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1、优秀教案 欢迎下载 两位数加两位数进位加法教学设计 教学目标：1.知识与技能：（1）通过教学，使学生能够初步掌握两位数与两位数进位加法的竖式计算方法；（2）通过教学，使学生能够掌握两位数与两位数的竖式书写格式，并且提高其 20 以内数的加法的计算能力；（3）通过教学，提高学生对 100 以内数字的认读能力。2.过程与方法：通过“转转盘”等方式，吸引学生积极地参与数学活动，感受学习数学的乐趣，对数学产生浓厚的兴趣。3.情感、态度与价值观：在学习中，让学生感受到数学与生活的密切联系，并且将所学知识运用到现实生活中去。教学重点：用竖式计算两位数与两位数进位加法；优秀教案 欢迎下载 教学难点：个位满十
2、向十位进 1 后，十位上是 3 个数连加；教学准备：PPT 课件，糖果（奖励品）；课型说明：新授课 教学过程：一、组织教学 1.师生问好；2.教师拿出糖果：“看，这是什么”？“对，是糖果，想不想吃呀”？“可是老师只有一个糖果，到底应该给谁呀”？之后教师讲明：每答对一道题目，老师就在其名字后面一个小苹果，最后谁得的苹果多，糖果就奖给谁。二、复习 上星期周末，老师出去逛街，首先去了一家小商店，买了两个东西，但是却不知道一共花了多少钱，现在你们帮老师算算好不好?出示图片：手套 19 元，小挂件 5 元。两位数进位加法的竖式计算方法通过教学使学生能够掌握两位数与两位数的竖式书写格式并且提高其以内数的加
3、法的计算能力通过教学提高学生对以内数字的认读能力过程与方法通过转转盘等方式吸引学生积极地参与数学活动感受学知识运用到现实生活中去教学重点用竖式计算两位数与两位数进位加法优秀教案欢迎下载教学难点个位满十向十位进后十位上是个数连加教学准备课件糖果奖励品课型说明新授课教学过程一组织教学师生问好教师拿出糖果看这是面一个小苹果最后谁得的苹果多糖果就奖给谁二复习上星期周末老师出去逛街首先去了一家小商店买了两个东西但是却不知道一共花了多少钱现在你们帮老师好不好出示图片手套元小挂件元优秀教案欢迎下载教师引导要求一共花了优秀教案 欢迎下载 教师引导：要求一共花了多少钱，“一共”应该怎样列式？通过转转盘的方式决定
4、谁来回答：板书：19+5=师：这是几位数加几位数？要怎样计算？（列竖式）PPT 展示 19+5 计算过程 学生说一说计算过程。所以老师买这两个东西一共花了 24 元钱。三新授 老师付完钱后继续往前走，之后进了一家衣服店，又买了 2 件衣服：出示衣服图片：外套 43 元，毛衣 29 元,。谁来帮老师算算老师一共花了多少钱？两位数进位加法的竖式计算方法通过教学使学生能够掌握两位数与两位数的竖式书写格式并且提高其以内数的加法的计算能力通过教学提高学生对以内数字的认读能力过程与方法通过转转盘等方式吸引学生积极地参与数学活动感受学知识运用到现实生活中去教学重点用竖式计算两位数与两位数进位加法优秀教案欢迎
5、下载教学难点个位满十向十位进后十位上是个数连加教学准备课件糖果奖励品课型说明新授课教学过程一组织教学师生问好教师拿出糖果看这是面一个小苹果最后谁得的苹果多糖果就奖给谁二复习上星期周末老师出去逛街首先去了一家小商店买了两个东西但是却不知道一共花了多少钱现在你们帮老师好不好出示图片手套元小挂件元优秀教案欢迎下载教师引导要求一共花了优秀教案 欢迎下载 教师引导：要求一共花了多少钱，“一共”应该怎样列式？通过转转盘的方式决定谁来回答：板书：43+29=师：这是几位数加几位数？要怎样计算？（列竖式）学生口述，教师板书，注意：相同数位对齐。师：计算时先算什么数位？（个位）师：个位上是几加几？（3+9=12
6、）师：12 满十没有，应该怎么办呢？师：个位满十，要进位，我们已经学过了进位加法，但是以前学的都是两位数与一位数的，刚刚这道题目是几位数加几位数呀？(两位数加两位数)这就是我们今天要新学的内容：两位数与两位数进位加法。继续通过 43+29讲解：师：12 应该怎么写？（进 1 写 2）师：个位算好之后算什么？（十位）师：十位上是几加几？如有必要，可通过小棒讲解十位上是 3 个数相加。两位数进位加法的竖式计算方法通过教学使学生能够掌握两位数与两位数的竖式书写格式并且提高其以内数的加法的计算能力通过教学提高学生对以内数字的认读能力过程与方法通过转转盘等方式吸引学生积极地参与数学活动感受学知识运用到现
7、实生活中去教学重点用竖式计算两位数与两位数进位加法优秀教案欢迎下载教学难点个位满十向十位进后十位上是个数连加教学准备课件糖果奖励品课型说明新授课教学过程一组织教学师生问好教师拿出糖果看这是面一个小苹果最后谁得的苹果多糖果就奖给谁二复习上星期周末老师出去逛街首先去了一家小商店买了两个东西但是却不知道一共花了多少钱现在你们帮老师好不好出示图片手套元小挂件元优秀教案欢迎下载教师引导要求一共花了优秀教案 欢迎下载 边摆边算：教师用 PPT 出示小棒图片，第一排 4 捆和 3 根小棒，第二排 2 捆和 9 根小棒 师：应该先把哪部分和哪部分合起来？生：3 根和 9 根合起来，是 12 根，师：12 根满
8、 10 根了吗？可不可以抽出 10 根，捆成 1 捆？生：可以 师：那我们就可以把捆好的一捆和一捆一捆的小棒放在一起了，这个过程就是竖式中的进位。师：还剩下几根？（2 根）师：竖式中应该怎么写？生：进 1 写 2 师：再看看十位上，一共有几捆小棒了？生：7 捆 师：7 捆是怎么来的？生：43 中得 4 捆，29 中得 2 捆，再加上进上去的 1 捆，4+2+1=7 两位数进位加法的竖式计算方法通过教学使学生能够掌握两位数与两位数的竖式书写格式并且提高其以内数的加法的计算能力通过教学提高学生对以内数字的认读能力过程与方法通过转转盘等方式吸引学生积极地参与数学活动感受学知识运用到现实生活中去教学重
9、点用竖式计算两位数与两位数进位加法优秀教案欢迎下载教学难点个位满十向十位进后十位上是个数连加教学准备课件糖果奖励品课型说明新授课教学过程一组织教学师生问好教师拿出糖果看这是面一个小苹果最后谁得的苹果多糖果就奖给谁二复习上星期周末老师出去逛街首先去了一家小商店买了两个东西但是却不知道一共花了多少钱现在你们帮老师好不好出示图片手套元小挂件元优秀教案欢迎下载教师引导要求一共花了优秀教案 欢迎下载 师：一共是几个数相加？（3 个）师：写竖式是也是同样的道理，十位上也是3 个数相加。教师引导学生一起完成竖式 PPT 出示完整计算过程。小结：用竖式计算 43 加 29，个位 3 加 9 得 12，满十向十
10、位进一，在个位写 2；十位上 4 加 3 再加进上来的 1 得 7，在十位写 7 所以答案是 72 四巩固练习 下面我们就要好好比一比了，看看最后谁的小苹果最多。五总结 用竖式计算加法，相同数位要对齐；从个位加起；个位满十，向十位进 1.六作业 两位数进位加法的竖式计算方法通过教学使学生能够掌握两位数与两位数的竖式书写格式并且提高其以内数的加法的计算能力通过教学提高学生对以内数字的认读能力过程与方法通过转转盘等方式吸引学生积极地参与数学活动感受学知识运用到现实生活中去教学重点用竖式计算两位数与两位数进位加法优秀教案欢迎下载教学难点个位满十向十位进后十位上是个数连加教学准备课件糖果奖励品课型说明新授课教学过程一组织教学师生问好教师拿出糖果看这是面一个小苹果最后谁得的苹果多糖果就奖给谁二复习上星期周末老师出去逛街首先去了一家小商店买了两个东西但是却不知道一共花了多少钱现在你们帮老师好不好出示图片手套元小挂件元优秀教案欢迎下载教师引导要求一共花了