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1、Jqx教学设计一、教学目标1、学会j、q、x三个声母，能读准音，认清形，并正确书写；（知识与能力）2、通过自主、合作、探究的学习方式初步掌握v上两点省写的规则，学会拼读j、q、x与 带调的韵母组成的两拼音节或三拼音节（过程与方法）3、从生活中感受拼音的无处不在，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣（情感态度价值观）二、重难点重点：读准j、q、x的发音及其与单韵母组成的音节突破方法：借助图画和模像，引领学生理解j、q、x的发音方法；教师讲要领，做 示范，学生模仿，小组合作练读；通过儿歌、做游戏等多种形式反复巩固难点：j、q、x与v相拼时v上两点省写突破方法：j-v-ju qvqu xv
2、xu弓I导质疑，从而发现写法的不同；通过编顺口溜和讲故事，帮助学生记忆规则二、学法与教法教法：创设情境，引导学生在诵读儿歌、讲故事中理解j、q、x的发音方法；引导学生在做 游戏等多种形式中巩固拼音学法：观察模具和插图，说说内容；小组合作，练读拼音，规范书写。三、教学准备教师：多媒体课件、拼音模具、拼音卡片、手机投影学生：拼音本、笔、橡皮擦四、课时安排：一课时五、教学过程（一）复习导入师：同学们，今天懒羊羊认识三位神奇的魔法师，想知道它们是谁吗？（指着黑板上的课题, 学生齐读j、q、x），你们知道它们住在哪里呢？（播放城堡ppt），齐答：拼音城堡，懒羊羊 想要到达城堡那可没那么容易，必须要进行通
3、关。现在我们一起来帮助懒羊羊小朋友进行通 关。第一关爬拼音山（播放ppt）,现在我们来做开小火车的游戏，小火车开到哪里就在哪里）, 第二关：摘字母苹果。我们现在不仅要把这些字母苹果认出来，而且要把它装进它所在的篮 子里，从左上方开始，以小组为单位进行摘苹果，全组都答对了，苹果才会进入相应的篮子, 老师就会奖励小组一个小红旗，咦？怎么没进篮子呢？你要叫它进篮子它才会进篮子哦。跟 着老师叫“小v小v请进韵母篮“，这个苹果不算哈，因为我们第一次摘苹果，不懂怎么摘。 从下一个苹果开始，其他小组观察是否这一小组的每一个成员都摘对了苹果，全摘对了，苹 果才会进篮子，才能得到小红旗哦。第三关吃桃子。吃桃子要
4、一个一个地吃，这次换一个方向，从左下开始吃。答对了桃子的名 字才吃得了相应的桃子，这次全班一起来，指着“di”，一起读，两遍” di di “来我们叫 它进嘴，“di di请到嘴里来“，怎么不来呢？因为它没有听见，大点声（二）学习jqx经过了三关后，我们总算来到了拼音城堡，见到了三位魔法师“j、q、X：（-）我会认、读1、j拿出模具，同学们告诉老师你们看到了什么呢？ j,对了声母鸡就是小鸡的鸡的音，只不 过要读得短一些，轻一些qo明确“小鸡在追蝴蝶”我们看一看这个画面有点像字母- 生答“了，哪一位小朋友来告诉我你为什么觉得它像 （小鸡像j的竖左弯，蝴蝶像j上的点）, 师教读，生跟读。开一组的小
5、火车。再全班齐读。教读：鸡捉蝴蝶jjjo全班齐读，小组赛 读。2、q拿出教具，同学们告诉老师你们看到了什么呢？对了，声母q就是气球的气的音，只 不过要读得短一些，轻一些q。我们看一看这个画面有点像字母-生答“q”哪一位小朋友 来告诉我你为什么觉得它像q球像q的左上半圆，线像q的竖。师教读，生跟读。开一组的小火车。再全班齐读。教读：气球拖线qqq。全班齐读，男女赛读拿出教具，同学们告诉老师你们看到了什么呢？对了，声母x就是西瓜的西的音，只 不过要读得短一些，轻一些X。我们看一看西瓜的横切面切的这个痕迹这像字母一-生答“X” 师教读，生跟读。开一组的小火车。再全班齐读。教读：气球拖线qqq。全班齐
6、读，男女赛 读（二）我会写现在j、q、x小朋友想要回家了，同学们告诉老师它们的家是四线三格。在住进四线三格之前，我们首先要了解小朋友的外貌。哪位小朋友知道j长什么样，想 要到黑板上来写j?写对了吗？那我们应该怎么办？请同学们举起你们的右食指，跟老师一起划，先写竖左弯，再写点。那它具体住在四线三格的什么位置呢？我们一起来看 看。”小j住在哪几格呢？ “”上中下格“，它是拼音王国里身高最高，唯一一个住三格的 字母。请同学们仔细观察j的竖左弯落笔在哪里，第二条线下面一点点，左弯的弯弯触碰到第四条线了吗？ 没有，这个弯哪位小朋友弯得比较平缓，太陡了就不好看了， 请同学们再一次拿起右食指跟老师一起划“竖
7、左弯、点”，请同学们把语文书上第（）页 的j描红，在它后面再写一个j,哪位小朋友知道q长什么样，想要到黑板上来写q,写对了吗？那我们应该怎么办？请同学们举起你们的右食指，跟老师一起划，先写左上半圆，再写竖。我们前面学过 一个右上半圆，和它长得很像的字母是p,不错，右上半圆ppp.我们一起来看看。”小q住在 哪几格呢？”中下格q的肚子长得”圆圆滚滚的，所以左上半圆要画圆，同学们观察它 的落笔是在第二条线上吗？不是，下面一点点，q的肚子要碰到第二条线，也要碰到第三条 线，这一竖碰到了第二条线吗？没有还差一点点，要写得笔直。请同学们再一次拿起右食指 跟老师一起划“左上半圆、竖”。请同学们把语文书上第
8、（）页的q描红，在它后面再写 一个q,哪位小朋友知道x长什么样，想要到黑板上来写x,写对了吗？那我们应该怎么办？请同学们举起你们的右食指，跟老师一起划，先写右斜线，再写左斜线。很像我们的“叉”我们一起来看看。”小X住在哪几格呢？ “中格右斜线落笔在第二条线上，起笔在 第三条线上，“左斜线落笔在第二条线上，起笔在第三条线上，请同学们再一次拿起右食指 跟老师一起划“右斜线，再写左斜线”。请同学们把语文书上第（）页的X描红，在它后 面再写一个X,（把手机直播功能打开，到下面巡视，把写得好的书投到电脑上）（三）j、q、x与单韵母相拼J、q、x小朋友休息好了，想要出去交朋友。它们遇到i和a,小j上去和i
9、打招呼， 很快他们成为了好朋友，组成音节（请三位同学读jqx与i组成的音节），（两拼音节的拼读 规则：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）再教读，生跟读。Ji小鸡的鸡，qi气球的气，xi 西瓜的西。然后jqx遇见了 a,它们各自和i和a做了朋友，组成了三拼音节（三拼音节拼读规则： 声轻介快韵母响）再教读，生跟读。Jia回家的家，qia掐东西的掐，xia龙虾的虾。和魔法师魔法师交了朋友，还有两个小朋友想和jqx成为朋友，让我们看一看视频是哪两位 小朋友呢？它们究竟和jqx成为朋友了吗？首先让我们来看一段视频，边看边思考老师提出 的两个问题。现在同学们告诉老师是哪两位小朋友？它们都和jqx成为了朋友吗
10、？为什 么？（因为u没有礼貌，v脱下帽子有礼貌），所以jqx小U小U有礼貌,，只要见了 jqx,摘掉 帽子行个礼。请一位同学来拼ju、qu、xu（大家跟他读）教读ju鞠躬的鞠，qu身躯的躯，xu需要的需。 帮助了懒羊羊去拼音王国认识了 jqx,现在天色已晚，我们帮助懒羊羊一起找到回家的路 吧。回家也要过关，我们一起来破关吧。矩形、有趣、歌曲、橘子六、课堂小结师：这节课，你们有什么收获？（请和正后方或者正前方的小朋友一起分享）学会了 j、q、x三个声母，能读准音，认清形，并正确书写；掌握v上两点省写的规则，学会拼读j、q、x与带调的韵母组成的两拼音节或三拼音节；jqx与v相拼时v要去掉两点。七、作业布置在生活中找出像jqx的字母，明天分享给大家