《2023年山西省大同市高考语文三模试卷-普卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年山西省大同市高考语文三模试卷-普卷.docx（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年山西省大同市高考语文三模试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共350分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：酒文化是文化百花园中的一朵奇葩，源远流长、根深叶茂。中国人在饮酒过程中所体现出的价值 观、生活情趣、思维方式、审美意象、精神追求等，是“中国酒文化精神”的核心所在。自由是中国酒文化精神的内在核心之一，对自由意识的体验、领悟、开掘与渴求，构成了中国酒 文化的重要价值指标。酒文化精神以道家哲学为源头。庄周主张物我合一、天人合一、齐一生死， 庄周高唱绝对自由之歌，倡导“乘物而游”“游乎四海之外”“无何有之乡”。“志气旷达，以 宇宙为狭”的魏晋名士 “醉鬼”刘伶在酒德颂中有言：“有大
2、人先生，以天地为一朝，万期 为须臾，日月有扃牖，八荒为庭衢”“幕天席地，纵意所如。”体现了文人饮酒摆脱世俗羁绊而 获得人生的自由状态，自由是中国酒文化精神重要的美学追求。这种自由是一种审美化的心灵， 就是自由化的心灵。它使我们能够飞翔到心灵的至高境界，它能打破心灵的外在锁链和内在锁链， 达到心灵本真形象的恢复和重建，重在“真”。总的来看，酒文化中的自由意识，主要指的就是“真”，不受生死荣辱的羁绊，拥有了一种自然 本真的赤子之心，是一种在空间中无拘无束的没有障碍的生存体验，是一种自我价值实现的舒适 和谐的心理状态。酒文化中有浓厚的超越意识，这是一种自我超越，求得一个物我两忘的自然境界。超越意识是
3、哲 学意识的精髓，是生命意识的强化，是宇宙意识的回响。人的生命是短暂的，人生中充满了痛苦 与不幸，生命囿于特定的时空局限而难得伸张。超越精神、超越意识是摆脱现实束缚，对更美好 生活的追求和愿望。陶渊明一生与诗、酒一体。生性爱酒，但家境贫穷至极，无酒也雅咏不辍。 他自己常说，夏日闲暇时，高卧北窗之下，清风徐徐，与羲皇上人不殊。陶潜不通音律，却收藏 着一张素琴，每当酒友聚会，便取琴抚而和之，但人们永远不会听到他的琴声，因为他的琴一根 弦也没有。用陶渊明自己的话说，“但识琴中趣，何劳弦上声”。充分表达了陶渊明洒脱飘逸、 超凡脱俗、不拘俗物的超越境界。娱乐意识也是中国酒文化不可缺少的重要点。行酒令，是
4、我国民间一种传统的娱乐方式，一般用 于宴饮和郊游场合。席间，推举一人为令官，余者听令轮流说诗词、联语或其他类似的游戏，违 令者或负者罚饮，所以又称“饮酒行令”。饮酒行令，是中国人饮酒助兴的一种传统方式，它既五、作文（本大题共1小题，共60.0分）18 .阅读下面的材料，根据要求写作。最近，改编自路遥小说人生的热播剧人生之路受到热议。在将文学作品改编为影视 作品时，对于文学作品的主旨思想、故事情节、人物形象等，有人认为应该忠于原作，有人 认为可以有所调整。对此，你有怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于
5、800字。六、其他（本大题共5小题，共20.0分）阅读下面的文字，完成问题。甲在第六个“世界城市日”，中外多座城市被批准加入联合国教科文组织（简称“教科文组织”） 的“创意城市网络”。其中,南京被列入“世界文学之都”，成为中国第一个获此称号的城市。 南京凭什么能够从一众城市显现出来，摘得这一桂冠？乙一本叫做世界文学之都一一南京的书全方位地向大众回答：“南京，何以担起世界文 学之都的称号”？该书系统梳理了南京申报“世界文学之都”的，彰显南京作为“世界 文学之都”的历史源流与当代风采，引入了新潮的IP概念，展示南京文学的标志性人物和作品。丙编写组经过多轮筛选和反复论证，最终确定了 24个“文都南京
6、”标志性文学IP。这些IP中 有王献之、谢跳、李白、刘离锡等名人，可谓O例如大诗人李白，他与南京有着o m 他一生中多次游历南京，先后写下登金陵凤凰 台等数十首与金陵有关的诗歌，涉及长干里、雨花台、白鹭洲、凤凰台等20多处景点街巷。与 李白不同，刘禹锡就职的和州虽然与直哀闷他丛未真正到底为&氐写下乌衣巷等名篇，令乌衣巷等闻名遐迩，吸引着游客与文人雅士前来探寻。19 .请在文中横线处填入恰当的成语。20 .文段中画横线的甲、乙、丙、丁句，标点有误的一项是A.甲21 乙C.丙D.T21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不 得改变原意。阅读下面的文字，完成下
7、面小题。2022年的夏天，我国遭遇持续高温天气。现代人可以躲在空调房里，或打开电风扇，那么? 古人会在住房设计上下一番功夫。皇室会专门建造适合夏季居住的宫殿，比如唐代的凉殿。水力 驱动的“扇车”将凉水运送到大殿屋顶，积水不断从屋顶流下，如同水帘，这就类似于 现在的“空调房”。对大多数古人来说，成本更低、更便捷易得的避暑方式，还是原地搭凉棚。 ，那就到树荫下、湖水边、山林中享受大自然的阴凉。当然，古人避暑也少不了冷饮冰食。在唐代，贵族宴会上流行高级冷饮，将加热的奶油滴淋在冰 盘上，再插上花朵、彩树等装饰品，最后端入冰窖冷藏。因形状如山峦，所以称为“酥山”。这 道冷饮制作精细，入口即化、甜糯滑腻，
8、和现在的冰淇淋十分相似。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。23 .下列选项中，加点的词语和文中“酥山”所用修辞手法不同的一项是 A.怒涛卷霜雪，天堑无涯。B.人为刀俎，我为鱼肉。 C.情人眼里出西施。 D.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 答案和解析15.【答案】C、A、D、【解析】（1） C “只能借助行酒令这一传统方式来调和饮酒的气氛”错误，原文“它既是一种调 和饮酒气氛的娱乐方式”，选项中“只能”缩小范围，表述绝对化。故选C。（2） A. “不是为了满足口腹的欲望，而是借助酒来达到心灵自由、超然物外的境界”错误，原文
9、是“不仅是为了满足口腹的欲望，而且是借助酒达到心灵自由、超然物外的境界”。故选Ao（3） “自由意识”是指“追求绝对自由、忘却生死利禄及荣辱，是中国酒文化精神的精髓所 在”“是一种自然本真的赤子之心，是一种在空间中无拘无束的没有障碍的生存体验，是一种自 我价值实现的舒适和谐的心理状态”。D.体现的是朋友离别时的不舍之情，不是“自由意识”。故选Do（4）“热烈奔放”指的是史湘云的性格特点。史湘云的酒令“奔腾澎湃，江间波浪兼天涌，须 要铁索缆孤舟，既遇着一江风”描绘长江波涛汹涌，铁索揽舟的壮阔景观；使用例如“这鸭头不 是那Y头”的诙谐用语，抒发了其豪迈健阔之情，体现其热烈奔放的性格；“凄清冷艳”指
10、的是林黛玉的性格特点。林黛玉的酒令“落霞与孤鹫齐飞” “却是一只折足雁” 描写视觉上的“落霞”“孤鹫”“折足雁”等哀景，“风急江天过雁哀”“叫得人九回肠”“何 来万户捣衣声”听觉上的雁鸣“九回肠”、万户“捣衣声”相结合，抒发了一种哀婉凄怨之情， 体现其凄清冷艳的性格。（5）体现出自由意识。结合材料一 “酒文化中的自由意识，主要指的就是真，不受生死荣 辱的羁绊，拥有了一种自然本真的赤子之心，是一种在空间中无拘无束的没有障碍的生存体验， 是一种自我价值实现的舒适和谐的心理状态”可知，自由意识主要指的是一种“真”境，追求在 空间中无拘无束的没有障碍的生存体验。湘云醉酒后放下了封建道德标准的顾虑，在芍
11、药花下的 大青石上肆意洒脱地醉卧，敞亮、豪爽、潇洒、飘逸，如闺阁中的真名土；体现出超越意识。结合材料一 “酒文化中有浓厚的超越意识，这是一种自我超越，求得一个物 我两忘的自然境界”“人生中充满了痛苦与不幸，生命囿于特定的时空局限而难得伸张。超越精 神、超越意识是摆脱现实束缚，对更美好生活的追求和愿望”可知，“超越”意识指超越不幸与 痛苦，摆脱现实束缚，达到物我两忘的境界。史湘云自幼父母双亡，靠叔叔婶婶抚养长大，但是 她面对落魄偃蹇的人生，却“英豪阔大宽宏量，从未将儿女私情略萦心上”，醉卧青石，睡得香 梦沉酣，超越了人生苦楚；体现出娱乐意识。结合材料一 “娱乐意识也是中国酒文化不可缺少的重要点饮
12、酒行令，是 中国人饮酒助兴的一种传统方式，它既是一种调和饮酒气氛的娱乐方式，又是一种古代文化人表 现自我的重要形式”可知，娱乐意识体现在饮酒行令，能够调和饮酒气氛，也能够表现自我。湘 云行饮酒行令是给宝玉生日晚宴助兴，表现出浓厚的娱乐意识，也展现出她学识丰富、性格诙谐 幽默、天真率直的一面。答案：(1) C(2) A(3) D(4)“热烈奔放”指的是史湘云的性格特点。史湘云的酒令通过描绘长江波涛汹涌，铁索揽舟 的壮阔景观，以及使用例如“这鸭头不是那丫头”的诙谐用语，抒发了其豪迈健阔之情，体现其 热烈奔放的性格；“凄清冷艳”指的是林黛玉的性格特点。林黛玉的酒令通过视觉上的“落 霞” “孤鹫”“折
13、足雁”等哀景，与听觉上的“九回肠”“捣衣声”相结合，抒发了一种哀婉凄 怨之情，体现其凄清冷艳的性格。(5)体现出自由意识。自由意识主要指的是一种“真”境，追求在空间中无拘无束的没有障碍 的生存体验。湘云醉酒后放下了封建道德标准的顾虑，在芍药花下的大青石上肆意洒脱地醉卧， 敞亮、豪爽、潇洒、飘逸，如闺阁中的真名士；体现出超越意识。“超越”意识指超越不幸与 痛苦，摆脱现实束缚，达到物我两忘的境界。史湘云自幼父母双亡，靠叔叔婶婶抚养长大，但是 她面对落魄偃蹇的人生，却“英豪阔大宽宏量，从未将儿女私情略萦心上”，醉卧青石，睡得香 梦沉酣，超越了人生苦楚；体现出娱乐意识。娱乐意识体现在饮酒行令，能够调和
14、饮酒气氛， 也能够表现自我。湘云行饮酒行令是给宝玉生日晚宴助兴，表现出浓厚的娱乐意识，也展现出她 学识丰富、性格诙谐幽默、天真率直的一面。(1)本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语 境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。(2)本题考查学生对材料相关说法的理解和分析能力。答题时要读懂材料，仔细比对各个选项的 说法，作出正确的判断和选择。（3）本题考查学生对相关内容和相应观点的关系的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的观点，仔 细比对各个选项，正确选择。（4）本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要读懂材料内容，结 合具体内容进行
15、分析。（5）本题考查学生分析、运用相关信息的能力。答题时要读懂材料内容及题干中的句子，结合具 体内容进行分析。选择题干扰项设置常见错误类型：1 .扩大范围。2.偷换概念。3.无中生有。4.已然未然混为一谈。5.强加因果。6.答非所问。7.相互矛 盾。8.张冠李戴。9.过于绝对。10.断章取义。69.【答案】D、A、【解析】（1） D.“这本书的内容和小说开篇提到的想要写的那本书内容一样”错。两本书内容不 一样，表现“英子的成长与坚强”是后一本书。故选Do（2） A. “暗示了小说的主题”错，原文“城墙上面的那片天，是淡红的颜色了，海在这时也会变 成红色的吗”，这是对当时所见景色的客观描写，可看
16、出这里的描写并没有暗示小说的主题。故选Ao（3）从内容上看，由“走到这一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的话吗”可知，他希望 别人理解他做小偷是由于迫不得已；由“小英子，你说我是好人？坏人？嗯”可知，他问小英子 自己是好人还是坏人，说明他希望别人同情他。据此看出，“他”在叙述自己心事的时候，停下 来问英子，表明“他”渴望得到别人的同情和理解。从结构上看，做出问话后，接着写小英子的反映，“我似懂，又不懂，只是直着眼看他。他的 眼角有一堆眼屎，眼睛红红的，好像昨天没睡觉，又像哭过似的”“好人，坏人，这是我最没有 办法分清楚的事,怎么他也来问我呢？我摇摇头。我不懂什么好人，坏人，人太多了，很难分
17、据此看出，引出了英子的反应，丰富了人物形象。从叙事上看，他诉说了家庭生活的艰难，做小偷是由于迫不得已，而小英子天真无邪，只是有 似懂非懂的回应；问自己是好人还是坏人时，小英子未做评价，只是摇头。据此看出，舒缓了故 事的叙事节奏。从阅读体验上看，他提出了 “我的天老爷，就凭我这没出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供 得起呀！奔窝头，我们娘儿仁，还常常吃了上顿没下顿呢”“走到这一步上，也是事非得已”“我 那瞎老娘是为了我没出息哭瞎的，她现在就知道我把家当花光了，改邪归正做小买卖，她不知道 我别的。我那一心啃书本的弟弟，更拿我当个好哥哥。可不是，我供弟弟念书，一心要供到让他 漂洋过海去念书，我不是个好
18、人吗”，让读者看到生活的艰难，和他的万般无奈。据此看出，引 发读者对“他”的遭遇的思考。（4）原文“我迈进破砖墙，拨开高草，一步步向里走。还是那个老地方，我看见了他” “几天 后，我和同学走进新帘子胡同，也有几个巡警向胡同里面走去。又是谁家丢了东西吗？我的心跳 了，忽然觉得有什么不幸”。据此分析出，小说的发展，空间相对集中，主要集中在“老地方” 和新帘子胡同。原文“因为放学后要练习跳舞，今天回来得晚一点儿”“几天后，我和同学走进新帘子胡同， 也有几个巡警向胡同里面走去”“一群人过来了，我很害怕，怕看见他，但是到底看见了，他的 头低着，眼睛望着地下，手被白绳子捆上了，一个巡警牵着。我的手满是汗”
19、。据此分析出，小 说的发展，时间相对集中，主要集中在放学后“我”和“他”谈话的时间和几天后“他”被抓的 那一刻。原文多次出现“我们看海去”的内容，如“我又默默地背起我们看海去！我们看海去！ 金红的太阳，从海上升起来” 我就背起我们看海去那课书，我一句一句慢慢地念， 他斜着头仔细地听 “我们看海去！我们看海去！我高兴得又念起来” “对，我们看海去， 我们看海去，蓝色的大海上，扬着白色的帆还有什么太阳来着” “我将来长大了是要写一本 书的，但绝不是像妈妈说得这么写。我要写的是：我们看海去”。据此分析出，小说以“我 们看海去”为线索，使小说情节集中紧凑。“我就是小时候贪玩，书也没念成，后悔也来不及了
20、。我兄弟，那可是个好学生，年年考第一， 有志气。他说，他长大毕了业，还要漂洋过海去念书。我的天老爷，就凭我这没出息的哥哥，什 么能耐也没有，哪儿供得起呀！奔窝头，我们娘儿仁，还常常吃了上顿没下顿呢！唉”“我那瞎 老娘是为了我没出息哭瞎的，她现在就知道我把家当花光了，改邪归正做小买卖，她不知道我别 的。我那一心啃书本的弟弟，更拿我当个好哥哥。可不是，我供弟弟念书，一心要供到让他漂洋 过海去念书，我不是个好人吗”。据此分析出，小说在对话中引入插叙，加快叙事节奏，使得小 说叙事较为紧凑。原文开头“对的，我将来要写一本书，我要把天和海分清楚，我要把好人和坏人分清楚，我要 把疯子和贼子分清楚，但是我现在
21、却是什么也分不清”，结尾“我将来长大了是要写一本书的， 但绝不是像妈妈说得这么写。我要写的是：我们看海去”。据此分析出，小说首尾呼应，使 得小说叙事较为紧凑。答案:(1) D(2) A(3)从内容上看，“他”在叙述自己心事的时候，停下来问英子，表明“他”渴望得到别人的 同情和理解；从结构上看，引出了英子的反应，丰富了人物形象；从叙事上看，舒缓了故事 的叙事节奏；从阅读体验上看，引发读者对“他”的遭遇的思考。(4)小说的发展，空间相对集中，主要集中在“老地方”和新帘子胡同；小说的发展，时间 相对集中，主要集中在放学后“我”和“他”谈话的时间和几天后“他”被抓的那一刻；小说 以“我们看海去”为线索
22、，使小说情节集中紧凑；小说在对话中引入插叙，加快叙事节奏，使 得小说叙事较为紧凑；小说首尾呼应，使得小说叙事较为紧凑。(1)本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。解答时，要了解文本内容，再判断选择。(2)本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。解答时，要明确文本的艺术特色，再判断选 择。(3)本题考查学生体会重要语句作用的能力。解答时，要明确句子的含义，再结合上下文从结构、 内容等角度分析其作用。(4)本题考查学生对小说叙事技巧的分析能力。解答时，要明确文本的叙述手法，再结合文本内 容分析作答。文学类选择题解答步骤：第一步：细读选项，抓关键。此类题4个选项，答题区域涉及文本的各个角落，
23、因此需要仔细阅读选项，把握选项中的部分关 键词语，给第二步打好基础。第二步：精准定位，找区间。根据选项中的关键性词语，迅速浏览文本，找与之匹配的关键词，从而确定选项的答题区间。第三步两相比较，问三问。两相比较就是把选项和相关区域的原文进行比较，在具体比较时可以“问三问”：选项有没有篡 改内容，有没有混淆逻辑，有没有主观臆想；是否篡改了原文中表范围、程度、时间等的内容； 是否混淆了原文中几个语句之间的逻辑关系，原文中有没有此类信息。选项命制时加入了命题者 的臆想，主观臆想的选项内容往往是无中生有的。1014,【答案】B、A、【解析】（1）句意：公孙景茂喜欢一个人骑着马巡察民情，到了百姓门口就进入
24、家中，看看百姓 的家产。“好单骑巡人，“人”作“巡”的宾语，其后应断开；“家至户入”，宾语前置，应为“至家入户”，“至入”连动，“家”“户”分作其宾 语，故“入”后断开；“阅视百姓产业”,“百姓产业”作“阅视”的宾语，其后应断开。故选EIOo（2） B. ，训，含义相同”错误。“随即训导”的“训”，教诲；句意：就当即教诲。“不足为训”的“训I”，范例，法则；句意：不能当作范例或法则。故选Bo（3） A. “卫王杨爽在夜间行走，其手下人的马脱缰跑入农田中”错误。在夜间行走的是赵轨，是 赵轨手下的马脱缰跑入农田中。故选Ao（4）“绳”，制裁；“宽贷”，宽恕；“述宾客有放纵者”，定语后置。译文：对宇
25、文述的放 任不受约束的宾客，敬肃用法律制裁他们，没有宽恕的。“去官”，离任；“无”，无论；“号泣于路”，状语后置。译文：等到刘旷离任，官吏百姓 不论老少，在道路旁号啕大哭，送行的队伍绵延几百里。（3）由“在州四年，考绩连最，征轨入朝。时卫王爽为原州总管，上见爽年少，以轨所在有声, 授原州总管司马。在道夜行，其左右马逸入田中，暴人禾。轨驻马待明，访禾主酬直而去。原州 人吏闻之，莫不改操”可知：为官重在教化疏导；由“悉以秩体买牛犊鸡猪，散惠孤弱不自存者”可知：为官心系百姓疾苦；由“在职七年，风教大洽，狱中无系囚，争讼绝息，囹圄尽皆生草，庭可张罗。及去官，吏人无 少长，号泣于路，将送数百里不绝”可知
26、：为官深受百姓爱戴。答案：（1） EIO（2） B（3） A（4）对宇文述的放任不受约束的宾客，敬肃用法律制裁他们，没有宽恕的。等到刘旷离任，官吏百姓不论老少，在道路旁号啕大哭，送行的队伍绵延几百里。（5）为官重在教化疏导；为官心系百姓疾苦；为官深受百姓爱戴。参考译文：材料一：奉行法律遵循事理的官吏，不自夸功劳自称贤能，百姓没有什么称誉，也没有什么错误行为。 写作循吏列傅第五十九。材料二：赵轨，是河南洛阳人。父亲赵肃，担任魏国的廷尉卿。周蔡王请他做记室，升任卫州治中。高 祖登基，赵轨改任齐州别驾，有能干的名声。赵轨在齐州四年，政绩连年第一，朝廷征赵轨入朝。 当时卫王杨爽担任原州总管，皇上嫌他年
27、轻，因为赵轨的政声很好，就授其为原州总管司马。半 夜走在路上，赵轨手下人的马脱组跑入稻田中，踩坏了农民的禾苗。赵轨停下马等到天亮，寻找 禾苗的主人按其值赔偿而去。原州的官吏听说这件事没有不改变节操的。公孙景茂字符蔚，是河间阜城人。开皇初年，下诏征召公孙景茂入朝，授汝南太守。汝南郡被 废弃，公孙景茂改任曹州司马。不久升任息州刺史，法令稳妥，德教广为推行。开皇十六年，改 任道州刺史。公孙景茂把自己的俸禄全部拿来买牛犊、鸡、猪等，分给孤儿和病弱无法生活的人。 公孙景茂喜欢一个人骑着马巡察民情，到了百姓门口就进入家中，看看百姓的家产。有持家很好 的，在集会时就表扬称赞。如有过错，就当即教诲，但不宣扬。
28、因此人人谦让，互通有无，男子 相互帮忙耕种，妇女一起纺丝绩麻。大村几百户，像是一家人。随后景茂请求辞官，皇上特下诏 书批准。大业初年死于官任。去世的那天，各个州郡赶来奔丧的官吏百姓有数千人，有的没赶上 葬礼，都望坟痛哭，随地祭祀而去。敬肃字弘俭，是河东蒲坂人。从小因局方正耿介闻名，初仕州主簿。隋炀帝继位，升任颍川郡 丞。当时左翊卫大将军宇文述执政当权，他的封邑在颍川，经常有书信嘱咐敬肃。敬肃不曾开封， 就命令使者拿回去。对宇文述的放任不受约束的宾客，敬肃用法律制裁他们，没有宽恕的。因此 宇文述怀恨在心。八年，在涿郡朝见皇帝，皇帝因为他年事已高，而且为政有好名声，多次准备 提升为太守，总是受宇文
29、述诽谤，没有成功。刘旷，不知是什么地方人。生性谨慎笃厚，总是以诚实仁爱待人。开皇初年，任平乡令，一个 人骑着马上任。百姓中有诉讼的，就再三晓以大义，不施行惩罚，这些人各自悔过而去。刘旷所 领取的俸禄，都救济布施给穷困的人。百姓被他的德化感动，互相劝勉说：“有这样的县令，哪 能胡作非属呢？ ”在任七年，风气大变，牢狱中没有囚犯，诉讼争斗绝迹，监狱都长满了草，官 署厅堂可用来张设罗网捕捉鸟雀。等到刘旷离职，官吏百姓不论老少，在道路旁号啕大哭，送行 的队伍绵延儿百里。(1)本题考查文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对 称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内
30、容的变化等。(2)本题考查学生对文中相关词语及相关内容的解说能力。答题时要有一定的知识积累，结合语 境进行理解，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。(3)本题考查学生对文本有关内容的概括和分析能力。答题时要通读文本，结合具体内容比对各 个选项，作出正确的判断和选择。(4)本题考查翻译文言句子的能力，答题时以直译为主，意译为辅，注意句中重点实词、虚词、 活用和句式的翻译。(5)本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力。答题时要通读文本，筛选整合信息，结合 具体要求概要作答。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的 名词。“删”，就是删除。删掉无须
31、译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”， 就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。1516.【答案】B、【解析】(1) B. “韦偃作画时刮起长风”理解有误，“绝笔长风起纤末”意思是韦偃画成停 笔，众人便觉松梢长风起。“烘托作画现场的气氛”理解有误，这里是用来表现韦偃画松技艺的 高超。故选：Bo(2)诗人通过比喻，描写古松之色，呈现了此画墨色的变化，表现了画家的神妙画艺；上句写古 松皮裂后露出的白枝，好像龙虎死后在腐烂的皮肉中露出的森森白骨。下句写古松枝叶繁密，一 片浓阴如乌云四
32、起，宛若墨黑厚重的雷雨向大地垂压下来。这两个喻象奇险劲怪，使人为之惊心 动魄，强烈地表现出诗人欣赏画中古松时所产生的独特的主观感受。是一种调和饮酒气氛的娱乐方式，又是一种古代文化人表现自我的重要形式。在古代，酒令的形 式有很多种，有赌赛令、射覆令、花枝令、文字令、诗歌令、酒筹令等等，在饮酒过程中，赋诗 填词、猜谜行拳，增加游戏性和娱乐性，是我国酒文化的一大特色。中国人饮酒，特别是中国文人饮酒，不仅是为了满足口腹的欲望，而且是借助酒达到心灵自由、 超然物外的境界。酒是一种精神，是一种休闲方式，一种娱乐方式，又是一种文化，“壶中天地” 的广阔和妙处就在这里，这种妙境正是酒文化的魅力所在。（摘编自李
33、庶中国酒文化精神的美学品格）材料二：红楼梦刻画了数十位栩栩如生的人物。这数十位人物能够在红楼中脱颖而出，是因为他们身 上所具有的气质，不同于其他人物的性格特征。而塑造这些人物性格的精彩之处，相当一部分都 与酒有关，与酒令有关。第六十二回中，湘云这个爱新奇的红楼女儿为了给宝玉的生日宴会带来热闹的氛围，想出了一个 新的酒令：“酒面要一句古文，一句旧诗，一句骨牌名，一句曲牌名，还要一句时宪书上有的话， 总共凑成一句话。酒底要关人事的果菜名。”在此次的饮酒行令中，林黛玉、史湘云的性格得到 了极大的诠释。宝玉回答不上湘云的酒令，“心较比干多一窍”的黛玉替他回了令：落霞与孤鹫齐飞，风急江天过雁哀，却是一只
34、折足雁，叫得人九回肠。这是鸿雁来宾。榛子非关隔院砧，何来万户捣衣声？在黛玉的酒令语言中，古诗词信手拈来：“落霞与孤鹫齐飞”出自唐王勃滕王阁序，“风急 江天过雁哀”反用陆游塞夕诗，“九回肠”语本司马迁报任少卿书，“鸿雁来宾”语出 礼记月令，末句用李白子夜吴歌。而湘云所作的酒令却别有风味：奔腾澎湃，江间波浪兼天涌，须要铁索缆孤舟，既遇着一江风，不宜出行。这鸭头不是那丫头，头上那讨桂花油。（其一）泉香而酒洌，玉碗盛来琥珀光，直饮到梅梢月上，醉挂归，答案：(1) B(2)诗句描写出古松枝干皮裂后露出的白色以及古松枝叶的繁密;呈现了水墨画黑白、枯涩、 浓淡的墨色变化，表现了画家韦偃的神妙画艺；以奇险劲怪
35、的比喻，强烈地表现出诗人欣赏画 中古松时所产生的独特的主观感受。译文：天下有几人精于画古松？毕宏已老韦偃还年轻。画成停笔便觉松梢长风起，满堂观者无不动容 叹神奇。两株古松暴裂着长满苔群的皮，盘绕的高枝有如青铁交错而屈曲。剥蚀的树干好像龙虎 的白骨，阴森的树叶好像低垂的雷雨。松很处一位西域僧人在静息，眉发斑白神情超脱无拘羁。 袒露右肩光着双脚，身前松子落满地。韦侯啊韦侯尽快来相见，我有一匹好素绢。其价不亚于锦 绣缎，舒展时把那光影乱。我已让人把它修饰得平展，请您挥笔画直干。赏析：此诗起句语调平缓，“天下几人画古松，毕宏已老韦偃少”总出韦偃善画松且正当年，接着, 突然发出警语：“绝笔长风起纤末，满
36、堂动色嗟神妙。”是说当韦偃画成搁笔的时候，松树梢末 忽起清风，满堂观画的人都为之动色，惊叹松画的神妙。这与“堂上不合生枫树，怪底江山起烟 雾”的惊人句具有异曲同工之妙。中段八句，具体描绘韦偃双松图中的景象，诗境即是画境。“两株惨裂苔碎皮，屈铁交错 回高枝。”意思长满苔葬的双松树皮，已经拆裂，屈曲如铁的松枝，交错回环。“白摧”“黑入” 二句分承上文诗意，就“皮裂”和“枝回”作进一步的形象描绘。“白摧朽骨龙虎死”，是指松 皮加裂的枝干好像龙虎的朽骨，韦偃用枯淡的笔法画枝干，所以说“白摧”。“黑入太阴雷雨垂”， 形容回环枝干上的松叶，好像下垂的阴云雷雨，韦偃用浓润的笔触画树荫，因此称“黑入”。“松
37、根胡僧”以下四句，描写松下入定僧，神态宛然。须眉花白的胡僧在松下入定，右肩和双脚任其 袒露，寂无声息，似乎在休憩，连松叶中的松子掉下来也不知道。诗人喜爱韦偃的松画，于是备绢求画。“韦侯韦侯数相见”，可见诗人与韦偃已是熟识的朋友， 所以他便拿出“不减锦绣段”的“好东绢”，请画家纵笔作画。韦偃画松，以屈曲见奇，画直干 松就难以显示出他画技的长处，杜甫却请求他“放笔为直干”，这里是说：你能纵笔画直干的松 树吗？强人所难，戏之也。也可见两人交情深厚。全诗别无“戏”意，直到结句才照应题上的“戏” 字。题画诗最基本的艺术要求是，诗人应当进入画的实境中，把绘画美转化为诗艺美。此诗开头四 句和结尾五句，从双松
38、图的艺术效果着笔，渲染韦偃画艺的出神入化，以至引起诗人的极大 兴致，出绢求画。而中段八句，才是描写双松图的画面，画的实境是双松和松下老僧。前四 句，描绘双松宛转盘曲之态、烟霞风云之变，着力表现松的奇崛之美；后四句，描摹松下老僧潇 洒脱俗的神情，着力再现人物的灵异之美。松之奇崛和僧之灵异，融为一体，构成整幅双松图 的绘画美。诗人用诗的语言再现了它们，造成了奇峭的诗境美。（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情 感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意 象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对
39、，语言方面主要是风格不正确， 内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查赏析诗句的能力。先要理解诗意，再分析使用了怎样的手法，有怎样的表达效果, 最后分析传达的感情。如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等， 可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速 理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特 点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大
40、多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景， 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌 的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只 言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。17.【答案】【小题1天下云集响应，赢粮而景从【小题2】乾坤日夜浮，落木千山天远大【小题3】把酒问青天，朝如青丝暮成雪【解析】故答案为：（1）天下云集响应 赢粮而景从（重
41、点字：赢）（2）乾坤日夜浮落木千山天远大（重点字：乾、坤）（3）把酒问青天 朝如青丝暮成雪（一行白鹭上青天 江州司马青衫湿）（重点字：暮） 本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相 关名句。过秦论名句辑录：1 .贾谊在过秦论中用排比句式描写秦始皇用武力统一并统治天下的语句是：振长策而御宇内， 吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。2 .过秦论中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的句子是：振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯， 履至尊而制六合。3 .最能揭示秦始皇统一天下以后奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：执敲扑而鞭笞天下。4 .秦始皇统一中
42、国后对外采取了一系列文治武攻之举措。在南方：南取百越之地，以为桂林、象 郡。在北方：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。5 .始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原。文中“胡人不敢南 下而牧马，士不敢弯弓而报怨”两句就是对此事件效果的概括。18.【答案】名著改编须尊重经典，尊重艺术 最近，改编自路遥小说人生的热播剧人生 之路受到热议。名著改编成为当今影视创作生产的热门现象。“红楼”“三国”等四大名著你 方唱罢我登场；四世同堂茶馆等新文学名著也纷纷被改写重现在电视屏幕；林海雪原青春之歌敌后武工队野火春风斗古城等一批当代文学名著近年来也陆续成为改编热 门。这应该是改
43、革开放以来名著改编的第二次热潮。1980年代，与思想启蒙运动大背景相一致， 反思传统文化、继承新文化传统、吸收世界文化精华、倡导个性解放、人性回归，中国影视曾将 大量优秀文学作品搬上银幕荧屏四世同堂红楼梦三国演义围城轰动一时而且成 为中国影视经典，不仅对于传播文化居功至伟，而且通过解读历史与经典呈现了当时中国知识分 子和普通电视观众的心路历程。至今这些名著改编作品都还仍然是那个年代的观众们共同的情感 体验，也成为铭刻着时代印迹的文化记忆。任何时代都会用自己的方式重写历史，用自己的态度与历史对话。在中国影视高度市场化的今 天，当下这次名著改编热，无论是成因或是观众反应，与30年前的那次高潮都截然
44、不同。当下文艺原创力的匮乏与改编并不相关一一许多所谓原创作品并没有原创力，正如1980年代 的改编体现出很强的原创力一样。今天多数改编，也许首先不是来自文化需要，而是经济需要。 名著的跨时代影响和丰厚内容，为改编减少了经济风险名著的重写重改，为影视项目提供了引人 关注的营销概念。这一点，在好莱坞重拍、翻拍、续集、系列化蔚然成风的影视创作和生产现象 中，也得到了印证。这次经典重拍和翻拍，引起的观众反应与30年前的兴奋相比，更多是失望。 众多评论中，毁多誉少，甚至可能是肌毁骨销。这既反映了当今社会文化价值观更加多元带来的 众口难调，又反映出这些改编作品在创作和生产中有所迷失。名著改编源于经济驱动的
45、动机本身未必不正当，但是关键在于这种利益需要与当代观众的精神 需要合拍，在于经济驱动所带来的创作生产方式是否与经典艺术的风格融合。某些作品为迎合当 代观众而刻意设计的雷人台词，不选最合适只选最好卖的明星担当角色，强加打斗、情色段落， 为最大化经济利益植入不恰当的广告，还有降低成本所带来的粗制滥造等等，都破坏了观众对经 典的期待，也破坏了经典美学内在的完整和精致。经典总会不断被重写，经济诉求总会借助重写来得到实现。但经典重写，首先必须尊重经典, 尊重艺术，体现诚意。尽管在当下的名著改编中，一些导演、艺术家的确也不同程度地体现了自 己的艺术诚意，但在金钱逻辑被放大的环境中，名著改编的书香气可能常常
46、会被弥漫着的铜臭气 所淹没一一这是一种文化症候，个人的努力在一种生产方式和社会氛围中往往容易显得渺小而无 助。所以，批判是容易的，行动却更难一一这也正是时代所赋予的难以承受之重。【解析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。材料由路遥小说人生改编成热播剧人生之路引发，由此引出对于文学作品改编为影视作 品时: 引发的不同观点。有人认为应该忠于原作，有人认为可以有所调整。该试题以“有人”的形式阐发了两个截然不同的观点：第一个观点强调对原作主旨思想等的继承, 是孔子“述而不作”观念的再现，考生可以借此思考保留一些经典作品所具有的普适性价值的意 义。也就是说，有些经典作品不应该盲目
47、甚至胡乱改编，有些编剧为了博人眼球，对本来经典的 原作加以大刀阔斧的改编，使原作品面目全非，甚至是颠覆了人们的认知，这样的改编应该休矣。 因为一些“魔改”到底是“脑洞大开”还是对原著的亵渎？比如有人在改编西游记时，把唐 僧改成被女妖怪美色迷惑的形象，一改经典作品的普适性价值。还有就是继86版红楼梦之后， 有些影视剧对红楼梦大加改编，甚至出现了 “性感”版的，这样的改编都是对名著的亵渎。 第二个观点就是有人认为可以有所调整。当然这种调整需要有度，这种度就是说不能胡乱的编。 改编者自身的主观能动性，对原作的再阐释、再解读也同样可以催生出好的作品。考生也可以思 考“文学作品的改编”的标准等。在立意上，考生可以侧重其中一个观点；也可以在结合两者的 基础上提出新的观点，自圆其说。写作时可以先表明自己的观点：“魔改”乱象当休矣。然后主体可以从以下角度进行论述。一是 “魔改”影响人们的价值观；二是“魔改”会影响人们的审美观；三是“魔改”会让观众对经典 名著失去信心。最后，照应开篇，重申观点。参考立意：1 .“魔改”乱象当休矣。2 .文学作品的改编当推陈出新，不落俗套。3 .让文学作品的改编聚焦时代声音，创有为之作。4 .改编者应审慎从作者手中接过改编的接力棒。材料作文写作策略：引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料