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1、教学设计方案课程Festivals一Lefs talk课程标准培养学生的综合运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言 技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展 的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用的能力的基础；文 化意识是得体运用语言的保证；情感态度是影响学生学习和发展的 重要因素；学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成。教学内容 分析教育教学出版社六年级下册课文是以 I like the Spring Festival best 介绍 Spring Festival,再 以条目来介绍其他中国的农历节日，本
2、课都是围绕着节日来学 习单词 festival, Spring Festival, dragon, Dragon Boat Festival, Mid-autumn Festival, Chongyang Festival, wish, lucky money, jiaozi, zongzi race, mooncake, moon, during 和句型 Whats your favourite festival?! Hkc . best./ My favourite festivalis .When is the Spring Festival? Usually it is in .Wha
3、t do people usually do during .?People usually . 学生在听说读写的活动 中来理解和运用本课的知识教学目标1、词汇：their, each other, gift, Mid-autumn Festival, Dragon Boat Festival, Chongyang Festival,lucky, mooncake, .2、句型：What is your favourite festival ? I like the . best. / What do people do during the .? People usually. ./When
4、 is the . ? Usually it is in .语言技能与应用：熟读单词和句型，能简单表达。情感态度：培养学生的爱国情操，传承中国的历史文化。学习策略：学生自学为主，教师加以辅导。文化意识：了解在我国重要节日里需要做哪些事情培养学生的爱 国情操。学习目标1 .本Unil单词和词组的读音和记忆。2 .能在听说读写的活动中理解和运用所学句型。学情分析六年级的学生对节日是很有兴趣的，在这之前学生学习月份的 时候知道一些月份中的节日，例如Childrens Day, Teachers, Day等 等，学生们都是很有兴趣的，再加上本课是学习一些农历节日，学 生也是比较了解。重点、难点教学重点
5、：1.本Unil单词和词组的读音和记忆。2.能在听说读写的活动中理解和运用所学句型。 教学难点：能在生活中用所学的句型进行交际。教与学的媒体选择单词图片、单子课本、PPT课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warming-up： Greeting and song2导入新课，出示目标3创设情境让学生感知中国的农历四大节日4Listen and choose:听 Ben 和 Kate 谈论 Spring Festival 来学习 When is the Spring Festival?和 What do people do during the Sprin
6、g Festival?5用重点句型 Whats your favourite festival?! like . best. / My favourite festival is .When is the Spring Festival?Usually it is in .What do people usually do during .?People usually 组合对话然后让学生利用图片来讨论其他节日。6谈论节日、学习新单词 zongzi race, mooncake, moon,during7The flash cards game.8Make a dialogue with pu
7、pil: Whafs your favourite festival?I like. best. / My favourite festival is .When is the .?Usually it is in .What do people do during the .?People usually .It sounds great.9Learn Lets talk“ dialogue10Introduce “ Lantern Festival”11Sum-up and talk about what we learned today.教学活动详情教学活动1: Warming-up活动
8、目标营造轻松的氛围，并为学习新知识埋伏笔。解决问题营造氛围并利用歌曲复习月份技术资源多媒体技术手段常规资源网络资源活动概述1 .Greeting with pupils.2.Sing a song “ Months of the year”教与学的策略合作交流反馈评价歌曲氛围和学生是否记得十二月份的读法教学活动2： Leading in活动目标设疑导入，让学生感兴趣地进入课程的学习解决问题复习旧知识，吸引学生的注意力，使课堂以轻松活泼的形式开始。技术资源多媒体ppt常规资源网络资源图片活动概述导入新课，出示目标Today well learn festivals: We learnt some
9、 special days in twelve months. What are they?Today, I will introduce my favourite festivals in Chinese Lunar Calendar for you?介绍我最喜欢的农历节日给你们。教与学的策略小组合作交流反馈评价学生可以用中文来讲讲自己知道的一些农历节日教学活动 3 ： Present & Practice活动目标利用图片等学习和操练新单词和句型解决问题学习和操练新单词和句型技术资源多媒体常规资源网络资源活动概述1 .创设情境让学生感知中国的农历四大节日,Look at the pictur
10、es and learn the four festivals.T:Theyre my favourite festivals. Look! What festival is this? Do you like it? So Whats your favourite festival?2 .Listen and choose:听 Ben 和 Kate 谈论 Spring Festival 来学习 When is the Spring Festival?和 What do people do during the Spring Festival?3 .用重点句型 Whats your favou
11、rite festival?! like . best. / My favourite festival is .When is the Spring Festival?Usually it is in .What do people usually do during .?People usually 组合对话 然后让学生利用图片来讨论其他节日。4 . 谈论节日、学习新单词 zongzi race, mooncake, moon,during5 . The flash cards game.教与学的策略小组合作学习和交流反馈评价学生能初步掌握单词、词组和句型教学活动4： Show-up活动目
12、标展示学生对话并学习课文中的对话，有了小对话，学生对课文就很 容易上手了，角色扮演朗读，让学生充分了解课文，熟悉课文。解决问题对课文的初步掌握和理解技术资源多媒体技术常规资源网络资源活动概述l.Make a dialogue with pupil: Whats your favourite festival?I like. best. / My favourite festival is .When is the .?Usually it is in .What do people do during the .?People usually .It sounds great.2. Learn
13、 “ Lefs talk dialogue教与学的策略小组合作交流反馈评价学生能和小组的组员合作用对话交流教学活动5： Know more活动目标让学生更了解中国的农历节日解决问题了解中国农历节日之一：元宵节（拓展）技术资源多媒体技术常规资源网络资源活动概述1. Introduce “ Lantern Festival”教与学的老师介绍，学生们小组讨论学习策略反馈评价拓展课堂意外的知识教学活动 6: Sum-up&Assessment活动目标以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极 活动，为小组争得荣誉。解决问题学生学会总结自己今天学习了什么技术资源多媒体技术常规资源网络资源活动概述Sum-up and talk about what we learned today.教与学的策略小组合作交流自己学习的情况反馈评价大部分学生能初步掌握新知识评价量规其它参考书英语教师教学用书（六年级上册）、小学英语新课程标准备注