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1、3 省级精品教学空间评价指标 附件 3 省级精品教学空间评价指标 评价指标 评价指标说明 分值说明 分值 备注 课程建立（10 分）课程简介 开课时上传课程简介，包括预期目标、教师介绍、适用对象、教学方案、学习根底、评价标准。完成课程简介上传，得 2 分。2 平台统计 配套材料 配套材料丰富详实，包括学案、课件、练习单等。上传 1 个配套材料得 0.4 分，上限 8 分。8 课程应用（50 分）学生学习 网络学员数量。按照排名分档赋分。10 获系统学分的互联网学生数量。按照排名分档赋分。5 课程访问人次 课程播放次数。按照排名分档赋分。5 课程互动情况 练习评测、答疑交流。一次有效操作得 0.
2、1 分。上限 20 分。20 学生评价 互联网学生对于课程的满意度评价。取互联网学生评分平均值，未评分默认为 0。10 专家评审（40 分）课程质量 课程满足网络同步课程建立要求（试行）。专家评分。20 专家打分 案例提炼 从空间在课程开发、网络教学互动、网络教学评价、网络同步课程促进教育均衡、实现精准教学等角度提炼 1个空间课程相关的应用典型案例，重点要介绍应用场景、解决的问题、取得的效果。专家评分。15 空间整体情况 空间页面整体围绕课程主题，特色鲜明；头像设置、背景设置、界面格局等有主题特色；学习成果、资源等内容要与主题相切合。专家评分。5 总计 100 加分项（20 分）区域外用户 本
3、设区市以外用户报名参与课程学习。每 1 名设区市外用户获得教师分配的空间学分，得 1 分，上限 10分。10 平台统计 优秀学员 学员被评为省“优秀学习空间”。每 1 名学员获得省“优秀学习空间”，得 5 分，上限 5 分。5 设区市负责人审查 培训推广 开展网络学习空间及网络课程培训推广。提交公开网站新闻报道截图，每一场参训教师不少于 30 人。每开展 1 场，得 1 分，上限 5 分。5 课程简介开课时上传课程简介包括预期目标教师介绍适用对象教学方案学习根底评价标准完成课程简介上传得分平台统计配套材料配套材料丰富详实包括学案课件练习单等上传个配套材料得分上限分课程应用分学生学习网络学员数分课程互动情况练习评测答疑交流一次有效操作得分上限分学生评价互联网学生对于课程的满意度评价取互联网学生评分平均值未评分默认为专家评审分课程质量课程满足网络同步课程建立求试行专家评分专家打分案例提炼从空间用典型案例重点要介绍应用场景解决的问题取得的效果专家评分空间整体情况空间页面整体围绕课程主题特色鲜明头像设置背景设置界面格局等有主题特色学习成果资源等内容要与主题相切合专家评分总计加分项分区域外用户本设