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1、黄山奇石教学设计第二课时一、导入1、黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。请你自由朗读课 文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石？（生自由朗读课文。）2、反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都3、在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究 一下，你为什么喜欢它？然后用你的朗读告诉我们大家。二、分层学习（随机）.师：你喜欢哪个？为我们读读-生：我喜欢猴子观海。生朗读（出示图片）a能说说猴子观海吸引你的理由吗？ b谁也喜欢这块，谁也来说说？c读得真到位，你能为我们表演一下吗？（请学生表演。师随即询问：请
2、问你的心里是怎么想的啊？）d这只猴子在想些什么？面对这猴子观海，你有什么要说吗？e请别的同学有也说说f 一起把这几句话读读。1 .师：还有别的吗？生（仙人指路），朗读（图片出示）a谁也喜欢这个，请你读。b讲讲你为什么喜欢这幅？ c请喜欢这幅的同学一起朗读。2 .仙桃石：学生朗读。a你为什么喜欢这块？ b这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗？c你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。d谁也来试试。（指名2、3位）e请女生读.金鸡叫天都：生朗读a为什么喜欢？ b能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗？c谁也喜欢？-理由，朗读d几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只
3、金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都 峰不住啼叫。让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读,好吗？（师范读）三、整体朗读师：黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。品读课文中自己喜欢的部分。四、课堂实践1、同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处 自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗？也可 以小组成员之间交流。2、学生做导游，学生评价：（师引导：你觉得这位导游怎么样？）（师评价：我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解，那么游客就会更加感兴趣了）3、再请学生表演五、延伸巩固1 .师：黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢！2 .出示图片,请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。3 .朗读全文：大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的 奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞,把整篇课文轻声读一读。4 .黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣赏。六、作业：黄山奇石我们了解了，黄山的另外三绝，希望你有机会去找一些资料，自己再去了解。板书设计：2、黄山奇石奇形怪状有趣极了仙桃石飞落天狗望月猴子观海抱蹲望狮子抢球仙人指路站伸指仙女弹琴金鸡叫天都伸叫