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1、 2023三年级英语教案5篇 一、教材分析： Lets learn本局部主要学习4个有关文具的单词crayon, pencil, eraser, ruler。单词是学生身边常用的物品，比拟贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。Lets chant局部通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和稳固所学的词汇。 二、教学目标： 1.力量目标： (1) 能用英语表达自己有的文具：I have a/an. (2)能吟唱Lets chant局部的歌谣。 2.学问目标： (1)听、说、认读pencil, ruler, eraser 和crayon。 (2)理解Lets chant的内容。 (3)能听、说句子
2、I have a/an. 3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培育学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。教育学生要疼惜文具。 三、教学重、难点： 1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler,eraser,crayon. 2.难点：crayon,eraser的发音，了解a/an的区分。 四、教学过程： 教学设计参考 共性化备课 Step 1 Preparation 1. Sing a song： “Hello”.教师播放歌曲，师生拍手、挥手同唱。 2.Free talk： Hello!/Hi! 师生、生生打招呼。 3.分组自我介绍。Hello!/Hi!Im. Step 2 Presen
3、tation (一)创设情境 Zip,Zoom and a bag 猜一猜他们的书包里有什么。再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起熟悉文具盒里的学习用品。 (二)单词导呈 拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词。再在下一个PPT中展现pencil, ruler, crayon, eraser四个单词。词形-词音-词义相结合学习单词。 1.教学单词 pencil (1)教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，Guess!Whats in it? 让学生猜想里面的文具。师从盒子里拿出实物铅笔说：“Look!A pencil”.师询问“依据教师手中的物品和读出的发音，请从
4、pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词。”(可慢读2遍) 待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读pencil，分两个个音素示范发音(留意cil的发音不能咬舌)、领读-生跟读-贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图-板书-整体读-出示词卡认读-男女生读-小组读，或凹凸音读-开火车读，检查个读。 (2)师拿着实物铅笔并做动作演示、说：A pencil.I have a pencil.引导学生展现铅笔，学说I have a pencil. 2.教学单词 ruler (1)师出示尺子，问：Whats this? 生可用汉语答复，对用英语答复的学生要鼓舞。师说
5、A ruler.师询问“依据教师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词。”(可慢读2遍) 待到学生从形音义三方初步感受pencil后，师教读ruler,分两个音素示范发音、领读-生跟读-贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图-板书-整体读-出示词卡认读-男女生读-小组读，或凹凸音读-开火车读，检查个读。 (2)师拿着实物尺子并做动作演示、说：I have a ruler.板书，引导学生展现尺子，学说I have a ruler.师答复：Me too!渗透Me too! 3.教学单词crayon (1)师拿出文具盒，让学生连续猜盒子里面
6、有什么?Whats in it?师说Its a crayon.师询问“依据教师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词。”(可慢读2遍) 待到学生从形音义三方初步感受crayon后，师教读crayon、分两个音素示范发音、领读-生跟读-贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图-板书-整体读-出示词卡认读-男女生读，-小组读。凹凸音读或做冷暖活动突破难点，卡片离的越近声音越大，卡片离的越远声音越小-开火车读，检查个读。留意订正crayon 的发音。 (3) 师出示蜡笔并做动作演示，说I have a crayon.引导学生展现蜡笔，并说：I
7、 have a crayon.Me too! 4.教学单词eraser (1)师直接展现橡皮，师说An eraser.师询问“依据教师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词。”(可慢读2遍) 待到学生从形音义三方初步感受eraser后，师教读、分三个音节示范发音、领读-生跟读-贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图-板书-整体读-出示词卡认读-男女生读，-小组读，或凹凸音读-开火车读，检查个读。留意订正eraser的发音。 (2)师拿着实物橡皮说：I have an eraser.板书句子，用红色粉笔标出an eraser引导学生展现
8、橡皮，并说：I have an eraser. Me too! 5.指板书整体认读单词。 让学生观看板书句子，引导学生发觉规律。T：What can you find?并进展总结：表达“我有一。”用I have a.但是，我有一块橡皮，用I have an eraser. (三)听音正音 放两遍音频，第一遍学生看，听音，用手指，留意语音;其次遍听音跟读。订正语音语调。 (三)合作学习 师做出明确要求：小组内依次，一人说，一人指词，一人指图，相互纠音，看谁做得。 Step 3 Practice 1.看口型猜单词。师说一单词但不出声，让学生猜是什么单词。 2.快看快说嬉戏。师快速出示单词卡片或图片
9、，学生快速说出英文。 3.找朋友：两位同学到讲台前，师拿着词片，抽取一张，让台下学生认读出抽取的单词，台前两位同学听到后，把打乱挨次的单词卡和图片快速找到一起，给又对又快的一组加一分。 4.让学生听音，做Lets chant局部的活动。 Step 4 Production 1.介绍文具 (1).师先示范，拿出自己的文具盒，介绍自己的文具：Hello!/Hi!Im Miss/Mr.I have a/an. (2).生上前展现。 (3).小组内仿照示范进展练习，然后表演展现。 2.玩Me too 嬉戏。 (1).师先示范，拿出文具盒的某一件文具并介绍I have a/an.拿一样文具的学生站起来说
10、 Me too.最快的同学得到一个赞。 (2).小组内仿照示范进展练习，然后表演展现。 3.Yes or no(情感教育) 教师图片展现一些同学在平常生活或学习中对文具的治理方法，学生用手势或来说明立场，教师适时进展情感教育。 Step 5 Progress 1.Summary：T：What have you learned today? 生总结。 2. Homework.：(1)听录音，仿读单词。(2)向家人用英语介绍文具。 2023三年级英语教案篇2 【教学目标】 1、通过补全字母帮忙学生区分和识别字母的大小写。同时，让学生清晰26个字母的排序，熟悉其字母的代表单词。 2、学会字母歌 【教
11、学重点】 稳固复习16单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。 【教学难点】 稳固复习16单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。 【教具预备】 1、师生预备已学过26个字母的大小写及其读音。 2、教师卡片，录音器材 【学法指导】 活动沟通 【习惯培育】 工整书写的习惯 【教学过程】 一、复习热身(35分钟) 1、学生间进展日常对话。 2、将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。 二、新课呈现(58分钟) 1、字母接龙：教师任凭念出一个字母，学生立刻反响出其字母前面或者后面。 2、 Bingo嬉戏：提前让学生在英语本上画出九方格，嬉戏开头前，先让学生出三个字母，其字母
12、能够连成直线就站起来大声喊出Bingo。 3、学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加。 三、趣味操练(1015分钟) 1、 “倒金字塔嬉戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生立刻认。 2、依据字母代表单词自编歌谣。 四、运用拓展(58分钟) 做活动手册本单元第4、5局部。 五、评价反应(35分钟) 将这首唱歌给家长和同学听。 2023三年级英语教案篇3 预备导入： I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告知学生师将说出数字,他们必需指向正确的数字。 举例： 教师： Five。 学生：(指向5) 2.让一个学生到教室前,面对黑板
13、站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。 举例： 教师：(在学生背上写一个2) 学生：Three。 教师：No。 教师：(在学生背上写一个5) 学生：Five。 教师：Yes. 3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。 活动I：听音指图 1.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字，读单词并让学生跟读。 2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告知学生师将说出数字,假如师说的数字和学生手中的数字相符,学生必需站起来并举起手中的数字。 举例： 教师：ten 学生：(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字) 教师： Six。 学生：(手中拿着“I0
14、”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字) 3.多做一些示范。 教学技巧： 1.学生必需先认知新单词,之后才能读出来。例如：在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。 2.让学生读故事。用汉语对故事内容进展提问。例如：这件事发生在哪里?图2中为何Ms Smart那么惊讶?图4中为何Ms Smart笑了? 3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。 4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。 活动2：从一数到十 1.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告知学生他们必需读出师所指示。 2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。 3
15、.让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。 4.让学生两人一组连续练习。假如师想让学生交换角色,就说： “Change。” 5.告知学生,师将指向一个学生,他/她必需说“One。”指向其次个学生,他/她说：“Tw0,”这样进展到十,然后重新开头。 补充活动： 1.把学生按两人分组并要求他们预备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。 2.学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了全部的纸片,嬉戏完毕,然后学生们交换角色。 课堂活动用书： 1.听音指图 让学生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告知学生他们将两人一组进展活动,一个学生说出一
16、个数字,另一个学生指出这个数字。 让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。 2.听录音并举起手指 让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做嬉戏,教师在告知学生举起几个手指,学生们在跟着教师的指示做。) 让学生朗读例文。告知学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组连续做嬉戏,轮番说出让对方举起几个手指。 2023三年级英语教案篇4 【教学目标】 1、通过补全字母帮忙学生区分和识别字母的大小写。同时，让学生 清晰26个字母的排序，熟悉其字母的代表单词。 2、学会字母歌 【教学重点】 稳固复习
17、16单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。 【教学难点】 稳固复习16单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。 【教具预备】 1、师生预备已学过26个字母的大小写及其读音。 2、教师卡片，录音器材 【学法指导】 活动沟通 【习惯培育】 工整书写的习惯 【教学过程】 一、复习热身(35分钟) 1、学生间进展日常对话。 2、将学生分两组，一边拍手，一边唱第一单元的ABC song。 二、新课呈现(58分钟) 1、字母接龙：教师任凭念出一个字母，学生立刻反响出其字母前面或者后面。 2、Bingo嬉戏：提前让学生在英语本上画出九方格，嬉戏开头前，先让学生出三个字母，其字母能够连成直线就站起来
18、大声喊出Bingo。 3、学唱歌曲Sing a song中的歌曲。学生可以一起拍手演唱。教师也可以增加。 三、趣味操练(1015分钟) 1、“倒金字塔嬉戏”快速认读单词，教师先快速呈现一个字母让学生立刻认。 2、依据字母代表单词自编歌谣。 四、运用拓展(58分钟) 做活动手册本单元第4、5局部。 五、评价反应(35分钟) 将这首唱歌给家长和同学听。 2023三年级英语教案篇5 【教学目标】 复习第46单元所学的日常用语的复习，教师帮忙学生理解故事的寓意，要留意培育学生在实际情景中运用语言的力量。 【教学重点】 复习第46单元所学的日常用语。 【教学难点】 要求学生能在实际的情景中运用学到的日常
19、用语。 【教具预备】 1、小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。 2、教师预备46单元的图片和词卡 3、教师预备一个托盘，上有八个蛋糕。 4、教学录音器材 【学法指导】 情景交际法 【习惯培育】 大胆开口说的习惯 【教学过程】 一、复习热身(35分钟) 1、师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。 2、教师出示词卡，让学生认读。 二、新课呈现(58分钟) 1、呈现树林的背景图，用卡纸挖出两个圈，遮住大局部，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜想看到的东西并用英语表达，从而到达复习词汇的目的。Whats in the forest?Look，look，look!I can see a bird、Ac
20、t like a bird、Fly，fly，fly、Do you like the bird? Yes， I like it、No ，I dont like it、 Look at the bird 、Its in the tree、Whats this?Water、 Drink some water、(可拓展其他食物的单词) 2、故事呈现 (1)教师带上小黑猫的头饰，仿照小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮忙学生更简单理解故事大意。讲故事过程中，教师必需要突出I like it的不同语气。 (2)Free talk 教师提出若干个问题让学生分组争论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝愿，要说Thank youThanks、 (3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。 (4)教师播放该局部录音，让学生跟读， 三、趣味操练(1015分钟) (1)教师放录音，让学生跟读对话 (2)将学生分组，进展角色表演。 (3)请学生上讲台进展角色表演。 四、运用拓展(58分钟) (1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 (2)让学生依据所学对话，自编一段故事对话，留意运用所学内容。 五、评价反应(35分钟) 本学期的英语学习已近完毕，可在此与学生进展小结，并鼓舞学生争取获得Excellent的贴纸嘉奖。做局部练习，方法和步骤参考第一单元。