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1、教学设计方案模版教学设计方案课程故事小猪变干净了课程标准语言活动教学内容 分析随着冬天的到来，天气渐渐变冷了，我发现班上的孩子变得不 爱干净了，衣服换得不勤了，不爱洗澡、洗头、洗脚了（午睡的时 候，休息室里有了臭臭的气味），为了让孩子们重新变得干净，我 选择了这个故事小猪变干净了，让孩子们在故事中明白讲卫生 的重要。小猪变干净了这节活动课即让幼儿通过有趣的故事明 白其中的道理：不爱洗手、洗澡，吃不干净的东西是不卫生的，应 该从小养成讲卫生的好习惯，使幼儿增强保健意识。教学目标1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能2、培养幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。学习目
2、标学习故事对话，炼口语表达能力。学情分析幼儿期是一个人生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关 键期。纲要中指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为， 逐步引导幼儿学习自我管理。对规则的掌握，按规则活动是幼儿自 我服务的一种。古语亦曾说：“五岁成习，六十亦然”。这说明从小 培养幼儿良好习惯的重要性。小猪变干净了是健康活动课，它 采用拟人的手法，述说了憨态可掬的小猪找不到朋友的故事，意在 让幼儿明白，大家都喜欢讲卫生的孩子，教育幼儿应该讲卫生。重点、难点重点：理解故事内容，体验表演故事的内容。 难点：熟悉故事中的角色，学习对话。教与学的媒 体选择视频教学课件课程实施 类型V偏教师课堂讲授类V偏自
3、主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名 称课堂教学环 节/学习活动环节长度1欣赏故事引出主题,让幼儿知道故事的名 称和故事里有谁。课堂教学环节62请幼儿带着问题再次欣赏故事。学习活动环节33用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内 容。学习活动环节34带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引 导幼儿学习对话。学习活动环节55请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对 话。学习活动环节3教学活动详情教学活动1:学习故事小猪变干净了活动目标1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能。2、培养幼儿的理解与记忆力。3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。解决问题学习故事中对话技术资源视频教学课件常规资源小猪、
4、小兔、小白鹅三个动物的头饰活动概述1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。（出 示教学视频）设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事）3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出 示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去 洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪第二次
5、在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去 洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗 个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩 吧！ ”5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。6、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪， 你们高兴吗？小脏猪是怎么变干净的？（用水洗干净的）水的用途 真大。（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。）教与学的策 略通过观看视频小猪变干净了，了解故事内容。反馈评价通过观看
6、视频小猪变干净了，学习故事内容，找好同伴进行练 习，并能把故事中的对话运用到日常生活中来。教学活动2：分组活动活动目标1、教育幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯，健康成长。2、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。3、掌握洗澡的方法和顺。解决问题复述故事和学习简单对话技术资源无常规资源沙箱、图书、图片、操作箱活动概述1、自由分组利用各类操作材料复习对话。高水平：（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对 话。中水平：（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。低水平：（语言操作箱）复习简单对话。2、活动延伸I、把头饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表 演。2、提醒幼儿用正确的方法洗
7、手。家园互动：帮助督促孩子在家形成良好的卫生习惯。教与学的策 略通过分组进区学习，并学习简单的对话。反馈评价勤洗澡、勤洗头是保持身体清洁的一个方面，是我们在平时生活中 必须注意的文明礼仪。小猪变干净了是的一个健康活动课，本 次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要讲卫生、爱干净。这样 就会少生病，还会有有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。由于 故事内容切合孩子的实际生活，孩子们很喜欢这个故事，在整个活 动过程中，孩子们都表现的很积极，同时对于故事的掌握也很不错， 并且也达到了所制定的预期目标。 评价量规在活动中采取分组活动的形式激发了孩子们的好奇心，效果比枯燥的讲述故 事要好多了。就是最后幼儿即兴表演故事，在这环节幼儿不是很大胆的表现，后 来经过我的引导，活动最后很顺利的结束了。由于教学方法多样，所以孩子融入 到了这个活动中来，虽然最后孩子的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉， 自己在课堂上应变能力稍差，课件播放时也出现问题。其它参考书无备注