《小学信息技术川教三年级下册第二单元“小画家”欢欢绘制毛笔教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术川教三年级下册第二单元“小画家”欢欢绘制毛笔教学设计.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学活动设计授课人：钟燕教学 内容绘制毛笔（填充、变形及组合）备注教学 目标1、运用FLASH专业版8软件，在经历学习椭圆和矩形工具的基础之 上，再加入填充类型中的“线性”填充，学会运用“线性”渐变 填充打造三维立体效果一一画毛笔。2、掌握使用绘制毛笔各部分所用的工具和属性设置，学会将分散的 图形对象组合成一个整体一一群组对象。3、能举一反三，自主创新、创意绘制更多更好的美丽图画，增加审 美感。教学 重占1、正确运用椭圆和矩形工具绘制毛笔造型。2、能正确组合图形。教学 难点1、组合图形。2、延伸拓展，自主创意绘制。教学 准备教学课件、1台教师用机，50台学生用机。设计 说明通过前面学习的椭圆和
2、矩形工具以及“线性”渐变填充感知三维 效果，激发学生的学习兴趣，启发带来更多创意作品。“141”教学活动流程内容形式活动流程激趣 引入出示绘制好的效果图，吸引孩子们的注意力，抽生说用到的工具和方 法等。自主尝试师：孩子们：既然你们很喜欢这样一支毛笔，那这节课我们就一起来 探究做一做吧！（板书：组合图形）在开始画之前，请你们认真思考第1, 2个问题，看谁更积极，回答更准确！问题如下：1、画毛笔所用到的工具；2、填充婴色逑选择的什么类型；3、动手画一画。活动时间：5分钟生：积极思考，回答问题。用到了矩形、椭圆、铅笔工具教师提问、 生积极答、 提出问题互动 探究师：孩子们，你们是不是遇到困难啦，如何
3、使毛笔的笔尖更自然？又 怎样能让毛笔杆看起来更加立体？等等一系列的问题；都说啊， 众人拾柴火焰高，接下来就请你们展开小组讨论，把这些问题都 一并解决了，好吗？生：好，老师，我们相信群体的智慧，我们一定行！生1：要想笔头和笔尖更加逼真自然，我们组一致认为不仅要用到椭 圆工具，还要在拖拉变形时按住Ctrl键，你们可以试试哦！师：你们小组可真行，老师验证了，果真如此呢！生2：为了让笔杆看着更加立体，在填充时要用到线性填充，调整色 块，那样就能看到效果。师：你们很会发现，也很会做，老师要把你们说的给记录下来。（板 书）生3：老师，我们小组还认为最后画完时要把所有部分组合起来，要 不然就不是一个整体，在
4、拖拉时就会分散开师：聪明的孩子们，老师送你们一个大大的赞！那就动起你们迫不及 待地双手吧，比一比，看谁画得更形象、更美丽，请看要求。教师组织学 生互动交流 探究、巡视、 指导达标 实训师出示要求，生按要求完成，展示作品，予以点评表扬。要求：自主操作，可以根据自己的喜好， 搭配添加背景颜色和其他图形等。抽生演示、 学生互评、 教师总评适度 拓展给毛笔图画添加文字、背景等。课外 延伸自主绘制，加以美化附：课堂 作业动手完成绘制毛笔，通过“线性”渐变填充制作三维效果。.书计 附板设绘制毛笔（填充、变形及组合）填充：选中f颜色面板一线性f调整颜色变形：选中一 “修改”一“变形” 一 “任意变形”组合：菜单法一一拖动框选图片一“修改”一“组合” 快捷键法一一拖动框选图片一 “Ctrl+G”附： 教学 反思本课基于学生会使用椭圆和矩形工具，会运用选择工具进行修改变 形，但课上反映出来不尽人意，存在诸多问题。如：学生在绘制毛笔 头和笔绳时没有分部分来绘制，导致效果不明显；还有在填充效果时， 部分学生没有选择“线性”没有呈现立体感；在运用变形和组合时， 小组展示环节没有及时纠正他们的不当之处。往后教学中一定注意改 进，减小课堂容量，精简讲解，及时练习到位，以促提高。