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1、细胞核一一系统的控制中心教学反思细胞核一一系统的掌握中心教学反思细胞核一一系统的掌握中心是人教版一般高中生物新课程必 修1模块第三章第三节的教学内容。高中生物必修1分子与细 胞模块是整个高中阶段生物学的基础，主要是让同学从细胞中 的分子水平熟悉生命的物质基础和结构基础。本节为细胞结构的 最终一节，在前面学习细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容的 基础上，通过本节课的学习，使同学对细胞的亚显微结构和功能 的熟悉更加全面和完整，进而从生命系统的角度熟悉细胞是一个 统一的整体，使同学对“结构和功能相统一”的观念有进一步熟 悉。也为后续的学习作了铺垫，如细胞核的结构和功能是生物遗 传的基础，染色质和染色
2、体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体 变化的基础，同时，教材的设计也创设了有利于同学开展探究性 学习的情境，让同学在探究分析、沟通与探讨中对细胞核的重要 性以及结构与功能相适应的观点有深刻的领悟，也让同学体验了 生物学讨论的一般方法和过程。本节课主要讲的是细胞核的功能和结构。通过四个资料的试验探 究，最终总结出细胞核的功能，而结构和功能相适应，所以引出 了细胞核的结构。以问题贯穿整节课，主要是培育同学自行探究 的力量，让同学通过四个资料分析慨括出细胞核的功能。新课标 要求把课堂的主动权交给同学，所以整节课的设计主体是同学。老师通过一连串的问题，引导同学进行思索，最终得出结论。课后回顾本节课，我认
3、为有以下几点做得比较好：1、以问题贯穿整节课，胜利的应用了问题教学法；2、整节课语言干净，思路清楚，引导恰到好处，激发了同学学 习的热忱，整节课课堂气氛特别活跃；3、利用绳子进行染色质和染色体转换的过程演示，使同学能够 更简单理解两者的关系；4、引入新课部分特别精彩，大大激发了同学的爱好，得到了听 课老师的全都好评；5、很好的做到了以实例解释理论，使同学更加深刻的理解学问;6、做到了首尾呼应，为引入部分进行了解疑；7、很好的把握了教学的重难点，突出了重难点。还有以下几点需要改进：1、在整节课的时间支配上没有做到完善的时间安排，多出了一 点时间；2、语言语调还不够成熟，还需加强语调的训练。整节课受到了听课老师的全都好评，对于我自己来说，是最胜利 的一次教学，也是感受最深的一次教学，经过这次教学，深刻的 体会到了问题教学的乐趣。也从中感受到同学学习的热忱，但是 其中还有不足，在今后的教学过程中，肯定努力越做越好。