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1、绘本故事课Robber cat教案授课教师：四川省内江市东兴区五星小学邓 静一、教学目标：1 .知识目标：(1)学生能够在语境中听说理解单词robber、sausage plate, cupboard(2)学生能够根据上下文猜测出本课出现的一些句子的 意思，培养学生在语境中的猜词能力(3)学生能够理解文本内容。2 .技能目标：(1)所有学生能够运用plate 、 sausage cupboard.”这些词 汇表达厨房里面的一些物品(2)部分学生能够正确模仿朗读，并进行课文表演。(3)引导学生在语境中理解并运用snatch,sack.情感态度目标：(1)培养学生爱护小动物，具有同情心，乐于助人的
2、品质。(2)通过文本学习，体会主人公温暖有爱的品行。二、教学重难点：1 .正确运用第一人称使用核心单词：sausage cupboard.o.学会理解故事中的重点句子。三、课前准备：1 .配套光盘、单词卡、板贴、奖品小卡片。2 .绘本故事PPT。四、教学过程：（一）Pre-task preparations:1. Warm-up：Greeting :say hello to studentsLead in介绍今天的故事主角，以及绘本的作者，请学生根据故事 封面进行猜测这个故事将会怎么发展。【设计意图：根据图片猜测故事情节会激发学生的好奇 心，从而让他们更认真的听课，培养发散思维表演环节：请两个
3、学生来表演强盗这个词，一个学生丝袜 蒙面，持枪对另外一个学生进行抢劫。这个环节很吸引眼 球，会引起学生眼前一亮，然后全班爆笑这起到了活跃气 氛，并把同学们带入这个情景中的作用。（二）While-task procedures.老师指到第一副图片，请大家回答what can you see 充分调动学生的积极性把图片上所有的物品说出来，既帮他 们复习了单词，也锻炼了 口语，并且把这个故事中将会出现 的场景单词和句子都熟悉了一遍，为等会听懂故事的发展做 了一个很好的铺垫。1 .以这只猫为主线，根据它的行为，把句子引出来。在厨房 的画面出现了本课新教授的单词sausage、cupboard.、plate 3、在出现新单词的同时，呈现单词flash卡，并且同时展示 实物，反复教读几遍4、在故事进行中通过夸张的语气，动作，以及表情让学生 猜测故事情节和句子大意5 .请学生分组大声朗读新单词，并把单词贴在黑板上.对于那些有困难的单词，我会使用特别的手势和表演让 他们看懂，扫除这些障碍。（三）、summy:通过一些故事发展的关键词，总结整个故 事的每个环节。让学生复述，锻炼他们总结全文的方法并且 锻炼口语能力通过回忆关键词，复述整个故事