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1、教学设计方案课程Unit 11 Can you tell me the way?课程标准根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，激发学生学习英语 的兴趣，培养积极学习的态度，建立学习英语的自信心。教学内容 分析教科版学习内容为unitll课时一的内容，内容较为简单有趣教学目标掌握本单元“四会”单词掌握问路句型掌握指路句型学习目标掌握本单元基础关于问路指路知识学情分析学生之前未接触关于问路指路相关知识，需要从简单开始引导重点、难点问路及指路句型教与学的媒 体选择PPT、视频课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Sing a song2Enjoy a vid
2、eo3Sharp eyes4New words5Presentation and practice教学活动详情教学活动1: sing a song活动目标吸引学生，让学生积极参与到课堂解决问题部分学生英语学习兴趣较低技术资源PPT ,轻松愉快有节奏的音乐，加上动作让课堂更有活力常规资源板书、卡纸活动概述教师带领学生进行英文版兔子舞教与学的策 略教得轻松有趣，学得开心易懂反馈评价学生比较积极参与其中教学活动 2： enjoy a video活动目标让学生了解学习本单元的用处解决问题部分学生不能学以致用技术资源视频常规资源板书活动概述展示一个关于外国人问路的视频调查教与学的策 略通过视频的方式让学
3、生主动学习反馈评价学生对本课题较感兴趣教学活动3： sharp eyes .活动目标复习学过的建筑物单词解决问题学习新知识前回顾旧知识技术资源PPT常规资源活动概述通过快闪单词的方式让学生反映出单词是什么教与学的策让学生集中注意力，并且提高学习兴趣略反馈评价反应积极，单词掌握情况较好教学活动4： New words活动目标以旧引新，学习新单词解决问题由简到难，学生更容易接受技术资源PPT常规资源板书活动概述通过图片和句子的引导说出单词的意思，然后进行英文翻译教与学的策 略自主学习，小组合作反馈评价学生学习接受新知识较快教学活动 5： presentation活动目标学习指路和问路句型解决问题由单词、短语过渡到句子技术资源PPT常规资源板书活动概述由方向、建筑单词组合成问目的地句子教与学的策 略由浅到深，引导为主，学生发挥思考能力，学习更深刻反馈评价能熟练掌握问路句型，指路句型有待加强其它参考书备注