颗果子。 d：猴子爬上树，摘下了一颗果子。 e：鳄鱼比较难说，可让幼儿用动作来表示，再此基础上，鳄鱼长尾巴一扫，扫下了一颗果子。”（甩也可以） 3、教师出示图片：一棵树，树上两个果子。 提问：现在树上还剩几颗果子？（数一数，说一说“树上还有两颗果子”） 师：最后还剩两颗果子的时候，小老鼠的心情会是怎么样的？小老鼠会想什么办法摘果子？ 请幼儿讨论：小老鼠摘果子的不同方法。 3）师：小朋友真爱动脑筋，想出了那么多的好办法！那故事中小老鼠是怎么摘到果
5、子的呢？ 教师出示后半部分动画：海豹顶、抛小老鼠。 引导幼儿说一说海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。 教师小结：小老鼠和海豹你一个，我一个，和朋友分享果实真是一件快乐的事情。 二、完整播放动画幼儿，欣赏故事小老鼠摘果子。 师：故事的名字叫小老鼠摘果子，我一起完整地听一听，好吗？ 三、感知摘果子的先后顺序。 1、师：小动物们排好队，还想吃果子呢，要说对方法才能吃哦！（个别加集体，完整句式重复故事内容，感知数量由多到少的变化。） 3、延伸活动：等会我们也去外面玩“摘果子”的游戏，好吗？ 小班语言教案：小老鼠摘果子2 一、活动目标： 1、喜欢这个有趣的故事，体验朋友之间互帮互助的美好情谊。 2、理解
6、故事内容，能大胆表达自己的想法，尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。 3、学会仔细观察画面，感知数量由多到少的递减关系，根据细节推测故事的发展。 二、活动重难点： 1、理解故事内容，尝试用不同的动物动作进行故事的模仿表演。 2、学习观察画面的细节，根据线索细节推测故事发展。 三、活动准备： 1、对读本中的动物的形态特点有初步的认识。 2、苹果图片7个；故事PPT，故事小书。 四、活动过程： （一）出示故事PPT1，激发幼儿想象力。 你在图画上看到了谁？它想干什么？为什么？ 小老鼠要怎样才能摘到树上的苹果呢？ （二）出示故事PPT2,，学习仔细观察画面，推测故事发展。 1、出示PPT2，观察想想画面，预测故事发展。 谁来了？它们来干什么的？（小鸟、大象、小蛇、猴子、鳄鱼） 小老鼠这时候的心情怎么样？ 2、出示PPT3，感知苹果的数量由多到少的变化。 发生了什么事情？树上的苹果哪去了？还剩下几个？ 3、出示“苹果”，尝试用不同的动作进行模仿表演。 小动物们是怎样摘苹果的？谁来学一学它的样子？ 4、出示PPT4，制造悬念激发表达欲望。 只剩下2个苹果了，小老鼠这时候的心情怎么样？ 又发生了什么事情？（苹果不见了） 5、揭示故事结局，感受故事的趣味性和朋友之间互帮互助的美好情感。 他们两个是怎样合作摘到苹果的呢？ 自主阅读小书，尝试用连贯的语句表达画面。第 6 页 共 6 页