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1、MODUIEONEUnitlr mSam.主讲：何旭一、教学准备与分析：1 .教学重点：(1) .学会并运用Hello, Hi进行相互间问 好打招呼。(2) .引导学生使用I m ”句型进行自 我介绍。2 .教学难点：(1) .要求学生注意I m中m的发音， 不要吞音，发音要到位。(2) .强调Goodbye和Bye-bye的正确 发音。(3) .任务设计：A.学习任务：学习 Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye 进 行有礼貌的打招呼。B.运用任务：通过“亲密接触”游戏，让学生作真 实的自我介绍，来调动学生主动参与的 积极性。二.课堂教学程序：1、启动：课前播放学生熟悉的英文
2、儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。2 .导入：启发学生当他们在新学期初次见面 的时候，他们是如何相互间有礼貌的打 招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情 况下，是如何相互作自我介绍，互相交 流的呢？3 .呈现(1) 教师首先以自然的方式配以恰 当的手势动作和不同的语调来向学生问 好Hello , Hio同时也引导学生向教师 说Hello , Hi o然后让学生相互间用 Hello, Hi练习问好。(2)邀请几位同学到讲台上来，分别戴 上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说 Hello Im ,，然后请同学作真实的自我 介绍。4、操作与指导：(1)指导学生做课堂活动用书活动1, 要求学生仔细
3、听录音，分辨出课本中的 四个主人公：Sam, Amy, Lingling, Darning 以便学生熟悉这四个小朋友的特征。(2)四人一个小组操练Hello或者Hi, 设置不同的场景恰当地运用Hello或者 Hi打招呼。(3) 帮助学生理解Im ,，并用I m ,，向全班同学做自我介绍。5、完成运用任务:学生面向全班同学做真实的自我介 绍，运用“亲密接触”的游戏来调动学 生主动参与的积极性。6、复习总结：(1)听录音跟读磁带。(2)鼓励学生在课下遇到老师、家长、 同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时 用Good bye或者Bye-bye道别，自我 介绍时用I m句型。成2个圈，内圈 和外圈
4、，教师播放音乐歌曲，r m fine thank you学生开时顺时针走，音乐 停止站在内圈的学生与外圈的学生相互 打招呼，问候，介绍自己的名字。7 .活动练习教师请学生做活动用书第2单元活动 1,活动2。 教师请学生总结本节课所 学知识，再次演唱第3单元歌曲，结束 本节课的学习。8 .教学反思：本单元是小学生英语的起始单元, 为调动学生的学习兴趣，教师设计了许 多活动，使学生感到学英语是件十分高 兴的事，而不是感到困难，以致成为负 担。这些游戏有：传话、传递图片、开 火车回答、猜、身体反应、打猪、歌唱 等。教学反馈效果不错，学生十分喜欢 上英语课，学习积极性很高，虽然有部 分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错 话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调 动，他们说的欲望会逐步增强，现在最 重要的是给他们信心，让他们觉得学英 语不是很难的事，他们会做得很好，因 为老师经常说：“You re good” .十分 欣赏他。另外，我发现坚持大量的重 复和操练，能起到事半功倍的效果，但 如何使这“大量的重复和操练”显得有 趣而不乏味，是教学中的重中之重。