《小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module1徐亚雁.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module1徐亚雁.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、项目教案内容课 题Modulel Unitl Pm Sam.课 时1教学目标1 .学科目标：A；能在听录音的过程中从语句中辨别出卜列单词：1/am/hello/hi/goodbye/bye-byeB ：能在句中正确使用 1/ am/ hello/ hi/ goodbye /bye-byeC：能在图片的提示下，跟录音读出在语句中正确朗读出下列单词1/ am/ hello/ hi/ goodbye/ bye-bye2 .同时目标：A：能听懂问候、介绍、道别的句子：hello/hi/good-bye/bye-byeB：能运用表小问候、介绍、道别的句子，与他人父流:Hi/Hello,rm Sam. G
2、oodbye/ Bye-bye.C：能在图片的帮助下指读课文中的句子。教学内容1 .知识点知识点定义 Greeting and say good-bye关键词 hello/ hi/ goodbye/ bye-bye2 .相关知识：自我介绍和打招呼HelloHiTm3 .相关技能A；能在听录音的过程中从语句中辨别出卜列单词：1/am/hello/hi/goodbye/bye-byeB：能在句中正确使用 1/ am/ hello/ hi/ goodbye/ bye-byeC：能在图片的提示下，跟录音读出在语句中正确朗读出下列单词1/ am/ hello/ hi/ goodbye/ bye-bye4
3、 .审美点或者审美词：能运用表示问候、介绍、道别的句子，与他人交流（在达到 较高设计水平时才考虑这个部分）德育渗透通过学习，能了解英语国家人民是怎样打招呼说再见的。培养学生懂礼貌，见到老师、 朋友、家人能主动问好。教学重难点Hi/Hello,Fm Sam.Good-bye/Bye-bye. Im Sam.的发音教学材料1 .教具:教材: 课件，图片2 .设备仪器：电脑，电子白板3 .教学环境布置教学过程 及方法教学内容二次备课准备导入：1 .教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hell。或Hi.与近处 的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说： Very good!
4、Well done!或 Clever boy / girl!2 .用英语告诉学生本人名字，说：/m Ms X.并将名字写在黑板上。活动1：听音指图1 .打开并举起书，让学生看到练习。才旨着各幅图用中文问学生图中的 情景（校园中Sam, Darning, Amy和Lingling在介绍他们自己;在离 开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是 高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2 .放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图 上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：课文学习1 .读出前两幅图的对话，要求学生跟读。2 .向
5、学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师 说：Hello, Im（人物的姓名），他们要回答:Hello, .（同一人物的姓名）。老师：Hello, Tm Lingling.学生：Hello, Lingling.3 .用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。4 .告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句 型结构。老师：指向一个学生学生：Hello, Tm Ms X.全班：Hello, Ms X.5 .向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello, 读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye 和Bye-by
6、e是一样的。活动3：向同学问候及道别1 .让学生们看书。告诉他们老师是A,他们是B。老师将会说：“Hello, class. 他们必须说：“Hi, Mr Chen。用Goodbye做同样的练习。和学 生单独做练习。老师：Hi, Sam.学生：Hello, Mr Chen.老师：B yebye, Kim.学生：Goodbye, Mr Chen.2 .要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例 子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他 们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍 自己，至少向班上四个同学说“Go
7、od-bye.”补充活动1:1 .把四个生词写在黑板上：Hello, Hi, Goodbye, Bye-byeo2 .读出这些词，要求学生跟读。3 .要求学生从中选出一个单词，记住它。4 .点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。SI： Hi.全班：Hello.补充活动2：1 .在纸上分别写出 Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye2 .将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生 要指着并大声读出相应的单词。老师：Hi.学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.3 .告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。老师：Hi.学生：Hello.6.知识点回：利用板书带领学生，复述课文并分角色表演。家庭作业1 .熟读课文2 .完成下列作业 1 .Hello. A.Goodbye B.Hello2.Byebye. A.ByebyeB.Hi3 .Hi. A. HelloB.Goodbye4 .Goodbye. A.Goodbye B.Hello5 .Fm Xiaohong_. A. Hi, Xiaohong. B. Goodbye, Xiaohong.3 .阳光课堂Module 1 Unitl Im Sam.Hello/Hi板书设计Fm.Goodbye,xx Byebye,xx教学反思