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1、 2023中班冬季科学活动教案5篇 活动目标 1.通过两次做伞，探究伞的构造，知道伞有伞面、伞柄、伞骨。 2.能积极主动探究、动手动脑，在发觉问题的过程中解决问题。 3.增加关爱小动物的社会性情感。 4.对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5.让幼儿学会初步的记录方法。 活动预备 制作伞的材料：小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等，实物伞若干，多媒体PPT课件(小鸡淋雨的情景)，各种各样的伞，伞舞音乐磁带。 活动重难点 重点：了解伞的构造; 难点：尝试自制小伞。 活动过程 一、情景导入。激发幼儿做伞的愿望 1.师：小朋友请认真听一听，你昕到了什么?打雷了，下雨了
2、。快看，一群小鸡在干什么?(观赏多媒体画面：小鸡淋雨并尖叫着四处逃跑。) 2.师：天很冷，淋雨的小鸡会怎样呢?我们赶快想个好方法来帮忙它们吧! 小结：小朋友真聪慧，想出很多帮忙小鸡的方法，很多小朋友想做把小伞送给小鸡，这个方法真不错! 二、幼儿第一次探究制作小伞 1.出示做伞的材料，有小棒、吸水海绵、布、牙签、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介绍。 师：桌上有很多材料，想一想，你可以用什么材料做伞? 师：现在我们就来动手为小鸡做小伞吧。 2.展现幼儿第一次尝试的作品。(将做好的小伞插在吸水海绵上的小鸡旁)师：请你将伞送给小鸡，并对小鸡说句有礼貌的话。 3.幼儿沟通，了解伞的构造。 (1)引导幼儿熟
3、悉伞面、伞柄。 师：你用什么材料做伞? 幼：我把布和小棒固定住。 幼：我是用布和牙签，先找块圆形的布，然后用牙签撑在下面。 师：听听小鸡说什么?(出示PPT画面：小鸡说，小朋友做的伞不能挡雨。)问题出在哪儿? (2)每人一把实物小伞与自制伞比拟，熟悉伞骨。 师：刚刚大家自己做的伞与手里的伞有什么不一样?哪里不一样? 幼：我做的小伞撑不开。 小结：伞都有伞骨，伞骨就像人的骨架，没有伞骨，伞面就撑不开。 三、幼儿其次次探究制作小伞 1.幼儿尝试用多种材料制作伞骨。 师：刚刚我们做的伞由于没有伞骨，所以还不能帮小鸡挡雨，怎么办?拿什么材料做伞骨呢?(鼓舞幼儿用不同的材料做伞骨)师：其次把伞做好后赶快
4、送给小鸡，仍旧要对小鸡说句好听的话。 2.沟通制作小伞的方法。 师：用哪些材料做伞骨能撑开伞面? 幼：用牙签、火柴棒都可以做伞骨。 师：这次小朋友做的伞都有伞骨，小鸡能撑开小伞遮雨了，小鸡真快乐。 小结：今日，我们做了能撑开的伞，并知道伞不仅有伞面、伞柄，还要有伞骨。 四、了解伞的作用 1.师：你们平常用过或看到过什么样的伞? 2.播放PPT,观赏多种好玩的伞。 小结：伞不仅能挡雨、遮阳，还能装饰和表演，伞，的用处许多。 3.幼儿与教师一起跳伞舞完毕活动。 活动反思 美国教育家杜威说过：教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。的确，这是实现幼儿为本教学理念的正确方法。在追求幼儿自主
5、学习、探究学习的今日，有效教学引领我们在教育中实践才智，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有共性的进展。实践中，我这样让有效教学行动起来。 1.关注兴趣，有效组织。 杜威说过为了激发学生的思维，必需有一个实际的阅历情景，作为思维的开头阶段。科学探究活动大多数比拟抽象，以嬉戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参加科学探究活动的兴趣，使幼儿积极主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。 上面活动的开头局部，我供应下雨啦多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在怜悯心的驱使下产生剧烈的探究欲望，激发出剧烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处
6、躲避、冻得瑟瑟颤抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边劝慰小鸡：小鸡、小鸡别焦急，立刻就有小花伞啦。要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤醒幼儿已有的相关阅历或学问，让幼儿内在的制造冲动释放出来，沉醉在布满乐趣的探究活动中。 幼儿的情感总是处于变化之中。往往是生成一淡化一消灭。为使幼儿在导入活动时被激发出来的热忱保持不减，我将情境性贯穿活动的始终。虽然是科学探究活动，但孩子们在认知、语言、情感、操作等方面有了向最近进展区挑战的时机。 2.关注力量，有效体验。 熟悉伞，传统教法往往是教师让孩子从观看入手，而此活动一开头
7、就遵循皮亚杰的建构理论，即通过情景导入，引导幼儿自己尝试做伞，让孩子在主动探究、主动建构中猎取学问。 第一次探究制作后，幼儿沟通，再与实物伞比拟，了解伞的构造。通过尝试，孩子们发觉伞不仅要有伞面、伞柄，还要有伞骨。 幼儿其次次探究，尝试用多种材料制作伞骨，然后沟通制作小伞的方法。活动中，教师与幼儿、学习与探究之间不再是灌输与被灌输的关系，而是一种公平、对话式的双向沟通关系，这种体验式学习使教学更有效。 3.关注问题，有效引导。 为保证活动的有效、高质，教师要运用才智把要幼儿学的内容转化成幼儿情愿学的内容，让学习的内容、学习的情境、学习的方式贴近生活，联系生活，表现生活。教师要在保证教学科学性的
8、前提下，以趣引路，以情导航，通过多种手段与方法去追求实效性。在科学活动伞中，我实施了这样几个策略： (1)让幼儿主动提出问题。问题是产生新思想、新方法、新学问的种子。因此活动中我留意营造幼儿主动探究的气氛，让幼儿带着疑问去探究，比方：为什么我做的小伞撑不起来?拿什么样的材料做伞骨更适宜?鼓舞幼儿多角度、全方位地思索问题，比方：和实物伞比比，哪里不一样?进展幼儿的类比、联想等思维力量。 (2)让幼儿主动解决问题。合理运用指导策略，能有效地促进幼儿主动学习。在集体教学活动中，强调以幼儿发觉学习为主，并不是不要教师的指导，只是教师的作用由直接指导变为间接指导，让幼儿真正成为学习的仆人。在活动中，幼儿
9、第一次做伞送给小鸡后，我设置了小鸡仍旧急声高叫的情境，启发孩子思索：小鸡为什么拿到了伞还是急得叽叽叫?此时，再消失实物伞让孩子撑一撑、转一转，引导幼儿认真观看并找出缘由：没有伞骨的伞，小鸡是撑不开的。于是，孩子们又迫不及待地其次次为小鸡做伞。这一教学环节，教师很自然地间接指导了孩子，让孩子发觉问题后主动解决问题。 在操作过程中教师不限制幼儿的自由争论、随机提问，对于在活动中消失的问题，教师适时恰当地把握时机，选择有价值的问题组织幼儿进展争论，如：用哪些材料做伞骨能撑开伞面?鼓舞幼儿与同伴一起比拟、分析、沟通与合作。同时，积极引导幼儿在分析争论的根底上，自己找出解决问题的方法。另外随时捕获孩子不
10、同的表现和发觉，让幼儿在宽松的环境中探究，促进主动学习力量的提高。 整个活动过程都是让幼儿自己思索所能解决的问题。幼儿知道学什么和怎么学，从情愿学、喜爱学到主动学，自然会将自己从旁观者变为参加者，学习效率大大提高，教学也就变得更加有效。 有效教学是一门艺术，是一门读懂幼儿心灵、制造教学奇迹、共享教育幸福的艺术。让我们在工作中，更多一些有效钻研，为平淡增加光荣，将了无生趣引导得生气盎然，让师生都能在有效的课堂教学活动中彼此受益! 2023中班冬季科学活动教案（精选篇2） 【活动目标】 1、通过观看不同的玻璃片，引起幼儿对四周物表达象的探究兴趣。 2、初步培育幼儿自己尝试动手制作的力量。 3、体验
11、解决问题的成就感。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 【活动预备】 1、图片：小花猫。 2、三块玻璃片(凸片、凹片、平面片)、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。 【活动过程】 一、创设情景，激发幼儿兴趣。 1、观看桌上放着的玻璃片(凸片、凹片、平面片)。 2、小花猫图片。 请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。 3、提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大? (大了、小了、和原来一样)。 二、启发、探究。 1、为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢? 2、请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样? 3、教师示范并告知幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，然
12、后把玻璃片竖起来用眼睛看。” 三、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。 1、请幼儿取出中间和四周一样厚薄的玻璃片，告知幼儿这是“平玻璃片”; 2、请幼儿取出中间厚、四周薄的玻璃片，告知幼儿这是“凸玻璃片”; 3、请幼儿取出中间薄、四周厚的玻璃片，告知幼儿这是“凹玻璃片”。 四、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。 1、请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看四周的事物，讲讲有什么不同。 (平：样大;凸：放大;凹：缩小)。 2、教师小结：玻璃片真好玩，用不同的玻璃片看到的东西不一样。 科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀! 五、尝试制作望远镜，教师
13、巡回指导。 1、请幼儿用玩具望远镜看一看四周事物，引起幼儿制作兴趣。 2、请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。 3、请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看四周事物的变化，进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。 (教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育竞赛、看风景、了望。) 活动延长：幼儿自由玩耍自制望远镜，对四周事物进一步探究。 2023中班冬季科学活动教案（精选篇3） 活动目标： 1.让幼儿认知圆形、三角形、正方形和长方形。 2.能按事物的外形、颜色两种特征给图形分类。 3.进展想象力和动手操作力量
14、，体验胜利的喜悦。 活动预备： ppt课件，(教师和幼儿)不同颜色的图形模板，彩笔，画板，嬉戏音乐，七巧板拼图。 活动过程： 一、首先让我们来初步熟悉图形宝宝，给幼儿事先预备好各种图形模板，教师逐个向幼儿介绍和展现不同的图形宝宝，并让幼儿找出和教师手中一样的图形。 二、加强幼儿对不同图形的熟悉。 1.师：今日，我们要来和图形宝宝做捉迷藏的嬉戏。请小朋友们把眼睛闭起来，当我喊到3的时候你们睁开眼。瞧，哪个图形宝宝来了? 2.引导幼儿答复：(是什么图形宝宝)，然后用PPT把手中的的圆形、三角形、正方形和长方形分别展现出来。 三、帮图形宝宝找朋友 1.师：瞧，又有图形宝宝来了。图形宝宝它们分别是什么
15、颜色、什么外形的图形宝宝? 2.幼儿答复：他们是什么颜色，什么外形。 -用PPT功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。 3.师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把一样外形的好朋友连起来。 -幼儿用手将事先预备好的一样的图形拼在一起。 四、将图形宝宝分分类 1.按颜色分类。 师：这些图形宝宝太淘气了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找吧。 -用PPT直接把一样颜色的图形放到一起。 2.按外形分类。 -用PPT直接把一样外形的图形放到一起 五、拼拼搭搭真好玩 1.师：我们的图形宝宝还会变魔术，瞧，图形宝宝变成了什么?(卡车)谁能来把隐蔽在卡车里的图形找出来? -让幼儿自主用电子白板的拖动功能把下面对应的
16、图形填补到卡车里面去。 2.师：除了卡车，你觉得它们还可以变出哪些图形呢?你们也想拼一拼吗? 3.提出要求： (1)听到音乐就走到桌边操作，音乐完毕回到位子上; (2)拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说拼的是什么，是由什么外形组成的，有几个。 4.幼儿分组操作，教师巡回指导。 5.幼儿沟通。 (1)师：你拼搭的是什么?请你告知小伙伴。 幼儿：想小朋友介绍自己拼的图形。 (2)师：请你来找找里面藏了几个三角形，几个长方形，几个正方形。 幼儿：答复自己所拼的图形中所包含的各种图形的个数。 (3)师：你们真棒，假如拼搭的时候需要长方形却没有怎么办? 举例：用两个正方形变成一个长方形。 -用七巧板演示
17、。 (4)师：图形宝宝玩累了，它们要回去休息了。教师会把这些图形拼盘放在益智区里，下次我们还可以和它们再做嬉戏。 2023中班冬季科学活动教案（精选篇4） 水不见了 活动目标： 1、让幼儿通过动手操作发觉生活中有些东西是简单吸水的。 2、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。 3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1、教师阅历预备： 了解生活中有哪些东西简单吸水，了解幼儿对物品吸水性的理解。 2、幼儿阅历预备： 感知水的流淌性，在生活活动中引导幼儿熟悉一些操作材料，会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出
18、来。 3、材料的预备： 每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能观察里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;海绵、布、积木、餐巾纸、乒乓球等材料若干。 每人一张记录卡，一支铅笔。 活动过程： 一)以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。 教师今日要给你们变个魔术，你们想看吗?(想) 1、出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒了回来) 2、出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)，再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，教师把水变不见了? 3、请幼儿猜猜水到
19、哪里去了? 二)请幼儿自己变魔术，找出水不见了的缘由。 1、教师为每个小朋友都预备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿象教师一样变魔术，(做试验)看看水是不是也会不见。 2、幼儿试验后发觉水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子翻开找出缘由。(原来里面有一条毛巾。) 3、比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。 4、请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西简单吸水，可以帮我们来变魔术。 三)为幼儿供应一些材料，请幼儿再次试验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼儿选择材料进展试验。 四)沟通试验结果，以图表的形式表现出来。
20、请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有? 水变不见了用表示，水没有变不见用表示。五)请幼儿说说这些简单吸水物品有什么作用。 布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。 五)活动延长 在活动区中为幼儿供应更多的材料，引导幼儿探究还有哪些东西简单吸水。 活动教学反思： 本次活动紧紧贯彻纲要精神，亲密联系幼儿的实际生活进展，利用幼儿的身边的事物与现象作为科学探究的对象，新奇、好玩。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的仆人。我为幼儿供应了多种材料，幼儿进展了两次主动探究尝试活动，熟悉了物体的吸水性，有的东西能把水吸掉。在活
21、动中我没有进展一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观看、去发觉、去思索，满意了幼儿的奇怪、探究、盼望尝试的欲望，充分调动了他们学习的主动性、积极性，培育了幼儿动手力量，进展了幼儿直观思维力量。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参加活动奠定了良好的根底，又由于我对每个幼儿的尝试活动都赐予确定、鼓舞，使幼儿体验到胜利的喜悦。 在这一活动中，我得到许多启发： 一、在日常生活中，教师要擅长观看，擅长捕获教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。 二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，熬炼实践
22、力量。 三、尝试操作提高了幼儿的各种力量，既为幼儿间的互动供应了时机，又使幼儿的主动活动得到了充分表达，熬炼了幼儿的语言力量，理解了溶解的含义，培育幼儿制造性思维。 2023中班冬季科学活动教案（精选篇5） 活动目标： 1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点 2、激发幼儿探究动物生活的兴趣和关爱动物的情感 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动重点： 幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的 活动难点： 知道动物过冬的几种不同方式 活动预备： 1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜爱动物的过冬方
23、式的资料 2、PPT课件、黑板报(画有冬季场景及使用四中过冬方式)、鼓一个 3、八种动物图片(每种三张，一张小的，两张大的)、四种过冬方式的图片(每种两个) 活动过程： 导入： 1、师生问好：小朋友们上午好!;与客人问好：请小朋友回头面对后面的客人教师打招呼 2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗?冬天冷不冷啊，那你们知道在严寒的冬天小动物是怎样过冬的吗? 3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式 环节设计： 一、出示PPT叙述故事小动物过冬让幼儿了解动物过冬的主要方式 师：李教师这有个小故事，让我们来一起观赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的 1、叙述故事 2、进展提问 1)、
24、刚刚的故事当中提到了哪些小动物，幼儿答复，教师将相应的图片贴到黑板上 2)、你们知道他们是怎样过冬的吗?(结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放) 青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，始终睡到明年春天才醒(结合幼儿答复及ppt挨次播放告知幼儿：-冬眠) 小松鼠：外面太冷了，我家里储存了很多食物，足够吃一个冬天的，明年春天温和了我在和你玩(结合幼儿答复及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做-储粮) 小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来(依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙) 母鸡、公鸡：冬天到来，穿上
25、温和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷(依上总结：能够在严寒冬天出来玩耍、查找食物的动物，他们的过冬方式-换毛) 3)、教师小结：动物过冬的主要方式-换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中 二、引导幼儿阅历迁移，运用学到的学问进展猜测 1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片 2、引导幼儿依据四种动物的身体特征，猜测它们的过冬方式并依据四中过冬方式进展版块分类 3、教师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结_的过冬方式都是(冬眠) 三、嬉戏：小动物过冬结合以上八种动物进展嬉戏 1、玩法介绍：幼儿和教师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，
26、过冬了!教师扮演北风当发出口令：过冬了时教师敲鼓追幼儿，幼儿依据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展现(如冬眠：睡觉状;迁徙：小鸟飞状;换毛：梳理状;储粮：摘果子状 2、请四位幼儿上来尝试参加，教师以北风伯伯的身份提示查找相应过冬方式及做动作，逐步引入到八位、十六位幼儿参加嬉戏 完毕环节： 请幼儿连续说一说自己收集自己宠爱的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的 活动延长： 1、和幼儿一起连续争论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些? 2、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的动物图片自主分类贴到小动物过冬的主题墙饰相应的板块当中 活动评价： 1、幼儿能够积极参加到活动当中，能够积极参加提问及嬉戏的环节 2、能够根本了解动物四种不同的过冬方式 课后反思： 本次活动中，我注意儿童的主体性的发挥，敬重幼儿的年龄特点，注意活动的趣味性，并且本次活动赐予幼儿充分自由争论时间，以鼓舞幼儿大胆沟通。 但是本次活动中也有缺乏之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的气氛更加的活泼，更能加强幼儿的参加性。