大班教案影子7篇.docx

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1、 大班教案影子7篇 大班教案影子第1篇 一、活动目的： 1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。 2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。 3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究兴趣，求知欲望。 二、活动材料： 1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。 2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。 3、无影灯图片若干张。 三、活动过程： 1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探究欲望。 师：你知道影子是什么样的吗？ 师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？ 2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的

2、关系。 师：你们发觉了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果） 师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。 （示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。 （示图二）当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。 3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘”。 玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。 4、影子在日常生活各种运用。 师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？ 5、延长活动：

3、踩影子。 6、亲子活动：制作影子钟 四、留意事项 为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进展遮挡。 五、学问背景材料： 影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。 当光线低斜时，影子就长。这是由于物体阻当了更多的光线。 当光线位置较高时，影子就短。这是由于物体阻当了较少的光线。 大班教案影子第2篇 活动目标： 1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比拟影子的长短。 2、幼儿对进展影子测量有兴趣。 3、在活动中教育幼儿相互学习、协作、共同完成教师布置的操作任务。 活动重难点： 重点：学习首尾相接测量方法。 难点：首尾相接测量，比拟影子的长短。 活动过程： 一、活动导入 1、教师：昨天，小

4、朋友在操场上相互帮忙画下了自己的影子，请小朋友依据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页找影子，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。 2、教师：小朋友真棒，很认真地找出小朋友和大树正确的影子。下面，我们一起到操场去学习测量影子的本事好吗?教师带着幼儿到操场尝试测量。 二、活动指导 (一)尝试测量影子。 1、选择测量工具。 2、测量影子。 教师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长?再和你的朋友量的结果比一比。 3、沟通。 幼儿沟通测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进展测量，幼儿对不同工具测量的结果比拟时产生了问题等

5、。 (二)学习首尾相接的测量方法。 1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。 2、教师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开头连续量。 3、展现用绳子测量的方法。 (1)教师用绳子进展测量。 (2)教师：我用绳子进展测量和你们用小棒量，结果一样吗?(不一样) (三)比一比 1、教师：与使用同样测量工具的”朋友比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。 2、教师、小朋友在测量中发觉了什么问题?如：发觉自己比别人高，为什么影子量出来比别人短? 3、教师：昨天画的影子和今日画的一样吗?(不一样)由于昨天和今日的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今日的影子比一比看

6、看影子是不是一样。 三、活动完毕 1、教师简要小结：这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法，在活动中，相互学习共同协作，做得很好，今后连续发扬。 2、完毕课时，组织幼儿回教室。 大班教案影子第3篇 活动目标： 1、启发幼儿对生活中影子的回忆，丰富对影子的熟悉。 2、引导幼把见过的好玩的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进展表征。 3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。 活动预备： 1、活动前几天提示幼儿观看物体的影子。 2、每个幼儿绘画用的纸、笔。 活动过程： 1、谈话导入主题组织幼儿谈话： （1）你见过影子吗？ （2）你都见到过什么样的影子？ 教师小结，引出课题。 2、幼儿分组

7、沟通 （1）先将幼儿分成六组。 （2）引导幼儿沟通自己所见过的影子。 （3）尽量调动幼儿叙述的积极性。 3、绘画影子引导幼儿将好玩的影子用绘画或标志符号的.形式表征出来。 4、展现幼儿作品。 将幼儿的绘画作品展现在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发觉的好玩的影子现象。 5、教师讲评。 活动效果幼儿能积极参加争论，相互沟通叙述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的变化，并能精确的画出不同影子的效果。本节活动目标到达，效果不错。 大班教案影子第4篇 【活动目标】 1、通过探究活动，初步感知影子的有关学问。 2、在探究、观看过程中培育幼儿对科学活动的兴趣。 3、能在情景中，通过试验完成对简洁科

8、学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 【活动预备】 1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。 2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。 【活动过程】 一、让幼儿在水盆中找一找：发觉了什么?初步感知影子。 幼儿在水盆中观看、查找，通过观看，沟通，初步感知水中观察的是物体的影子。 二、供应各种实物，让幼儿通过探究，了解哪些物体能帮忙我们看到影子。 1、猜一猜：这些物体中，谁能帮忙我们找到影子? 请幼儿把自己的猜想在记录卡上登记来。 供应的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。 幼儿记录好后让

9、幼儿说说他们的猜想，并和其他小朋友比拟一下，和别人的猜测是否一样? 2、试一试：究竟谁猜得对呢?让我们一起来试一试。 幼儿尝试、操作、记录。 请幼儿一边探究，一边把试验结果记录在卡上，并和自己所猜的对比一下，是否一样? 3、叙述操作结果和过程。 和你的朋友比一比，看看有什么新发觉吗?或者有什么不懂的地方? 幼儿的发觉可能有：薯片罐有的记录的是能帮忙我们看到影子，有的却不能。教师可引导幼儿再次探究：这是为什么? 让幼儿自己查找答案。 三、嬉戏：踩影子。 影子看得见，但是抓得住吗?让我们来试一试! 幼儿玩踩影子、抓影子的嬉戏，再次感知影子的特征。 四、拓展新的阅历 在生活中，影子有些什么用处呢?

10、幼儿依据自己的生活阅历叙述：人们利用影子成像的原理创造了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影嬉戏 【活动延长】 影子中还有很多的小隐秘，我们可以和小朋友、和爸爸妈妈一起再来查找，然后把你的新发觉告知大家，好吗? 【活动反思】 影子始终是孩子们感兴趣的话题，将科学教育融于幼儿生活中中心的观念的表达，设计活动旨在通过让幼儿探究影子，让幼儿来了解影子与光的亲密关系，激发幼儿对影子的奇怪与兴趣，学习科学的方法，养成良好的科学态度。 活动开头,我以手影嬉戏导入,嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来.接着就让孩子自己动手探究发觉影子,让孩子从实践

11、中感悟出真知，让幼儿自己去探究，去发觉，培育自主合作探究的.力量，在积极的争论沟通和细心的观看中弄明白影子的神秘，孩子的创新精神和思维力量并发出火花。第一次操作后,孩子们获得了”由于有光,物体拦住光,所以产生影子”的道理.接着又从孩子的生活阅历导入,观看多媒体课件”生活中的影子”,从孩子的认知动身，沟通已有的生活阅历，让他们畅所欲言，进展语言和思维的同时引发了对影子外形、大小、变化的兴趣，从中引发其次次探究的兴趣。其次次探究的重点是引导引导幼儿从不同的方向照物体，发觉影子的方位及大小变化。在这次操作中，并不是全部的孩子都胜利地发觉了影子变化的隐秘，所以我请几名胜利的孩子到前台来示范操作，我进展

12、引导小结，然后让全部的孩子进展第三次操作，并要求孩子把操作结果记录下来，效果很好，全部的孩子都在科学探究活动中体验到了胜利的乐趣，培育了自信念。最终，向幼儿介绍了影子在生活中的利用和弊端，惋惜的是孩子们这方面的阅历特殊匮乏。 本次科学探究活动，我抓住了孩子对科学现象奇怪、好动手的特点，让孩子们在充分自主的实践探究中发觉科学道理，活动效果好。但也存在一些问题，如孩子个别操作无目的，所以没有能很好地发觉问题，体验到胜利的喜悦。 大班教案影子第5篇 作为一位刚到岗的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学力量，那么问题来了，教学反思应当怎么写？下面是小编帮大家整理的大班

13、科学优秀教案及教学反思会变的”影子，欢送阅读与保藏。 活动目标： 1.让幼儿探究影子，猎取有关影子形成、变化的详细体检。 2.进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 1.一只灯或手电筒等光源。(作手影嬉戏用) 2.幼儿用书画面“这些手影像什么“。 活动过程： 1.激发幼儿对影子的留意。 “小朋友，你见过影子吗?“什么时候会有影子?“。出处。(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了)“还有什么东西有影子?“(树、花、房子、动物等)“为什么会有影子呢?“(幼儿猜想并争论)用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有了影子。 2.引导幼儿观看物体的影子及变化“请你到外面看看自己的影子是什么样的?“

14、请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子?它们是什么样的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?“(我们把光的位置转变了，影子变会转变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化) 3.引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。 “下面我们来玩手影嬉戏。教师用手做一个影子，让你们猜这是什么?然后再跟教师学着做好吗?“师生共同做手影嬉戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗?“(手的不同姿态形成了不同的影子) 活动建议： 启发幼儿留意晚上在公路上，路灯照着自己的影子有什么变化。 活动反思： 由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个

15、特点，同时这个活动比拟贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。 大班教案影子第6篇 作为一名教学工，时常会需要预备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班科学公开课教案好玩的影子，欢送大家共享。 活动目标： 1、乐于参与科学探究活动，了解光和影子的关系。 2、对身体的影子及其变化感兴趣，体验嬉戏的欢乐。 活动重点： 喜爱参与科学探究活动，体验嬉戏欢乐。 活动难点： 了解光和影子的关系。 活动预备： 投影仪、音乐雨中旋律、幼儿具备

16、“影子“相关阅历（事先预备好的查找影子视频）、人站在太阳下影子图片一张、教师幼儿具备做各种手影的阅历、画有每位幼儿影子造型的长轴纸卷一个、蜡笔。 活动过程： 开头局部：（音乐律动）小朋友们，今日张教师给大家带来一个谜语，请大家仔细听，比比是谁第一个猜出谜底。我的谜面是：有个好朋友，每天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（是一种现象，有阳光的.时候就会消失）（影子）根本局部：嗯，小朋友们很棒，都猜对啦！我们的影子这么的奇妙，那它究竟是怎样产生的呢？我这有一段小朋友们查找影子的视频，我们一起来看一看，好不好？那我们要带着几个任务去看，第一个：你找到了那些影子？（在什么状况下找

17、到的）其次个：我们去了什么地方影子就突然消逝了，为什么？（幼儿观看视频资料）（引导幼儿思索答复之前提出的问题）小朋友们答复得真棒，我们表扬下自己。接下来，我们再通过一张图片更进一步的了解光与影子的关系（出示图片）（引导幼儿懂得在有光的状况下才会有影子，当光线被物体拦住后，物体后面光线照不到的地方就变黑了，这就是影子）(发觉光和影子的关系)好，下面张教师就带着你们一起来玩影子嬉戏好不好？第一个嬉戏：手影嬉戏（教师先做出几个造型示范，幼儿猜并仿照，再请7-8名幼儿分别在投影仪前做不同造型的手影，边做造型边学小动物叫声，其他小朋友来猜并仿照）其次个嬉戏：给影子涂色（教师将每位幼儿做的影子造型提前画在

18、长轴纸上，请每位幼儿找到自己影子造型给影子穿上美丽的衣服涂上自己喜爱的颜色图案） 完毕局部： 教师与幼儿一起共享观赏影子作品并和自己影子拍照留念。 大班教案影子第7篇 作为一位无私奉献的人民教师，经常要依据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要留意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班嬉戏教案会变的影子含反思，盼望能够帮忙到大家。 活动设计背景 户外活动的时候，我发觉了有许多小朋友总会追在另一位小朋友的后面跑，脚还时不时的一踩一踩的”，玩的很快乐，我很不明白，就渐渐靠近的观看，原来是太阳照在小朋友身上，消失了影子，他们是追着影子踩，所以我设计了这个活动。 活

19、动目标 1、引导幼儿探究影子是怎样形成和体验它的变化。 2、进展幼儿的想象力和观看力。 3、激发幼儿对影子的探究、变化的兴趣以及奇怪心。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 教学重点、难点 1、对影子的探究。 2、体验影子的变化。 活动预备 1、光源（手电筒、灯泡等） 2、幼儿用书画面“这些手影像什么？” 活动过程 一、激发幼儿对影子的留意。 “小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子）“还有什么东西有影子？”（花、草、树、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿

20、猜测并争论）用手电筒做试验，使幼儿知道由于物体拦住了光就有影子了。 二、引导幼儿观看物体的影子及变化。 “请你们到外面看看自己的影子是什么样子的？”“请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子？它们是什么样子的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（。教师。）（外面把光的位置转变了，影子就会转变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿转变光照的位置观看影子的变化） 三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影嬉戏。 “下面我们来玩手影嬉戏。教师用手做一个影子，你们猜猜是什么？然后跟教师学着做好吗？”师生共同做手影嬉戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗？”（手的不同姿态形成了不同的影子） 活动延长： 1、玩踩影子嬉戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。” 2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观看整个上午它会有什么变化。 教学反思 由孩子在户外活动不经意的一个嬉戏，给了我构思，捉住了他们喜爱玩的这个特点，同时这个活动比拟贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探究，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。 大班教案影子7篇这篇文章共18739字。