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1、第一课奇妙的小画册教学目标：1、奇妙构思、大胆绘制小画册。2、在欣赏、制作、嬉戏的过程中，体验美术学习的乐趣。教学重点：折、剪、画等制作方法。教学难点：画册内容的发散。教学过程：一、欣赏导入，明确学习目标。（通过多媒体演示，让学生视察、发觉小画册奇 妙之处）1、欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。2、板书课题：奇妙的小画册二、探究质疑，尝试了解折制方法。（探究性学习。）第一部分：师生探讨；其次部分：学生实践探讨。1、探讨：奇妙小画册是怎样制作的呢？2、请学生上台来尝试折。3、运用媒体直观了解折法。三、老师示范，解决折剪处添画、连接问题。师生互动制作小画册。提示：剪部位与小画册变更中的联系。（出示
2、例图进行说明）1、头与身体的变更。2、上半身与下半身的变更。四、拓展思维发散，分组进行添画竞赛。（通过探讨、竞赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固连接问题。）1、探讨：小画册除了画人物之外，还能画什么？2、分组竞赛：各组同学按座位依次逐个上台轮番画。3、评析作业，解决连接问题。板书：奇妙连接。4.欣赏画册，巩固学问。五、学生自主表现，老师指导。（明确作业要求，引导学生创作表现）1、作业要求：运用折、剪、画等方法制作一本奇妙小画册。2、学生作业，老师辅导。六、相互赏析评价，总结下课。（通过相互赏析评价，满意学生表现欲望）1、师生开展评述沟通活动。2、老师总结。七、教学后记其次课 三个小伙伴教学目
3、标：1、通过嬉戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调整变成3、学习添画背景的方法。师：有哪些元素能作画面的背景？（先小组探讨、思索回答。）生：流淌的线条、变更的点、美丽的色调。生：还能用一些符号来作画面的背景。如数字、字母等生：自然界的景物，建筑设施、室内布置等4、小组探讨分工问题。可由一人或两人来画主体,剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合 理。三、学生作业要求：选择一幅作品，画出主体，变更背景，让你的画活跃，新奇起来。学生创作、师辅导四、作业展示、评价沟通欣赏：说说自己是怎样添画背景的。第十课小蝌蚪教学目标：1、能相识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创建表现；
4、能做到将简 洁的相像形排列组合成确定形式美的画面。2、能依据特定情景推理思索，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的 思维习惯。教学重点：渗透点的基础学问。教学过程：一、激发联想、初步感知1、谜语：小小黑豆水中游，瘦长尾巴圆圆头。（打一动物）创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习爱好，以这种猜谜激趣的 嬉戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。（课件 出示）提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？2、吃完早点后，他们确定以一起到小河里去旅行，充溢惊喜的冒险之旅起先 了！提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的
5、？提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？提问：你猜猜，接着旅行会发生什么好玩的故事？学生自由回答，引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪（学生画，老师 提示蝌蚪的画法。）学生回答（很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的， 离队的）往不同的方向躲避，队伍散开了。望见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的四周；望见了鱼，会和鱼交谈，嬉戏等， 学生自由想象。3、以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中绽开想象为学 生的绘画和想象供应特定环境。激励学生大胆讲出自己的想法。二、畅谈构想，自主表现1、欣赏书中的学生作品2、想一想说一说小蝌蚪们在旅行，途中还会遇到什么状况？（说说自己特
6、殊的想法）三、学生绘画创作老师指导指导要点：留意点画方法，激励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向 游泳的小蝌蚪，激励学生。学生回答（独特）一群小蝌蚪在（），另一群在（），还有几只在（）。四、大胆想象。（表现出自己想象的故事情景。）学生欣赏找到了联想的立足点，擦亮了思维的火花，绽开了想象的翅膀，激 发了创建美、表现美、点缀奇妙生活的爱好和欲望。出示好玩的组合、奇异的想象两个池塘。让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里，个别学生将自己的画以讲故事 的形式说出来。你宠爱谁的画？为什么？展示自己的学习成果，让学生体验到胜利的喜悦，满意表现的愿望，激发他 们学习美术长久爱好。五、习题设计想想小蝌蚪们
7、在旅行中还会遇到什么状况？请你把自己的想法画下来。第十一课点点聚会教学目标：1、初步驾驭相像性组合大小、疏密的变更等基本学问。2、能将简洁的相像形排列组合成具有确定形式美的画面，提高视觉感受力和 绘画表现实力。3、感受大自然的节奏美和韵律美，增加酷爱生活的情感和对美术学习的爱好。 教学重难点：初步驾驭相像性组合大小、疏密的变更等基本学问。并能将简洁的 相像形排列组合成具有确定形式美的画面。教学过程：一、迁移旧知设疑导入1、老师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。3、老师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、 花草树木、
8、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。二、欣赏感受体验尝试1、欣赏画家作品：清廉有鱼（局部）春至（局部）枝头繁鹊。(1)启发学生说说自己的欣赏感受。(2)小结：在绘画中相像的形通过疏密排列、组合可构成美观好玩的群体图案。(3)提问：画中相像形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特 点？(4)学生视察、分析、思索。(5)小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。(6)老师以某物体为例，作绘画示范。2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。(1)欣赏图片。(2)小结：相同的物体可以组合成很多不同的好玩画面。3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。(1)学生进行组合
9、练习，老师巡察，点评典型优秀与须要调整的作业。(2)说说自己认为好玩、生动的组合。(3)归纳基本方法：不同方向反复；在有规律的部分重叠；平行排列；变更方向和角度排列；大小不一，错落有致的排列；三、拓展思维自主创作1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。2、提出作业要求：用一组或几组相像形描绘一幅充溢情趣的画，并把你的话 编成小故事和同学们说一说。3、学生作业，老师个别辅导。四、展示作业 沟通评价学生作业展示、评价。老师引导学生从相像形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等 方面进行评价。第十二课排排队教学内容：1、通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整体美。2、学习色调的分布
10、，提高相识与动手实力。3、初步形成平面构成的概念，熬炼动手实力，培育动脑实力。教学目标：认知目标：了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，驾驭二 方连续图案的一些学问。技能目标：驾驭二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色调美丽 的二方连续图案。情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培育学生的发散性思维、 细致细心的看法和创建美的实力。教学重点：驾驭二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创建美 的实力。教学难点：驾驭二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二 方连续图案。教学过程：一、课堂导入欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，
11、让学生看看他 们有什么特点？（作品展示）美丽吗？这上面是什么？你还发觉什么？（每一种 物体的形态、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样 呢？二、讲授新课1、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续 地排列着。今日，就让我们来学习一一相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）2、通过视察，学生会发觉，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出 二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听 的名字：叫二方连续。3、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生探讨探讨，
12、 沟通在生活中见到的二方连续。4、师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、 地毯上、织物上、古代建筑）5、学习二方连续的制作方法： 小嬉戏：1、我们来换一个新图样一一小树 叶，老师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？ ”提示他们排列的时候确 定要留意什么？（颜色、形态要一样。）6、 看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法。7、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的。8、这里的纹样能不能变的困难一些呢？出示和刚才不一样的其次片树叶, 两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加美丽的纹样，现在该怎样排呢？ 还有没有其他方法变更图样（颜色、摆放位置）。三、小
13、结原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得美丽吗？四、作业要求今日，请同学们当一回小设计师， 想一想你怎样可以做出一些一模一样的 重复图案呢？启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片（剪纸的方 法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法五、作业展评第十三课花格子小牛教学目标：1、练习画横线和竖线，熬炼手腕的敏捷性；2、学习用不同颜色的笔画画；3、养成大胆作画的习惯。教学重难点：感受“花格子小牛”造型变更带来的乐趣。教学过程一、谈话导入1、师：“今日，老师穿了一件什么衣服？ ”“格子在哪里？请你用手来指一指“我们相互看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？ ”2、引导用手比划横
14、线和竖线。二、探究横线和竖线的画法1、师：“这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好 吗？“2、在白纸上练习画横线和竖线。3、老师巡察，个别指导。三、沟通画格子的阅历1、请学生相互欣赏，相互介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。2、将学生画的格子布展示在黑板上。3老师小结：小挚友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、 橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。假如画得稀，格子 就大，假如画得密，格子就小。四、装饰格子服1、设置情境：今日，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？2、示范并交代要求：等一会儿，我们选择一样服装。先在上面画横线，再 在上面
15、画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子 服装。3、自由选择服装，进行画格子装饰。4、提示幼儿将格子画得疏密有致。五、总结评价1、培育学生的视察实力和综合制作实力。2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。4、提高学生的人际交往实力和推介自己的实力。第十四课自画像教学目标：通过老师的教学知道，学生每人完成一副自画像，作业要求要达到构 图饱满合理，人物形象基本达到要求，色调搭协作理。教学重点：1、培育学生的视察和表现实力。2、驾驭人物的基本画法。教学难点：1、学会如何构图饱满合理。2、了解并学会画眼鼻嘴。3、学会如何 搭配颜色。
16、教学过程：一、导入老师：“同学们，今日老师给同学们带来三个明星，大家猜猜是谁，并且要 告知我他们长得有什么不同，好吗？ ” 一一打开PPT课件 二、进入课题1、三位明星的脸型大致分为圆脸、方脸、瓜子脸。然后老师再问：“好了， 现在同学们照照镜子，看看自己是属于哪个明星的脸型？ ”2、列举一些小挚友的头像和他们的脸型和发际线的画法，接下来在介绍不 同的眼鼻嘴的特征及画法。3、用PPT展示眼鼻嘴的画法，还有一些优秀的示范作业和学生的优秀作业。 三、学生作画1、线描稿。通过PPT的演示，再加上老师在黑板上的示范。学生起先对着 镜子画自己，老师从旁辅导。（留意学生作画时的步骤，发际线如何画，抓住自 己
17、的特征画，不要求确定要画得很像，但是要画出特征）2、上颜色。对于颜色没有很死的标准，只要能够表现对象特征，不要求头 发确定是黑的，嘴巴确定是红的，但是也不能太不符合逻辑能表现对象即可。颜 色要求和谐、美观。（留意油画棒和彩笔的不同用法） 四、布置作业要求学生依据刚刚老师的点评，把该改的地方回去改一下，下午课代表收作 业。第十五课神鸟变树教学目标：1、欣赏作品，培育学生敏锐的视察实力和丰富的想象力。2、训练学生的逆向思维实力和动手实力。3、激发学生对美术的爱好和色调的表现实力。教学重点：培育学生欣赏、构思、构图的表现实力。教学难点：如何培育学生的逆向思维实力，把感受转化为生动的画面。教学过程：一
18、、组织教学检查教具学具的准备状况二、导入新课（声音影像导入）师：同学们，在上课之前，我们来听一段音乐，同学们细致听一听那是什么 声音？（老师播放森林中各种鸟叫声）生：（鸟）师：同学们听得特别细致，回答得也很正确，这是鸟儿在欢乐唱歌的声音， 让我们的心情也特别愉悦安逸。刚才我们欣赏到了鸟儿好听的歌声，那么同学们 想不想知道具有这么奇妙的鸟儿是长什么样子的呢？我们大家一起来欣赏一下 画家笔下的鸟儿。（老师利用多媒体展示鸟儿的图片）师：同学们，说一说你宠爱哪一只鸟，为什么？生：（色调丰富，姿态美丽）师：是的，鸟儿五彩缤纷的羽毛特别美丽。我们的书上也有一幅美丽鸟儿的 画，大家翻到书的第五课，塞内加尔神
19、鸟。三、授新课1、引导学生欣赏神鸟齐声朗诵：神鸟神鸟多神气，五彩缤纷花外衣。倒过头来看一看，哇！大鸟 变树真奇妙。师：请同学们细致视察这幅画，它美不美？美在哪里？生:师：神鸟是塞内加尔的画家创作的壁毯画，它既不是孔雀也不是凤凰， 而是画家想象中的来自天国的神鸟。在深蓝色的背景衬托下，一只大鸟张开五彩 缤纷的羽毛，呈现着自己的美丽，画面色调对比特别剧烈。这只神鸟还会变魔术, 大家想不想看？（展示神鸟倒置的过程）师：同学们，看清晰了吗，神鸟变成了什么？生：（变成一棵树）2、分析神鸟的变更，启发学生的逆向思维实力。看来同学们视察的都特别的细致！那么大家想一想，为什么画中的神鸟会变 成树呢？是不是鸟儿
20、和树之间有什么共同点呢？（引导学生从鸟的头、颈、羽毛、腿、脚视察）（1）鸟头变成了什么？树根（2）鸟的颈变成了什么？树干（3）鸟的羽毛变成了什么？树叶（4）鸟的腿和脚变成了什么？树枝师：同学们，是不是很奇妙呀！这就是我们这节课所学的神鸟变树。3、欣赏作品，看看别人是怎样神鸟变树。师：同学们，我们刚刚是从哪些方面来欣赏这一幅神鸟的？生：（1）画面构图：构图饱满，大方。（2）画面造型：由各种形态组成。（3）画面色调：背景为深蓝色，每一个形态里一种颜色，神鸟身上的花纹很光 明，与其他颜色对比起来很剧烈，色调艳丽，五彩缤纷，特别美丽。下面，我们用同样的方法，来欣赏一下其他人的作品。（展示优秀作品）4、
21、想象拓展看了那么多美丽的作品，大家留意一下，是不是每一幅作品都是鸟变树？我 们大胆地想象一下，生活中还有什么像树的？（如：猫坐在地上面，尾巴向上摆；一根七彩的波板糖；人的手掌；站着的长颈 鹿；打开的花雨伞；摩天轮等）四、老师示范同学们，你们想不想画一副属于自己的神树图？留意，不确定要鸟变树，还 可以用其它东西来变树。只要能变出树的样子就可以了，发挥你的想象力，我们 一起来画一幅属于我们的神树，也可以采纳剪贴的方法。老师示范时列出步骤：(1)构思，构图。想一下，你要把什么样的景物变成什么样子的七彩树， 发挥想象力。(2)起形，用铅笔轻轻的画。(3)描边，线条要流畅匀称。(4)涂色，色调要丰富。五
22、、学生作业下面请同学们拿出作业本，发挥想象，画出自己心中的七彩树，看哪个小挚 友最有创意，画的跟老师和课本上的都不一样。要求：构图饱满，有创意，色调丰富，可用绘画或拼贴的方法。(学生作业，老师巡回指导，留意学生的构图)六、作业评讲选择一些典型的作业，激励学生大胆发表自己的看法。七、课堂小结这节课我们学习了如何把神鸟变成树，这些都是从我们大自然中视察得到 的，大自然中的花草树木都充溢了朝气，它们都是我们人类的好挚友，所以我们 应当爱护自然环境，做一名环保小卫士，爱惜我们的每一棵树，更要爱惜我们这 个五彩缤纷的世界。不单止是鸟可以变树，只要我们擅长视察四周的事物，发挥 我们的想象力，很多东西都可以
23、变的。大家平常可以细致视察我们的环境，看一 看还有什么东西可以变成树的形态。第十六课小小手教学目的：1、对小小手有一个新的相识，它不仅能劳动，还能变成美丽的图形，并产 生对手形进行描绘和创建出新形象的欲望。2、通过对手形的变更、描绘、想象过程中，培育学生的想象实力、创建实 力。3、在自主、开放、欢乐的学习过程中画有创意的手形想象画。教学重难点：激发学生进行想象和表现。学生依据手形的变更进行主动的联想和 创建。教学过程：一、导入：1、玩一玩：和小挚友一起玩找挚友的嬉戏。2、想一想、说一说：提问：刚才我们玩了找挚友的嬉戏，现在我请你们找 一找自己身上的十个好挚友是谁？引出手，板书：小小手。(当学生
24、说是小脚 的时候，可以跟学生说这节课先和小小手做好挚友下节课再跟小小脚做好挚友。） 二、讲新课：1、数一数、看一看：我们的十个好挚友能帮我们什么事情呢？能做很多的 事情，能写字、画画平常可以还用来数数字，伸出你们的小小手和老师一起 来数数数字，好吗？数的过程中视察一下我们的手指有什么变更,K2.3我们的手指真厉害能变那么多数字，我们叫它魔术师好吗？魔术师还能变什么？ 老师做孔雀、兔子的手影，看，这象什么？你们的魔术师又能变什么呢？2、动一动：同学们，伸出你们小手动一动、想一想、变一变，看能不能变 出一些和老师不一样的东西？（让学生探讨并尝试）谁来变一下魔术呢？刚好表 扬表演得精彩的学生（鼓掌卜
25、3、看一看：让学生也来来看看老师的手影,（看课件卜看的过程让学生留 意：是一只手变的还是两只手变的？让学生跟着做做画面的手形。4、想一想、试一试：把投影仪的关掉，问：现在，我们还能不能看到这些 影子呢？我们有什么好的方法把这些影子留下来呢？请学生回答并演示，把手形 描下来，问：它像什么呢？让学生自己说说，怎么样才能让它变得更形象生动呢？ 让学生演示。（要刚好表扬学生表现的胆识、形象以及色调）（当学生遇到所做手 影是用两只手做的时候，这时可以灌输团结互助的合作精神，让小挚友相互帮 助。）5、看一看，想一想：我们看了他们的魔术表演，想不想看看老师的表演呢？ （看课件）看的过程中，要提示视察手形的变
26、更，先让他们说说象什么，再出示 图片，以讲故事形式看课件。出示印第安小挚友和他的爸爸、妈妈，引出手形可以变成人物。出示树、花，说他们住在森林里面，家里种了花，引出手形可以变成植物。出示蝴蝶，兔子、鱼，咦，来了一只蝴蝶，为什么？因为花很香，连兔子 也吸引过来了，他们家里还养了金鱼。引出手形可以变成动物。哇、这是外星人，hello!因为他们的心灵很好，常常帮助别人，所以连 外星人也做他们的挚友。引出手可以变其他东西，例如外星人。这些小小手真厉害，能变成各种各样的图形，有人物、动物、和植物等你觉得你的小小手又能变什么美丽可爱的东西呢？（学生探讨并说说） 三、学生动手绘制既然同学们的小小手能变那么多东
27、西，能不能画出来给大家看看呢？伸出你 色小小手大胆的变一变、转一转、描一描、想一想，描绘出和老师不一样的想象 画。辅导的过程中激励与表扬大胆的创作，提示学生不要局限于单一的形象，可 以重复描绘，添画成多个形象，并给添画好的形象再创建出一个美丽的环境，把 自己的想象添画的更美。四、讲评：1、让学生欣赏其它同学的作品，选出自己最宠爱的作品，并说说缘由。2、老师总结，表扬学生的主动性，都能大胆主动的参与学习，想象力都很丰富，想到各种各样的东西，有色调很艳丽很好看，有些形象还很生动，象 真的一样，有些很特殊，例如。最终还要表扬一些同学，能相互帮助，合作 完成作品。让学生好好运用自己的魔术师好挚友，多劳
28、动多做好事，同时要细 心视察身边的事物，能从中发觉美，创建美。第十七课看医生教学目标：1、培育学生把握人物表情的实力。2、加强学生对画面的整体把握实力。3、消退学生对医生的恐惊，并让学生知道要学会爱惜自己的身体。教学重点：通过视察发觉人物表情的特点，并能用画笔表现出来。教学难点：对画面的整体把握实力。第一课时：教学过程：一、导入老师穿着医生的服装，带上道具，扮演医生入场，先不说明身份。假装给学 生看病，以制造一种看大夫的情境，在给学生看病的过程中留意视察学生的表情 及体现一种人文关怀。二、沟通表演老师引导学生描述看病的经验，着重让他们表演，进行对比视察：不同的表 情。动作。场景。1、欣赏动回在
29、动画中让学生了解到特写的概念及夸张的手法。2、角色扮演让学生扮演不同的角色和不同种类的病情，其他学生视察，发觉问题解决问 题，关键围绕表情、动作两个重点。三、赏评范画在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对 画面主次的把握实力。依据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。四、学生画画在绘画过程中，老师巡察，发觉问题，并刚好反馈给学生。对于作画材料不 做硬性规定。1、作业展示就作业中比较典型的画面进行赏评、确定。2、人文关怀以一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。”让学生自己揭示答案。寄予人类奇妙的愿望一一，恒久身体健康。不同的橙绿紫。2、学生通过吹画三原
30、色使其相互混合自然变成三间色。感受三原色带给自己 的冲击力。3、培育学生自主探求学问的过程与习惯。教学重点：三原色的相识以及吹画的方法步骤。教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变更自然 教具准备：彩色 教学过程：第一课时一、故事导入1、今日老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴 分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做挚友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝 可要好了他们常常抱在一起创建出了很多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰 作。2、吹画作品欣赏。3、大家猜一猜他们是怎么在一起嬉戏的呢？有谁情愿试一试？4、学生尝试，老师不于评价。二、新授1、请同学们请出三个小伙伴红红黄
31、黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上。2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色 呢？湖蓝。3、刚才大家尝试嬉戏的时候有没有发觉红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什 么颜色？（橙绿紫。）4、简洁的概念：红黄蓝这三种颜色在色调学问中叫做三原色，他们可以调 出很多很多的橙绿紫，三原色是调不出来的。5、假如红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？一一黑色三、依据不同的纸张进行作业1、在一般白纸上进行吹画练习，留意不同的两种颜色或三种颜色的相互混 合所产生的色调效果。2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们相互混合浸染出现的效果是不是色 调绚丽。四、作业展示1、相互欣赏相互评价。2、三原色带给我们
32、的视觉感受。其次课时教学过程：一、提问导入1、提问：小挚友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色相互 调和能变成什么颜色呢？你们玩得好玩吗？2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们相互调和以后就变成了 橙绿紫，画面效果很艳丽，很好看。二、欣赏范画1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的运用或者构图与感受这 方面来谈谈）其次课时教学目标：1、培育学生的视察力，绘画表现力和设计、动手制作的实力。2、提高学生对儿童美术作品的欣赏实力。3、增加学生的保健意识，消退学生对医院、医生的恐惊感。 教学重点：通在视察发觉人物表情的特点，并能用画笔表现出来。其次课时教学设计：活动一：回忆看大
33、夫的情景，并把当时的感受大胆地画下来。一、欣赏评述1、采纳自主探究、小组合作学习的方式，让学生自己看书上的范画以及下 面的三幅小画。2、提出要求：看看他们有什么细微环节不同，看看由于这些不同产生了什 么不同的效果。3、小组探讨牙科医院的特点后，派代表汇报探讨。二、引导回忆1、学生谈谈自己的看病经验，以及对医院、大夫、护士等的印象。2、以小组为单位，玩一玩“看大夫”的嬉戏，把学生带到“看大夫”的情 境中以帮助学生回忆、联想。三、创作表现留意人物心情的表现、环境的添加以及色调的运用。活动二：找寻合适的盒子，添加装饰，做一个保健盒。一、视察分析出示保健盒，视察分析：外面的装饰特色，里面的装饰特色。二
34、、 尝试制作1、学生尝试制作：保健盒的改装和装饰。2、小组探讨学习，看教材范作、制作步骤自学保健盒的改装和装饰。三、供应指导老师指导，提出装饰的基本要求：一是要有文字，如保健箱、班级等。二是 要有红十字。它们都要美观、醒目。四、综合制作学生接着分组制作。五、沟通评析学生把保健盒陈设出来，布置成自选商场中专柜的形式，同学们相互沟通自 制保健箱的功能、特色，玩一玩购买保健箱的嬉戏。六、教学后记：学生对制作东西总是感觉到特殊的快乐，即使他只把自己带来的盒子修改了 一小点，加了个保健箱的名字，弄了一些小小的花纹，也仍旧觉得自己很了不得, 很快乐。老师要爱护他们的爱好，并在装饰上面适当引导，主要可以通过
35、优秀作 品赏析和示范来教会学生如何装饰。.第十八课请你告知我教学目标：1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生爱好。2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。3、培育酷爱生活的情感和审美意识。教学重难点：指导学生相识儿童绘画的特点，增加自身的表现实力。学生用简短 的语言表达自己生活中的人和事。教学过程：一I、学生作画，老师巡堂辅导并播放音乐1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中相互欣赏学生说说宠爱这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。2、老师重点介绍斑马斑马形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色 作底更突出了画面的形象，画
36、得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。3、老师利用电化教学手段引导学生相识儿童画的特点、形式及方法。4、表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。二、相互沟通1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。2、学生分小组探讨，用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己 的感受和体会。3、对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其宠爱或者 不宠爱的作品进行简洁的评述，说明理由。三、学习作画步骤：A、构思 B、画出草图C、涂上色调D、整理修改四、课堂小结作业要求：找一找自己宠爱的画，说一说宠爱的鳄梨油，并画一幅自己宠爱 的作品。第十九课折纸动物教学目标：1、通过折
37、纸动物造型，培育学生立体思维实力、动手制作实力及创建实力。2、通过案头小摆设的设计制作练习，了解纸造型的艺术特点、构成原理、基 本技法，在动手实践中，发觉和感知生活中的美。教学重难点：1、对纸造型动物的一般规律和技法的了解和驾驭。2、教学难点纸造型创作与设计意识培育的探究。3、驾驭折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象。4、学会把握动物的比例及外形特点。5、培育学生爱护动物的意识和热忱。教学过程：一、导入本课折纸动物教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己识 图制作，到发觉探究问题的探讨，再到寻求解决的方法，创建制作出自己宠爱的 动物形象，均以学生为主体。教学时应充
38、分调动学生的主动性，让他们不断地发觉、不断地沟通、找寻规 律，培育他们发觉问题、解决问题的实力和团结协作的精神。二、学习活动1、尝试运用折纸的方法拼出一个动物的生活环境.2、你发觉了吗？有的动物颈项长，有的动物身体壮，有的动物四肢短。3、用小纸条这出几只可爱的动物，把他们摆在一起玩玩嬉戏吧。接着学生奇 妙地利用各种纸张的花纹、色调，将宠爱的动物折出来，并把问题提出来，小组 同学共同探讨解决。三、作业要求每位学生先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并 且完成其中一个的添画装饰。其次十课纸杯变变变教学目标：1、通过想象探究用各种方式或运用各种协助材料是纸杯变更。2、发展幼儿动手操
39、作实力。教学重难点：自己在纸杯上设计造型。第一课时教学过程：一、我的纸杯变变变1、操作前，老师讲清制作要求：运用剪刀时留意平安，不要伤到自己和他 人;正确运用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌 子上的小筐里。2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。3、学生动手操作，老师巡回指导。采纳干脆介入指导、建议性指导、（同伴借鉴）及练习法的指导方式激励 学生依据自己的设想大胆、自主的完成作品。亲密关注动手实力弱的幼儿，假如他们有须要供应必要的帮助。对于实力强的学生假如完成的快，有再制作的欲望可以满意他。（提示学 生在制作结束后，把多余的东西整理好）二、作品展示与评价学
40、生完成后，把作品陈设在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一 说小挚友的作品，你最宠爱谁的?为什么宠爱?老师依据状况，简洁的总结一下制 作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。三、活动延长1、将制作好的玩具投放到语言区，供学生进行创编故事、角色表演。2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类。其次课时教学目标：1、通过想象探究用各种方式或运用各种协助材料是纸杯变更。2、发展幼儿动手操作实力。教学重难点：自己在纸杯上设计造型。教学准备：口杯、剪刀、胶水、彩色卡纸。教学课时：2课时教学过程一、导入二、老师讲解1、方法一：剪切杯身2、方法二：添加装饰杯身3、方法三：依据动物的特征
41、，剪切改造纸杯 学习活动以纸杯为主材料，运用裁剪、粘贴等方法，把纸杯变成形态各异的小动物， 比一比睡得更奇妙。三、作业要求：改造自己家的旧纸杯。其次十一课翻新的纸盒教学目标：1、认知目标：通过视察、思索、分析与沟通，使学生在动手实践中初步接 触和了解“物以致用”的设计思想。2、实力目标：在运用设计和工艺的基本学问和方法进行变家具的活动中， 感受材料的特性，提高动手实力，发展创新意识。3、情感目标：进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互 沟通、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展。教学重点：打开学军的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中绽开联想，动手设计和制作家具 作品。教学难
42、点：家具作醯的新奇、美观，造型多样。教学过程：一、组织教学，课前参与小组探讨：展示家具图片（1）请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃?？（2）你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部 分组成的？（3）接着欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪 些造型？椅面有哪些形态？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型 吗？（4）古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？（用途功能多，造型简洁、色 调多样。）B文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年头、国家家具的风格。 二、课中研讨1、探究纸盒家具（1）请大家猜
43、猜这里有什么？（快快打开看看！）（哇！分小组说说：是用 纸盒变成的椅子、床、柜子、书架?？）（2）现在请小组同学来探讨一下，你们面前的家具是用哪些形态的纸盒制 作的？运用了什么方法？分小组探讨，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子 和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子）（3）分组介绍，总结制作方法。老师课件展示制作方法：挖、亥人折、剪、装饰粘贴、插、组合。2、分小组探讨创作（1）请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。（2）小组探讨探讨：分别说说家具各部分的形态？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思索问题：你还能想出和作者不一 样的制作方法吗？（3）学生探讨沟
44、通。（4）你认为制作纸盒家具都应当留意什么？（5）课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。3、学生绘画作业要求：各小组合作制作出一套造型新奇、美丽的家具，并将它们布置在你们的“新 家”中。4、展评.全班家居展览会，为最好的作品投票，评比出集体奖和家具设计奖。5、小结：环保教化。生活中很多的废弃品经过艺术家的思索设计成为小小的艺术品，大家在生活 中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵活的小手变更它们的命运 呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还到处充溢乐趣。 三、课后延长1、欣赏：这些家具是用什么材料制作的？2、拓展：用我们灵活的双手还可以将废旧纸
45、盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。其次十二课会飞的娃娃教学目标：1、奇妙利用身边材料采纳剪贴等方法制作“娃娃”。2、利用自然小常识进行美术嬉戏活动，从中感受胜利的喜悦。3、养成爱惜环境的好习惯。教学重难点：重点; 利用各种材料制作“会飞的娃娃二难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。教学准备：教学过程：一、组织教学选择一个有风的日子，在网球场老师事先放置各种不同的颜色、形态的废旧 用品。如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。二、导入新课1、谈话导入：今日天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校内。2、组织学生欣赏我
46、们美丽的校内，特殊留意引导校内的美丽的环境。当还 没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？ ”3、老师适时提出：我们是接着欣赏校内美景，还是来爱护校内美景？三、欣赏感知1、学生们起先“捡垃圾”：1）老师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一 组整理塑料袋等等。比比哪组最快！2）学生们各自分类，整理“垃圾”。3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？2、探讨塑料袋“会飞”的缘由。1）为什么塑料袋“会飞”？2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？3）你有方法既环保，又将这美丽留在空中吗？3、学生利用这些“垃圾”尝试制作。4、师生小结沟通：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！5、老师有意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么方法能使我一认就认出来 呢？四、学生作业学生尝试“装扮”自己的“娃娃二五、老师巡回指导