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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程中班语言：小猪变干净了课程标准一节标准的语言活动课教学目标1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。2、培养幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。学习目标1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。2、培养幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。学情分析在活动中幼儿自主、自信，快乐游戏。重点、难点鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。教与学的媒 体选择PPT课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问
2、：(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)O发生了一件什么事情?2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出 示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白 兔，我和你一块玩好吗?）小白兔又怎么回答小猪的？（哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡 吧，洗干净了我再和你玩。）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅 我和你一块玩好吗?）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟!是小猪，看你多
3、脏啊!快去洗个澡 吧，洗干净了我再和你玩。”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡 吧！” ）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。6、自由分组利用各类操作材料复习对话。高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。3中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。低水平：（语言操作箱）复习简单对话。47、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你 们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途真大。（让幼儿 明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）5教学活动详情教学活动1: *活动目标解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）.常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述（教师活动和学生活动）教与学的策 略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2： *活动目标解决问题技术资源常规资源活动概述教与学的策 略反馈评价评价量规其它参考书备注