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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程语文课程标准（课程标准的相关要求）1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成 主动识字的习惯。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3. 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意 方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4. 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.积累课 文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言 材料。教学内容分析（人民教育出版社）这是一篇略读课文，描写了家乡山林中 一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。 抒发了对大自然景观赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。 课文是按
2、珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特 点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序写的。教学目标1.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.让学生了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、 热爱家乡的感情。3 .通过句子的填空练习，让学生体会抓特点表述景物 的方法。4 .通过品读，引导学生感受语言文字的美，积累课文优美 语句。学习目标1 .学会正确、流利、有感情地朗读课文。2 .能够了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱 家乡的感情。3 .学会抓特点表述景物的方法。4 .能够主动积累课文优美语句。学情分析学生对珍珠泉不了解，只能通过图片向学生展示珍珠 泉的美丽景色，并从文章的字里行间感受珍珠泉的
3、美丽、 可爱，使学生受到美的熏陶，但本课内容浅显、语言优美， 通过学习提示，自学自悟，适当点拨指导。积累好词好句。重点、难点1、了解珍珠泉的美丽、可爱，培养热爱大自然的情感。2、了解课文记叙的顺序。教与学的媒体选择PPT课件及实物投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话导入珍珠泉2自主学习1.我能把课文读流利。2.我能读准下列词语：镶嵌 青苔 蕨草一嘟噜 扑哧干涸等3.我能用自己的话说说课文的主要内容。3合作、探究：课文是按照什么顺序来写的？（1）说说为什么叫珍珠泉？ （2）从中你知道了珍珠泉的什么特点？（3）体会珍珠泉绿、清、深的特点。4品读课文,
4、摘抄积累自己喜欢的词句。5扩展延伸及小结：回忆自己家乡景物的美丽与可爱之处，说一说。教学活动详情教学活动1: *活动目标通过自主学习能够把课文读流利，学会概括课文的主要内 容。解决问题学会概括课文的主要内容。技术资源PPT课件呈现词语及重点句子，引导学生通过从重点句子中学会概 括主要内容。常规资源（纸张）让学生用自己的话写出课文的主要内容，并用实物投影仪 让全班学生一起检查几位学生的概括主要内容的情况。活动概述学生写出主要内容时，教师巡视，并给予指导。教与学的策略这个环节的教学主要是落实学生的自主读书，一读是读通顺，二读 是读懂内容。这环节给学生自主的读书时间，让学生独立地阅读思 考。反馈评价
5、（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）对认真学习， 积极参与教学活动的学生及时表扬并给以加分奖励。通过让学生练 习用自己的话概括主要内容的练习中得到较好的反馈一有三分之 二的学生基本掌握了概括主要内容的方法。教学活动2： *活动目标品读课文，摘抄积累自己喜欢的词句。解决问题通过品读课文感悟作者对家乡无比热爱的思想感情。技术资源PPT课件呈现重点句子,引导学生通过从重点句子中体会珍珠泉绿、 清、深的特点。通过从重点句段感悟作者对家乡无比热爱的思想感 情。常规资源（小纸张）练习题填空：1.哦，水是那样（），绿得像是被周围染过似的,水的那样（），又那样（），清得能看见潭底的青褐色的石头，能看
6、见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。想一想：作者看到这样的泉水会有怎样的心情?（喜悦）。2.水面和 潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡（）,射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串（）啊！3.“这就是（）的珍珠泉，这就是（）的珍珠泉！”从中我们体会到作者的自豪以及对家乡无比热爱的思想感情。活动概述学生按课文内容填空，教师检查，学生练习朗读，教师进一步指导 朗读情感。教与学的策略本环节按照作者的思路去指导学生认真地读书，每次读的目的是不 一样的。通过学生反复品读课文语言，揣摩表达形成，加强了重点 语句的理解和积累，提高了学生听说读写的能力。反馈评价对认真学习，积极参与教学活动的学生及时表扬并给以加分奖励。 通过学生练习填空题，练习朗读中得到较好的反馈一学生学习比较 认真，朗读能力有一定的提升。评价量规其它参考书小学三年级语文课程标准备注