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细胞核系统的控制中心教学教学评价与反思采用三段教学模式进行教学，注重从知识与技能、过程与方法、情感与价值观几个方面来 落实教学目标。 教学程序设计处处体现问题意识，突出生本意识，调动学生的积极性。对细胞核结构与功能相适应的地方利用动画以及结构图的形式给予展示，变抽象为具 体，突破了难点。 给学生思考的机会，注重培养学生分析问题、解决问题的能力。这体现在他们通过本课 的学习能顺利的总结出细胞核的功能以及细胞核为什么是系统的控制中心了。不足之处：由于本节课新课标要求的容量较大，并没有在40min的课堂上完成全部的教学设计内容， 模型的展示只能在课后完成；部分内容在呈现时偏快，一些同学未能及时加以巩固；虽然在 课前布置让每一个同学都要先根据导学案做好相关的预习，但是依然有个别同学没有做。这 就提醒我们：对课前预习的监督要加强，比如可以把导学案发下去后定个时间再收起来进行 检查。在课堂教学时注意激发学生学习生物的兴趣，并适当将问题的设计更贴近理解能力较 低的学生，拉近教师与学生之间的距离，并通过师生互动、生生互动来提高课堂效率。