《小学英语外研新标准五年级下册（2022年新编）Module3m3u1教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研新标准五年级下册（2022年新编）Module3m3u1教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、年级：五年级下册执教者：李运惠教学目标Knowledge aims1 . Master new words2 .学会使用was和were谈论过去的事情和情况。3 .复习词汇：thin, fat, short, tall.Function aims理解课文的意思，会用句式询问一日三餐。Emotion aims培养学生与朋友，家人之间的交流，增进彼此的感情。教学内容Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages.1. New words: was, then, grandparent, were, young, old,教学重难 点Important point
2、s1. New words: was, then, grandparent, were, young, old, hair, so, short, long.Difficult points句型的正确变换“I was two-We were two.”等。能够正 确使用“was/were”谈论过去的事情和情况。教具1 . pictures教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及媒体 使用Step ILead in* T ： Hello, boys and girls, how are you today?2 . Say a chant.3 .活动：Do as I say, not asI d
3、o.”教师说句子并故意 做一个与句子内容不符的 动作，如：T:IamtalL同时 弯腰把手放在距离地面不 高的位置，以此表示 “short”，而学生要把手高1. Im fine, thank you, and how are you?2. Say a chant.3. .学生要根据教师所说 的句子或发出的指令做 动作。1 .师生互致问候， 使同学们准备进入到 英语学习的环境 中。2 .通过Chant,调 动学生的积极 性，活跃课堂气 氛。3 .活动复习巩固 学过的的单词， 为接下来的句型 学习打好基础。高举起，放在头的上方, 以此表示“tall”。在此环节要多操练 “tall, short,
4、long, young, old, fat, thin, big, small”等 形容词，为后面教学做铺 垫。Step II Presentation1.老师拿出照片 对比以前年轻， 现在老了，提高 学生兴趣，感知 新知，学习新词。 2播放课文第一 部分的动画，学 生听、读课文， 培养学生的语言 表达能力，练习 所学句型。1.呈现单词：1）教师出示一张自己小时 的“全家福”照片向学生介 绍 This is a photo of my family. Look,these are my parents. They were very young, then. But now they are
5、old. And look at this little baby. It/I was very short and fat then. But now, look at me （指着自己说）.1 am tall and thin.（教师边说 边板书重点句子，be动词 用彩笔书写）。and say.S: Yes. Read the new words in groups, one by one, boys and girls.and repeat.Read the text by themselves.1 .请学生打开书， 找出文中不会读或不理 解的单词，教师板书并教Step IIILearn
6、ing解读图片。熟读课文。1.放录音，学生合上书， 录音里说一句学生重复一 句。读。2.让学生根据刚才JL 的录音和自己对图片的2.理解，用简明扼要的语言描述图片。4.放第二遍录音， 请学生有感情地跟读录 音。5.完成小黑板上的 问答练习：Were they Linglings parents or grandparents?Were they old or young? mWho was the little girl in the photo, Amy or Lingling?How old was Lingling in the photo?Step IV Practice请学生翻到书，
7、参照例句 完成其他图片的描述。同桌之间相互交流；然后 指个别学生做汇报检查答 案。one student come to the front of class to show.学生本节课学习 到的内容输出， 检查学生掌握知 识情况。小组练 习，同桌练习， 男女生练习，多 层次训练。Step VSummaryI am -1 wasShe/He/Itis-She/He/It wasYou/We/Theyare-You/We/They were回顾总结Step VI HomeworkHomework:Read the passage for five times.Complete the homework.复习、巩固知识Blackboard designUnit 1 I was two then.I am -I wasShe/He/It isShe/He/It wasYou/We/They areYou/We/They were