《小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module3M3U1教学反思李彦青.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module3M3U1教学反思李彦青.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Module3 Unitl Point to the door.教学反思郸筒二小（华西校区）李彦青我执教的本节课内容是外研社（三年级起点）三年级上册Module3 Unitl Point to the door. o为了更好的突出重点，突破难点，我 采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合 的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过媒体演示展示情景。操 练单词、词组和句子时我让学生配上游戏或者竞赛的方式，让学生整 体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。培养他们兴趣的同 时，适当扩大知识量，丰富学生的信息量，把重点放在培养学生实际 运用语言的能力上。在以后的教学中我还应从
2、基础抓起，不断追求较高的课堂教学效 益，不断地反思自己的教学过程：一、反思学生小学三年级，老师面对的都是一些没有什么英语基础的八九岁的 孩子，要让他们听懂、会说、会认，难度是很大的。要做好工作，只 有永不言弃。二、反思教材目前用的外研社英语教材，内容较多。内容多造成学生的学习量 大。应本着教学规律编排，课本虽介绍了一些游戏，但有时候操作起 来不是很理想，学生有时候会感到吃力。三、反思学习环境除了英语课，几乎找不到学习英语的环境英语。因此，大部分学 生每周只有三节课能接触到英语。如果年轻的父母们能懂一点英语， 就能教孩子说一些常见的事物的英文，帮助孩子创设学习英语的环境, 但还有部分父母并不懂英
3、语，还有的甚至是爷爷奶奶在带孩子，对辅 导孩子学习十分地困难，更不用说辅导孩子学习英语了。所以，这一 问题也需要我在教学中考虑到。四、反思教学过程在备课时，明确教学目标后，站在学生角度，思考着如何从学生 的已知过渡到重、难点；如何不失趣味性地让学生参与课堂，大胆表 现自己；如何让学生领悟课文的内容与情感 加何把主动权还给学生。 经过反复设想，最终定下整个教学设计，如下展示Module3 Unitl Point to the door.外研社（三年级起点）三年级上册教具准备教学 内容Module3Unitl课型特点新授课教 学 目 标技能目标掌握新授知识点听懂并使用指令:Stand up. Si
4、t down. Point to.知识目标理解并掌握新单词 door, please, window, blackboard , bird.情感、文 化、策略目 标培养学生使用礼貌用语、团结协作的能力以及热爱动物的情 感，激发学生学习英语的兴趣。教学重、难点理解并掌握新单词单词卡片教学过程活动进程学生活动教师活动时间备注1.热身明确大组归 属，为集体 荣誉努力。与学生热情打招呼。2.复 习与 新知 引入唱歌谣用PPT图片展示一些学过的单 词，复习旧知并通过游戏吸引孩 子的注意力，然后播放 Activityl的歌谣动画，从而既 复习了旧知又引入了本单元的知 识点之一 Point to. o最后，
5、利 用“指一指”游戏巩固学生对指 令Point to.的感知。3.新知教 授1.提出 Where is Ms Smart ?让 学生思考，然后播放 Activity2的动画。学生回答“In the classroom。PPT 呈 现课文第一张图片，提出“Who are they?” “What do they say?”学生回答： TheyareLingling,Amy , Darning, Sam and the other classmates. They say: “一Good morning, boys and girls.Good morning, Ms Smart. 最后 师生表演
6、对话。2. Listen and guess.听音彳青彳青 What does Ms Smart say?o 弓 | 出 Sit down, please. PPT 呈现课文第二张图片，用男女 生比赛的方式进行练习。3. 做动作猜句子，PPT呈现课文 第三张图片，引出Please stand up, Lingling.用表演 的方式，全班练习。4. PPT呈现课文第四、五、六张 图片，引出Point to.,以及 单 词 door,window,blackboardo利用教室的实物 让学生感知单词的含义，并进 行 hide and seek、two by ywo等游戏。5. PPT呈现课文最后
7、两张图片， 学生观察图片后，师问：What will they do ? Do they like the bird? And do you like birds?学生回答：Yes. 从而引入课文Ooh! Hello, bird. What s you name? 小鸟叫声Tweet, tweet.孩子 们根据鸟的叫声跟小鸟打招 呼 Hello, Tweet-tweet. Ha ha.4.新 知巩 固1 .全班翻书跟读课文。2 .自己读课文。3 .关上书，回忆课文，看图排序.4 . Role-play。5.作业1 .听读、指读P14T5内容；2 .与父母练习本课所学的指令。3 .练习本单元歌曲。在课堂中，我按照备课流程进行教学，虽整体效果不错，但在实 际上课过程中，多多少少存在着一些遗憾，比如：个别环节的时间把 控与分配稍微欠妥。以及在新授环节后，由于有个别学生没有掌握知 识点，在让学生模仿跟读时，由于播放录音过程中，我对学生的跟读 情况并未巡视到位，未能将全部孩子的读书情况了解到。综上所诉，英语教学任重而道远，搞好英语教学应校内、家庭、 社会三者互相配合，目标一致。让我们的孩子学的快乐，学的扎实善用。