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1、身体红绿灯一、 学情分析二年级学生已经开始有性别意识，但与此相关的行为界限尚不清 晰，有时不懂得自我保护，有时在同伴交往过程中有不合适的肢体接触 或言语玩笑。研究表明，性教育应该尽早进行，规范、科学的性教育， 不仅不会对学生造成不良影响，反而可以很好地引导学生学习自我保护 和人际父往的正确界限。二、教学目标1、帮助学生认识身体有“红” “黄” “绿”不同隐私等级的区域，以及 相应需要守护的程度；2、引导学生理解人际交往中的身体界限，知道怎么做是保护自己、尊重 他人；3、教授学生基本的身体自我保护方法。三 教学重难点1、让学生认识身体需要保护的区域，以及自己保护的方法；2、引导学生理解哪些行为是
2、尊重他人身体，哪些是侵犯。四 教学准备PPT,视频，(学生带)彩笔，涂色卡，投屏，儿歌音频五 教学过程(4min)我说你做。老师发出指令，同桌面对面做动作。强调：如果你感觉你不舒服可以不做，或者不让同桌做。提问：你喜欢哪些动作，哪些动作让你不舒服？你有什么感觉？1、 (20min)认识“身体红灯区”视频展示提问：什么是身体隐私部位？说说你的理解身体上不能看、不能谈论、不能触碰的区域，我们叫做“身 体红灯区”。活动：请你在涂色卡上把你认为是红灯区的地方涂上红色。请同学展示画作，并说明原因。就是我们的小背心、内裤覆盖的区域三个警报：视觉警报：有人要看你的红灯区，或者让你看别人的红灯区， 语言警报：
3、有人跟你谈论红灯区，或者在你面前谈论红灯区。触碰警报：有人要触碰你的红灯区，或者让你去触碰别人的红灯 区。情景模拟：三种情景，请同学判断是什么警报。TA该怎么办？方法总结：（1）大声说不（2）迅速离开，跑向人群（3）向 其他成人呼救（4）告诉父母老师警察（8min）身体“黄”“绿”灯介绍绿、黄灯区。黄灯区：亲密的人经过同意后可以触碰绿灯区：一般人都可以触碰活动：画出你认为是黄灯区和绿灯区的部位。请同学展示画作，并说明原因。每个人的感受是不一样的，你的身体你做主，也要尊重他 人。2、 （5min） “可以不可以”情景展示，判断这些行为是否是合理的。同学们用手势回答“可以不可以”，并请同学说明理由。如果你感受到害怕、尴尬、羞耻、疼痛只要你不愿意， 就可以拒绝。除了父母和他们同意的人，“红灯区”绝对不能看、不能 摸、不能讨论！3、 （3min）总结安全宣言儿歌。老师总结：保护自己，尊重他人。家庭作业：与父母分享、讨论你的红绿灯画作，并说明理由。