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1、你,最珍贵!五年级上册活着真好第二课时崇州市学府小学校 叶丽 397430128设计意图:本课选题意图重要培养和增强学生的“珍惜生命”的意识,珍惜自己的生 命,珍惜他人的生命,珍惜身边的每一个生命!因为每一个生命都是独一无二 的,都是仅有一次,不可重来的。本课从心理、社会的角度出发,探讨生命的 意义、价值与美感;通过多层面多角度的活动体验,唤起学生对生命的体验与 感受,从积极的角度重构生命存在的意义,在活动与交流中增进与他人的相互 联结,展望未来生命价值的实现,进一步培养学生珍爱生命、享受生命的情怀。活动目标:1、 体验、感受生命的存在状态,了解生命的脆弱,生命有且只有一 次。2、 在讨论交流
2、中,感受生命的重要性,体验到只要生命存在就有无 限精彩的可能。3、 在活动中体验生命的美好,做健康快乐的自己,拓宽生命的宽度。活动重、难点:1、体验生命的重要性和珍贵;2、在活动中体验生命的美好,做健康快乐的自己,拓宽生命的宽度。授课年级及课时:五年级,1课时活动准备:合适的音乐、视频,生鸡蛋、乒乓球拍、纸巾,材料汇报单活动过程:一、 导入活动(设计意图:通过“生命” 一词的联想,认识生命。)同学们好,今天是我们在经历新冠疫情返校复学后的一节心理健康活动课, 非常高兴能和大家一起探讨关于“生命”这样一个话题。听到,看到“生命”这个词,你想到了什么呢?是的,世间万物皆是生命。大家请看,(出示鸡蛋
3、)这是什么?(鸡蛋)它是一个生命吗?(是)好, 请大家认真审视它一分钟,我们接下来的游戏就和这个生命有关!二、主题活动1、活动“呵护生命”活动要求:(1)每一个同学都鸡蛋捧在手心,闭上眼睛,想像手心的鸡蛋慢慢孕育 出一只可爱的小鸡。(2)每位同学用乒乓球拍将鸡蛋护送至讲台。(2)护送过程中如果鸡蛋掉落,生命终结,护送任务终止,其他同学继 续。(3)活动结束后,各小组讨论交流,完成游戏汇报材料的填写。请同学来分享一下你们的活动感受!(预设:护送的过程要很小心;端着鸡蛋的时候很紧张,很担心、害怕; 感觉生命很珍贵,只有一次)在这个游戏中,我们感受到了生命仅有一次,而且非常脆弱,同时也是非 常美好的
4、!生命的长度是有限的!2、活动:“我的选择”(设计意图:通过选择生命中最重要词,再进行取舍,在取舍中体会到生 命的重要性,只有生命存在,才有其他的可能,激发学生珍惜生命。)在我们有限的生命里,会出现许许多多的美好事物(课件出示),请你们小 组内选出你们认为最重要的五个词写下来。现在要从这5个词中划掉2个,你会舍弃什么呢?说说你们想法现在又要从剩下的3个里再划掉2个,你们又会怎么选择呢?为什么最后大家都留下了 “生命”?(因为如果生命都没有了,所有的这 些都没有意义!)是啊,假如这些可以用数字来表示,那么生命就是1,其他的就是1后面的 0,如果没有了 1,后面的。就都没有意义了!所以,有了生命这
5、个1,后面的 这些健康、财富、快乐才有意义,我们的人生才有无限精彩的可能!所以我们一定要好好珍惜生命!(板书)三、生命寄语(设计意图:通过观看抗击疫情短视频,感受生命的 价值。)可是在我们生活中却有人为了别人的生命而放弃自己的生命!(播放视频)看了视频,你想说些什么?在小组内说说你们的想法是的,生命的长度是有限的,我们没有办法增加生命的长度,但是我们可 以拓展生命的宽度!作为一名小学生,我们该如何拓展生命的宽度,让我们的生命变得更精彩? 在小组内说说你的想法,完成记录单!小组代表交流汇报。四、课堂小结教师寄语(设计意图:勉励学生从现在起,做快乐、幸福的自己!)教学反思:本节课是关于“生命”探讨
6、的一节课,重点在于让学生体会到生命的珍贵, 体会到生命很脆弱,而且只有一次;难点在增强学生的自我保护意识同时,让 学生学会丰富自己的生命,拓展生命的宽度,让自己的生命变得更有价值。在本节课的教学中,我设计了一些学生参与的体验活动,如“呵护生命”、 “我的选择”等,目的就是让学生在活动中去体验和感悟,强化学生对生命要 好好珍惜的意识。通过活动,进一步认识到生命的重要性,生命重于泰山。在 小组讨论活动中,让学生通过与同学的交流讨论,产生思想认识的碰撞,在思 想的碰撞中强化对生命的认识。通过本节课的学习,学生能意识到生命的珍贵,也懂得珍惜自己和他人的 生命;不足之处是学生对如何从眼前从身边的事情做起,做一个快乐健康的自 己,以此来丰富自己的生命,拓展自己生命的宽度没有足够的认识,学生更多 谈到的是从好好学习将来为祖国作奉献这类大的方面来谈自己想法。