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1、 2023二年级上册美术教案【9篇】 1、通过观赏表现欢乐童年的美术作品，初步感知、了解不同绘画表现形式的美感特征。 2、能用自己的语言简洁描述画家的作品，并能说说自己的感受。 3、感受美术作品中表现童年多种多样的欢乐生活，增加幸福、欢乐的情感体验，激发珍惜幸福童年，喜爱美妙生活的情感。 教学过程 一、新课导入 1、谈话 图片观赏。 2、提问：（逐一简述画作）好朋友们这些画画的都是什么人？你觉得他们的心情怎样呀？ 3、生汇报，师小结谈话。 师：说得真好，童年的生活是多么丰富多彩呀！教师现在长大了都特殊渴望童年生活呢，真艳羡童年时代的你们呀！ 引入课题，板题，读题。 师：这节课呀，我们就一起来学
2、习观赏画家是怎样把欢乐的童年留住的，（板题：画家笔下的欢乐童年）来，我们把课题齐读一遍。（读题） 二、观赏 1、观赏静静话，谈谈自己的发觉。 2、猜一猜：小女孩可能在说什么？为什么？（课件出示静静话局部图1，静静话局部图2） 3、师小结 师小结：静静话是中国画家王友政1979年的一幅绘画作品，这是一幅中国画，画家在作画之前，对自己要描绘的事物进展了很细致的观看，抓住人物快乐的神态表情，带我们走进画的意境中，让我们感受到欢乐。 4、谈谈生活中自己欢乐的事 5、（出示洗澡）观赏洗澡，争论这幅画是从什么方面来表现欢乐幸福的？ 6、小结，情感升华。 7、了解留白 （1）出示耍孩儿，观赏。 （2）比拟耍
3、孩儿和小八路的不同，了解什么是“留白”。 比拟画面，感受衬托 8、了解颜色的深浅 出示康乃馨、百合、玫瑰、提着水罐的小女孩，生分组争论，感受深浅颜色的衬托。 9、尝试赏析 五、小结延长 1、引导学生回忆本节课的学问点。 师：这节课同学们有哪些收获啊？（引导学生说收获，如：注意细节，“留白”是我们中国画独特的表现形式，深浅颜色的比照衬托） 2、观赏其他画家的作品。（课件出示） 师：同学们的收获真不少，教师还为大家预备了一些画家表现欢乐童年的作品，快去观赏吧，看看能不能找到你熟识的场景。（观赏作品） 3、小结 师：童年生活天真烂漫，幸福美妙！画家笔下那些童年欢乐时间给我们带来的是美妙的感受，同学们
4、，通过这一课的学习，我信任你能用上你的画笔，记录你的欢乐童年。 教学目标 1、通过观赏古今中外用各种方法表现假日的图片和资料，提高在画面中猎取信息的力量及对假日生活的感性熟悉。 2、学习运用适当的夸大表现人物的动态和丰富热闹的颜色来大胆地表现假日的愉悦心情，丰富视觉、触觉和审美阅历。 3、通过对假日的回忆、想象与表现，激发对美妙生活的喜爱。 教学重难点重点 尝试用不同形式来表现假日生活。 教学预备 彩色水笔、油画棒、自己喜爱的假日照片 教学过程 1、组织教学稳定教学秩序，检查学生课前预备状况。 2、展现沟通 （1）了解学生的假日生活，让学生展现课前收集的有关假日生活的图片资料 （2）教师展现课
5、前收集的一些假日图片。 提问：假日总是美妙的，你会怎样渡过假日？你在假日里最喜爱做什么事情？师生共同回忆、表达欢乐的假日时间，从而确定值得表现的内容。 3、观赏感悟。 （1）观赏大碗岛的星期日下午这幅画。 提问：你在画中看到了什么？画面的前后分别画了些什么？他们看上去是一样大小的吗？ 教学目标 1、通过观看游乐园的图片，唤起游乐场的美妙记忆，感受游乐场的欢快气氛。 2、了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜爱的游乐工程。尝试用多角度表现游乐园，如游乐工程的多样性、新颖好玩的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来表现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图力量。
6、3、观看、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培育积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的士气。 第一课时 教学过程 1、情景导入 观看游乐园工程视频，说说自己的感受。 2、探究沟通 （1）争论：你去游乐园玩过吗？游乐园里哪些游艺工程让你觉得特殊好玩？师生共同回忆游乐园里好玩的游乐工程，说出逛游乐园的感受。 （2）游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观看：课件展现游乐园图片。思索：游乐园的好玩可以通过哪些方面表达？ 游乐园工程的多样性 游乐设施的好玩外观：比拟小朋友不同的表现，体会的他们的感受。 齐全的配套设施 人们夸大的动作和表情：比拟小朋友不同的表现，体会他们的感受。 （3）小结：游乐场工程的多样性、
7、新颖好玩的造型、齐全的设施、人们夸大的动作和表情，都可以表达出游乐场的好玩。 3、创作体验。 作业要求：画一个自己喜爱的游乐园。 其次课时 教学过程 1、探究启发 （1）观看演示短片，思索：可以怎样表现游乐园？小结：简单的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。 （2）作品观赏、探讨。A表现内容 表现单一游乐工程或综合表现游乐场景。 写实或大胆想象B表现方法：线描、刮画、剪贴画等多形式表现。 2、创作体验。 作业要求：画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。 3、展现评价。 （1）学生展现介绍作品。 （2）学生互评、教师评价相结合。 4、小结拓展。 （1）在生活中勇于迎接挑战，牵手欢乐！
8、 （2）拓展：小小设计师设计新型游乐工程。 板书设计 游乐园 工程的多样、 好玩的造型 齐全的设施 作业设计 1、画一个自己喜爱的游乐园。 2、画一个自己喜爱的游乐园并画出其中最好玩的地方。 人教版二年级上册美术教案 篇二 教学目标：参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。能够画出一路上有标志性的建筑、景或物。 教学重、难点： 1、引导学生清楚地口述出从家到学校的线路及途中的景物，能清晰地辩认方向。 2、引导学生完整地画出从家到学校的线路及路上主要景物。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学： 二、讲授新课 1、导入： 师：小朋友，在我们生活的城市中有很多道路，每条路都有不同的名
9、字，你知道我们学校所在的路是什么路吗？ 2、新授： （1）我们从自己住的地方来上学，你住的地方又是什么路呢？ （2）平常我们上学、上街、去玩都会经过很多道路，这些路四通八达，你是怎样记得这些路的？ （路牌、两边的建筑、路口等） 师小结：对，这些有特点的标志和建筑都可以帮忙我们记得各条道路，那假如你去到一个生疏的地方，或是有外地朋友来，可以用什么方法记得道路和地点呢？ 3、画地图可以让我们对身边的道路和环境记得更牢，首先你要能说出身边环境中的一些明显的重要的道路和转弯，还有比拟大的建筑物，让我们从学校到家的过程画起吧。 三、学生作业，教师辅导 以学校为中心，画出往各人家的路线，出了校门往何处去，
10、画出主要的标志性建筑和路口的景物，重点画出家与学校。 四、作业讲评：请学生介绍学校到家的路线图。 五、拓展：尝试画出从家到公园或亲戚家的路线图。 六、板书设计： 13回家的路 七、教学反思： 利用创设情境、介绍示意图、巡游图的小学问，在本市的地图上找找学校和家的位置等方法进展教学。 人教版二年级上册美术教案 篇三 一、教学目标： 1、指导学生利用简单找到的材料，设计一个会转动的简易玩具。 2、指导学生采纳绘制、剪贴等方法对玩具进展简洁的装饰。 二、教学重、难点： 1、启发学生讨论、发觉玩具会转的原理。 2、鼓舞学生制作出有创意的会转的玩具。 三、教学课时： 1课时。 四、教具学具： 纸盒、吸管
11、、小瓶盖等材料及制作工具。 五、教学过程： （一）组织教学。 （二）教授新课。 1、导入： 让学生看书中的作品图片，相互争论：这些玩具为什么会转动？ 2、新授： （1）这些玩具为什么会转动？ 学生答复：玩具会转动的原理： a、形状成圆环形； b、中间有转轴。 （2）教师拿实物，并介绍风车及陀螺的制作方法及步骤。 （3）看一看，找一找：在你带来的材料中，有哪些材料可以用来做风车和陀螺？其它的材料又能做出什么会转的玩具？ （4）学生分小组沟通争论，并有代表回答下列问题。 （5）教师。 （6、作业要求：请用你宠爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个会转动的小玩具，并用画、剪贴等方法进展简洁的装饰
12、。 （三）学生作业，教师辅导，优秀作业点评。 （四）作业展评。 1、组内自评。 2、选出优秀作品进展他评。 （五）。 将自己做到的玩具进展试验，比比谁的玩具转得久，转得快，转得稳。 （六）拓展。 回家去查找更多会转的玩具，请家长一起讨论玩具会转的缘由。 六、教学后记： 本课是设计应用型课程。通过书中的图片，可以看出玩具会转动的原理：形状成圆环形；中间有转轴。制作材料以纸为主，教育学生使用剪、折、卷曲、粘贴、插接等根本技法进展制作，最终设计完成作业会转的玩具。小小的玩具蕴含了很多学问：转动原理、对称与均衡的组合原理、平面与空间的变化、外形与颜色的搭配等等。在教学过程中要培育学生有意识地运用所学的
13、学问，大胆地进展想象，并表达自己的创意；培育学生有序地进展设计与制作，能留意设计与功能的关系，安全合理地使用材料和工具。 学生积极热忱参加设计制作活动，通过做做、玩玩、比一比感受胜利的乐趣，并大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见。 人教版二年级上册美术教案 篇四 教学目标： 1、引导学生利用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴，体验材料带来的美感。 2、强调在创作的过程中，发扬团结协作的。 教学重点： 引导学生用彩泥表现生活中的蔬菜、菜肴。 教学难点： 让学生在创作的过程中体验材料带来的美感。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1、小朋友，今日在后面坐着的是你什么人呀？（学生自由答复）让我们用掌
14、声向他们的到来表示热闹的欢送！爸爸妈妈要工作要关怀我们的学习，还要为我们做好吃的，得多辛苦啊！为了感谢父母，今日这节课我们就来为父母做几个拿手的好菜，亲自体验一下给爸爸妈妈当厨师的味道。每个小朋友就是一名“小厨师”，每个小厨师都要学会做一道色香形俱全的菜，然后我们请坐在后面的爸爸妈妈来参观“品尝”，好不好？ 2、要当厨官啦，今日的菜单是什么呢？（板书课题） 二、引导回忆，了解菜单 1、沟通争论：首先，我们把自己最喜爱吃的菜向大家介绍介绍？说说你为什么喜爱？是喜爱它的颜色、味道、还是美丽的造型？ 2、学生自由答复，教师适当补充。 3、启发回忆：除了最喜爱吃的菜，你还见过什么特别有特色的菜吗？或者
15、在你的印象中，什么样的菜才是最好吃、最美丽的！ 4、学生自由答复，教师适当补充。（水煮活鱼、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼虾、松仁玉米） 5、：大家说了这么多好吃的菜，教师都似乎闻到香味啦。教师这里也预备了几道好吃美丽的菜，想不想观赏“品尝”一下？“想”，好！但是教师有个条件，你得猜猜这些菜是怎么做成的？ 三、观赏激趣，争论方法 1、观赏教师制作的菜肴，感受其色形美。小组争论一下：这些菜的主料是什么？它们都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品） 2、指导分析构图：你觉得哪个菜最美丽？摆得最有特色？为什么？ 3、复习泥工的一些根本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，并进展适当的示范。比方做鱿鱼卷
16、：先团成小圆球，在桌面上压平，再用小刀切成方块，然后用小刀画出小格子，最终进展卷曲。 四、小组争论，合作学习 1、引导学生分组争论，“我预备制作一盘什么样的菜？都有些什么主料和配料？” 2、小组进展简短的汇报，教师准时作出调整和补充。 五、布置作业，实践探究 1、学生依据喜好利用彩泥制作一至两盘自己最喜爱吃的菜肴并给它取个名字。 要求：颜色醒目，造型好玩，形状美观美丽。 六、展现作品，评析 1、每个小组的同学到别的小组去观赏别人的作品。 2、依次参观完后，说说各自参观后的感受或印象最深的菜、最美丽的菜、最有特色的菜。 3、把最美丽的、最有特色的菜集中起来，放在投影仪下，全班观赏评述。 七、课堂
17、拓展 这节课，小朋友们积极合作，精彩地当了一回小厨师，做了一道好玩美味的菜，还品尝了很多有特色的菜肴。收获大不大？教师看到小朋友们用橡皮泥做菜，真是太棒了，现在就请你们把自己亲自做的菜拿给爸爸妈妈品尝一下并且对爸爸妈妈说一句感谢或祝愿的话。 2023二年级上册美术教案 篇五 一、教学共性 本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高美术教学质量。 我任教二年级的美术课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，
18、敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课，不同年级采纳不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。我设计了“奇妙的鞋子（设计创造课）”、“我的椅子（写生课）”、“奇妙的椅子（设计课）”、“漂亮的门帘（易拉罐制作）”等课，着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。总之，我以培育学生力量，提高学生的素养为目标，力求让美术教学对学生的成长和进展起到更大的作用。 二、目标达成 教学工作在
19、教育教学工作中，我仔细遵照新课标的要求，遵循美术教育原则，依据学校的实际状况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学规划。同时在课堂上仔细上好每一节课，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的根底学问，把握了美术的根本技能和技巧，同时也学会了推断美和制造美，提高了学生的审美力量。在教学中，我注意激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的根本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装
20、价值。使学生形成根本的美术素养。在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的有利于学生进展的美术学问和机能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。 三、困惑问题 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、对于美术新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思索得还不够多，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思； 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得
21、不够细和实，没到达自己心中的目标； 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种。种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特色点励志网为开创石岩公学美术教学的新天地作出奉献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。 四、改良措施 1、课程内容的层次性适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定根底。 2、自身素养课堂之余，我仔细参与了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人
22、之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 人教版二年级上册美术教案 篇六 教学目标： 1、指导学生进入系统画板程序界面。 2、指导学生采纳界面上的绘画工具进展简洁绘画嬉戏。 3、引导学生通过简洁的电脑创意和操作感受电脑美术课的乐趣和胜利的喜悦。 教学重点：感受电脑美术的乐趣。 教学难点：会进展简洁的画图板操作。 教学思路和建议： 以教师的电脑演示引起学生的兴趣，通过概括动物的特征，使学生能运用圆和矩形等工具进展电脑绘画创作。 教学预备：电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。 教育学生要爱惜电脑设备及专用教室中的各种教学设施。 教学活动： 活
23、动一： 组织教学：作好学生进电脑教室上课的组织工作，安排好每个学生的座位及上机的电脑。 活动二： 观赏： 1、观赏一些电脑美术的优秀作品，产生对电脑绘画的直观印象。请学生谈感受。 2、观赏电脑美术作品，当场演示电脑绘画的创作过程，激发学生对电脑美术的剧烈兴趣。 活动三： 师生共同演示并操作： 1、请学生跟着教师的演示进入WINDOWS画图程序。 2、教师讲清画图程序界面上的各种工具的用途，重点使学生了解复制工具的根本用途。 3、一个自己喜爱的形象？用圆和方来概括它的特点。一位学生到前面来操作，其他学生画在本机电脑上。 4、运用粘贴、复制工具完成一幅完整的作品。 活动四： 学生操作： 用圆和方概
24、括特点进展操作。利用摸板中的各种工具和外形等，绘制一幅电脑画。 学生依据自己的水平，进展绘制。 教师依据学生的不同水平进展个别辅导。 活动五： 评价： 共同评价，有自己的特色或操作中能敢于大胆尝试的。 人教版二年级上册美术教案 篇七 全册教材分析 一、主要内容及教材重点、难点： 主要内容： 本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色学问、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。 教材重点： 在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性
25、的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的。美术进展方向。 二、教学目标： 从学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 学问和力量： 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量
26、。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施 合作的学习
27、方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展；学生仍旧根据上学期分好的小组进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进展讨论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进展合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进展讨论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 学科实践活动（每学期2次）： 1、在闪光的名字一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进展装
28、饰，可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面，进展展览。 2、在纸偶剧院一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简洁的故事，依据书中的人物制作出与之相配的形象的纸偶，小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来。 制造性的培育： 培育形象思维力量，提高用美术表达自己感受的力量和切近自己生活的设计、制作力量。 实行奇妙的设计提问、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，如：将自己通过花花衣一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果
29、的力量。 转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟悉活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展综合实践力量。 以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。 四、全册教学进度 周次内 容 第一周闪光的名字 流淌的颜色 其次周变化无穷的线条 第三周好玩的彩泥 第四周喂，你好 第五周国庆节休息 第六
30、周花花衣金钥匙 第七周对印的花纹 第八周蜻蜓飞飞 第九周我也是艺术大师 第十周用画来写信好玩的瓶盖 第十一周回家的路上 第十二周今日的菜单 第十三周乘着大象 第十四周风来了 会转的玩具（一） 人教版二年级上册美术教案 篇八 教学目标： 1、初步熟悉美术字。 2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。 3、培育学生敢于大胆想象制造的。 教学重、难点： 1、设计具有自己特色的名字。 2、尝试用各种材料装饰名字。 教学课时：2课时 课前预备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸 教学过程： （第1课时） 一、导入新课： 1、教师出示（投影）一些明星、歌星龙飘舞凤的艺术，让学生说
31、说自己的看法感受。 生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、 师：告知学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加，对明星艺术的看法、。 2、出示课题：闪光的名字 二、进展阶段： 1、学生说说自己的名字有什么特殊的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法 2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假设让你做、你有什么想法。 3、教师展现一些形式较为自由夸大变形的美术字作品让学生观赏。 4、教师取班上任一学生的名字进展设计示范，学生帮教师出办法，共同设计名字。 5、设计法： （1）笔划双勾法，后上彩色。 （2）笔划用实物代替法。 （3）部首实意，实物替代法
32、 （4）给自己的名字添画背景或花边装饰。 6、学生思索：你预备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进展制作。 7、作业要求：构图饱满，形式多样，颜色艳丽。 三、学生作业，教师巡察辅导，准时点评作业。 四、课后拓展： 将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。 （第2课时） 一、组织教学 二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由争论：找找名字设计变化的步骤要点，在争论沟通中明确学习任务。 2、出示教学范图，用观赏的方式复习学问： （1）笔划双勾法，后上彩色。 （2）笔划用实物代替法。 （3）部首实意，实物替代法。
33、 （4）给自己的名字添画背景或花边装饰。 3、观赏另类范图，学生在教师的引导下创作方法（制作法）： 金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画知名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最终将这些材料匀称撒在上面，垫上一张洁净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住局部，这样、名字就做好了。 三、布置作业： 1、依据上节课所学的设计方法，绽开想象，用新学的制作方法想想创作。 2、比一比，谁做的精巧，设计的新奇。 四、学生练习：学生做作业，教师进展巡察指导，准时辅导、订正。 五、：学生展现作品，师生一起评说各幅作品设计制作奇妙的地方。 教学后记： 本课教 通过课前了解自
34、己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣；培育了学生的感知力量，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在实行夸大、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发觉名字的音美、形美、意义美；培育了学生的美术制造力量。 人教版二年级上册美术教案 篇九 教学目标： 学问与技能：通过观赏各式菜肴作品，提高学生的观看力和分析力量，通过彩泥制作“菜肴”，提高学生的动手力量、创新力量和表现力。 过程与方法：了解“菜肴”的制作方法，运用团、搓、压、切等彩泥制作方法表现生活中的各式各样的“菜肴”，体验材料带来的美感。 情感态度价值观：通
35、过彩泥制作，感受彩泥带来的创作乐趣，养成作业时细致急躁的态度和习惯。 重点：把自己想象的菜肴或记忆中的菜肴的造型和颜色大胆表现出来 难点：作品是否有所创新，颜色的搭配和大胆好玩的造型设计。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。引出课题 喜羊羊村要举办美食节，想聘请小朋友去做厨师，还寄来了聘请启事。聘请启事 小朋友们，你们好！我是羊村的村长，村里要举办“美食节”啦！我们想聘请几位能干的小厨师，成为村里的大厨师，但是首先要通过考核，考核题目：请你“做一道拿手菜”！ 二、联系生活，展现美食图片，享受视觉盛宴 为了让我们的小朋友们在这次厨师大比拼中发挥出自己最精彩的本领，羊村长还特意给我们带来了许多灵
36、感呢，我们一起来看看吧。 原来村长给我们带来了这么多美味的佳肴，观赏各式美味菜肴，唤起记忆 这些菜看上去很美很迷人，你吃过吗，知道叫什么菜名吗造型：块状的、条状的、丁状的等，还有鸡鸭鱼等外形以及各式各样的蔬菜和点心形，丰富多样。 颜色：颜色艳丽，搭配美丽，让人看了就想吃。 三观赏绘画、彩泥制作作品，感受其他表现形式 1、请同学们观赏。 农夫画作品厨房一角，用特别夸大的颜色表现出了一道道的菜肴，具有浓烈的农家生活的味道。 2、观赏彩泥作品 鱼肉类、青菜类、面食类 师：这些菜用什么做的？美丽吗？为什么？ 学生：颜色艳丽。摆放的很美丽。外形漂亮。 总结出一盘“好菜”的特点：1)、颜色艳丽2)、造型美
37、观3)摆放美丽。 你觉得哪个菜最美丽？摆得最有特色？为什么？ 四、学习制作的方法 复习泥工的根本制作方法：切、搓、揉、捏、团、压等，讲解示范螃蟹制作 1)团泥制作身体2)搓粗条捏大钳子3)搓细条做螃蟹腿4)搓小球做眼睛 五、美食节厨艺大赛 观赏了这么久，教师已经看到每个小朋友摩拳擦掌，已经迫不及待想大显身手了竞赛要求 1、用揉、压、搓、盘、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。 2、给自己做的拿手“菜”取一个好听的名字。 3、请小朋友们帮羊村长评比出”小厨师“。 我盼望造型别致我盼望颜色亮丽我盼望装饰精致 六、小厨师展风采 将自己制作的拿手菜摆放在桌子上，教师和小组长帮忙羊村长评比精彩香味的“菜”造型的“菜”，颜色搭配的“菜”，最终授予这些小朋友为厨师。 请每组的“小厨师”到前边来，全班掌声鼓舞。观赏他们的作品，请他们介绍自己的作品。 它山之石可以攻玉，