《小学信息技术川教三年级上册第二单元和电脑的亲密接触《轻点鼠标》教学设计（太平小学蔡学双）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术川教三年级上册第二单元和电脑的亲密接触《轻点鼠标》教学设计（太平小学蔡学双）.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、轻点鼠标教学设计成都天府新区太平小学蔡学双一、教学内容轻点鼠标是四川省教育科学研究院2023版信息技术第二单元第一节内容。本 课主要目的是让学生认识鼠标的结构，学会并熟悉鼠标的操作，主要内容有：鼠标的指向、 单击、双击、右击、拖动。学生通过轻点鼠标，实现基础的人机交互功能，感受人机交互必 须依托输入设备，本课是学习后面课程的基础。二、学生情况本节课的教学对象为三年级的学生。他们才开始在学校系统地学习信息技术课，在第一 单元奇妙的信息世界中，初步建立了对计算机的感性认识，对信息技术课充满了热情。由于 家庭条件和认知能力的不同，学生对鼠标的结构认识不清晰，鼠标的基础操作方法不明确, 所以教师要耐心
2、教学，采用“寓教于乐”的方法，积极鼓励和表扬，保持学生对信息技术课 的兴趣，树立对待电脑的正确认识，养成良好的上机操作习惯。三、教学目标1、知识与技能(1)认识鼠标的基本组成部分；(2)掌握鼠标的指向、单击、双击、右击、拖动的操作；(3)理解单击、双击、拖动操作的功能意义。2、过程与方法(1)通过PPT演示和讲解，让学生认识鼠标的结构、学会鼠标的正确握姿以及掌 握鼠标的五种基本操作方式；(2)通过玩小游戏，熟练使用鼠标的单击、双击、拖动的操作；(3)通过自身体验、同桌探究、小组讨论鼠标的使用方法，培养学生感知、表达、协作、交流的学习能力。3、情感态度与价值观（1）培养学生的观察力、思考力和实际
3、操作能力，提高学生自主学习和探究学习的能力；（2）体会鼠标的操作在使用计算机处理生活和学习中的作用；（3）培养学生养成良好的上机操作习惯，学会对待游戏正确的态度。四、教学重难点教学重点：掌握鼠标的指向、单击、双击、右击和拖动的操作教学难点：理解单击、双击、拖动操作的功能五、教学方法游戏教学法、自主探究法、小组协作法、操作演示法六、教学准备多媒体网络教室，教学课件，信息技术教材，与本课相关的几个小游戏七、教学过程教学 环节教师活动学生活动设计意图激趣导入同学们，我们之前带领熊猫欢欢遨游了奇妙的 信息世界，学习了许多新的知识，欢欢想要把它的 所见所感都记录下来。可是，面对着电脑，它感到 十分懊恼：
4、怎样才能用电脑记录信息呢？于是，老 师今天特意请来了一位好朋友，帮助欢欢更好的学 习和使用电脑，你们想认识它吗？倾听、进入情境引起学生注意， 激发学生的好 奇心，同时让学 生建立鼠标具 有重要用处的 观念。猜一猜它是谁？用谜语引出学 习的主题，也简学习新知猜谜面：老鼠桌上卧，见猫也不躲。身藏金钥 匙，能开千把锁。它是谁呀？教师:对，鼠标。(拿出一个鼠标展示给学生看), 大家看，鼠标是不是像个小老师，它有一个圆圆的 身子和一条长长的尾巴，身子上还有几个按键。大 家试着按动一下这些键子吧。认一认：认识鼠标的按键(1)提出问题：鼠标上有几个键？请同学们看 一看，摸一摸鼠标，结合教材18页图2-1-1
5、自主探 究。(2)同桌交流。(3)请学生汇报：鼠标有左键、右键、滚轮。(4)教师出示鼠标结构图并总结。握一握：和鼠标正确握手教师：同学们，让我们和鼠标握个手吧！(1)出示手握鼠标的正确姿势图(2)教师握住鼠标展示并讲解。(3)同桌相互交流、检查手握鼠标的姿势是否 正确。学一学：鼠标的五种基本操作方式教师：很好，孩子们认识了鼠标的结构，同时 也跟鼠标握手交了朋友，那么鼠标身上的按键怎么 使用呢？教师演示并讲解鼠标的五种操作方法:思考，回答学生观察、触摸鼠标并结合教材自主探究、交流汇报鼠标的结构。学生参照图示手握鼠标，摸一摸滚轮，并让同桌相互检查是否正确握住鼠标。要说明了鼠标的特点，并让学生初步体
6、验鼠标的使用。让学生通过实物感知体验，认识鼠标的结构,同时培养学生通过阅读教材自主探究的能力。加深、巩固学生对鼠标组成部分的认识。让学生通过自身体验、相互交流学会握鼠标的正确姿势。(1 ) 指向：移动鼠标。(2) 单击：食指快速点 A下鼠标左键。(3) 双击：食指快速而连续地点击两下鼠标学生学习鼠标的左键。(4) 拖动：单击选中对象后，食指按住鼠标 左键不放，将选定的对象移动到指定位 置后再松开。(5)右击：中指快速点击一下鼠标右键。五种操作方式。让学生了解并 掌握鼠标的五 种基本操作方 式。教师：同学们，了解了鼠标后，你们喜欢这个新朋友吗？鼠标也很喜欢同学们，它邀请同学们一起玩喜欢、愿意激发
7、学生兴趣，游戏，你们愿意吗？引导学生进入游戏一：救救小兔子巩固深化练习自活动一：双击练习主(1)出示游戏操作方法：双击最前面的小兔探子学生明确游戏方通过这个游戏%(2) 小组交流，发现问题：击了两下为什么 兔子没跳过河？法，玩双击游戏。练习双击操作，让学生掌握双 击的技巧，并通9巩(3) 再解决问题：双击这两下速度得快一些过小组交流正确掌握双击的固(4) 教师总结：双击鼠标左键，我们要用食技巧。指连续而快速点击左键两次。深(5) 拓展：很多程序或文件的打开，直接双化击图标就可以了。让学生知道双教师：恭喜同学们成功救出了小兔子，鼠标觉得同击操作的功能C学们真厉害，它还想和同学们一起玩游戏，你们想
8、玩儿吗？首先，让我们先来打开这个游戏吧！兴致勃勃、想玩赞扬学生激发(1)双击打开桌面上的“游戏”文件夹。兴趣。（2）找到“一起来做布娃娃:双击这个程序， 就可以运行这个游戏了。游戏二：一起来做布娃娃活动二：拖动练习（1） 出示游戏操作方法：拖动肢体到合适的 地方，再松开左键。（2） 小组交流，发现问题：怎么拖不动呢？（3） 解决问题：单击左键选中肢体后不要松 开，移动鼠标到合适的位置后，再松开 左键。（4） 教师总结：我们要先用食指单击左键选 中对象，然后按住鼠标左键不放，再移 动鼠标指针，最后松开左键。活动三：这个游戏界面有点小，你能通过拖动 鼠标来改变游戏窗口的大小吗？（1）自主探究、尝试
9、拖动鼠标改变游戏窗口 大小。（2）抽生上台：演示并讲解拖动鼠标改变窗 口大小的方法。（3）根据小老师的方法，调整窗口大小。学生双击打开文 件夹并启动游戏 程序。了解游戏技巧。小组讨论，为什么 拖动不成功？找到拖动方法，明 白单击的作用。自主探究改变窗 口大小的方法。小老师边演示边 讲解操作方法，台 下学生观察、倾 听、学习操作方让学生通过双 击打开文件夹， 双击启动游戏 程序，加深理解 双击操作具有 打开、运行、执 行等功能。1、通过游戏达 到拖动练习的 目的。2、让学 生理解单击左 键具有“选中” 的意义。3、完 成游戏会遇到 困难，小组讨论 交流，解决问 题。不仅掌握了 拖动的技巧，还 锻
10、炼了学生解 决问题的能力。1、培养学生自 主探究的能力。 2、鼓励学生演 示讲解操作方 法，培养学生的 语言表达能力 和操作能力。3、 让学生熟练拖 动的技巧，并且 掌握鼠标的拖 动可以改变窗 口大小的方法。法。交流孩子们真聪明，又能干，鼠标很高兴能够和你 们做朋友，有哪个同学来说说你都认识、了解、熟学生谈自己的学 习收获。1、培养交流、总结能力。悉了鼠标的哪些方面呢？2、梳理学习内总我们一定要学会使用鼠标的正确方法，防止鼠容。结标手的产生，也要合理适度的使用电脑，不能沉迷 于网络和游戏。我们把电脑当做帮助学习的好伙伴， 就像鼠标一样，能帮我们做好多事情。3、教育学生对 待游戏的态度， 树立对信息技 术课的正确认识，防止学生沉 迷于游戏。板 书 设轻点鼠标1、鼠标的结构：左键、右键、滚轮2、手握鼠标的姿势计指向Y 单击T选中I双击一打开、运行、执行3、鼠标的五种基本操作方式L Q右击拖动T改变窗口大小