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1、珍珠泉语文教学设计珍珠泉-语文教学设计教学目标：认识个生字，熟读课文。了解课文叙述的顺序，想象课文描述的情景，感受珍珠泉的美丽 和可爱。体会作者表达的感情，培养学生对大自然的热爱。教学过程：（一）导入同学们，你们一定见到过泉水吗?谁能说说泉水有哪些特点?（清澈水流细从山上流下），这节课老师带领大家来领略 一下珍珠泉的美景。（二）范读课文思考：作者描述的泉水是什么样的 孑孑老师有感情地 朗读课文。学生找出文中有关的语句读一读。（三）自学课文，理清层次 自由读，给文章分段。文章可分为三段第一段（第自然段）。第二段降-自然段）。第三段（第-自然段）。指导学生分段读课文。（四）进一步理解课文内容。读第
2、二段，思考这段主要讲什么？是按什么顺序叙述的孑孑读第 二段。你认为这段中哪句话写得好？把它画下来，多读几遍，引导学生边 读边思考？这些句子为什么写得好？好在哪儿？泉水有什么特点？（？（绿深清），从哪句子中可以看出来?这句话是什么句式?（排比）。是泉水是如何往外冒的?扑哧一笑这是把泉水当作什么来写 的?（人）。讨论：这泉水为什么叫珍珠泉?第自然段的这句话在这段话中起什 么作用?（总结，概括）。读第三段讨论：这段话表达了作者什么样的思想感情?最后一句 话我泼洒了多少珍珠啊!是什么意思?（五）总结扩展这篇文章文笔细腻，语句生动优美，使美丽的珍珠泉展现在我们眼前，那么作者为什么能 把家乡的泉水写得如此之美呢?原因只有一个，那就是爱，对泉水，对 家乡深深的爱。同学们，你们爱自己的家乡吗?（六）布置作业请你选取你最喜爱的 一次景物，按一定顺序把它写下来，一定要把自己的情融于美景之中。（七）板书设计珍珠泉教案点评：珍珠泉是一篇内容浅显，语言优美的略读课文，教师的教案能放手让学生根据阅读提示，自学课文。自学时以读为主，引导学生初读，启发学生讨论交流，课文写了 珍珠泉的哪些特点，课文的顺序等。边读边想象课文描写的情景。在熟读之后，教师注意让学生画出自己喜欢的句子，以便学生积 累。