夏的教案小班参考5篇.docx

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1、 夏的教案小班参考5篇 夏的教案小班篇1 活动目标： 1、学习理解儿歌内容，喜爱朗读儿歌。 2、把握国旗的主要特征，懂得敬重国旗。 3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最终一句。 4、了解儿歌的含义。 活动预备： 国旗一面，国歌磁带，录音机。 活动过程： 一、出示国旗。 师：小朋友们看，教师手里拿的什么？这是国旗。（学习词语：国旗）谁能告知我国旗是什么颜色的？（红色的）上面有什么？（五角星）有几个五角星呢？我们一起来数数。国旗上有五颗金星，我们叫它五星红旗。（学习词语：五星红旗） 二、学习儿歌。 师：教师这里有一首关于国旗的儿歌，你们想听吗？（想） 教师示范朗读儿歌。 师：这首儿歌好

2、听吗？你们想学吗？那教师要问你们几个问题： 1、什么红？（国旗红） 2、国旗升起来的时候是怎样的？（学习词语：红彤彤） 3、什么亮？（金星亮） 4、金星镶在什么上面？（金星镶在红旗上） 师：小朋友们真棒，现在跟教师一起把儿歌念一遍好吗？（带着幼儿边拍手边完整地念一遍儿歌） 师：我现在要来比比是男小朋友念得好听还是女小朋友念得好听。（分组念儿歌） 三、组织幼儿谈话。 师：小朋友们真厉害。那吴教师又有问题想问问你们了，你们在什么地方见过国旗呢？（天安门、学校、商店、电视里等等）那你们知道什么时候会升国旗呢？（天安门广场每天早晨进行升旗仪式，学校每周一早晨会进行升旗仪式。） 四、告知幼儿国旗是国家的

3、标志，我们都应当敬重国旗。 师：国旗是国家的标志，每个国家的国旗都是不一样的，每个国家的人民都很敬重国旗。五星红旗是我们中国的国旗，我们也应当敬重五星红旗，每当进行升旗仪式的时候，不同的人就用不同的方式表现对国旗的敬重，比方解放军会行军礼，戴上红领巾的少先队员会行队礼。在升旗的时候会放国歌（丰富词语：国歌）让我们一起起立学一学解放军行军礼吧！ （放国歌）集体练习行军礼和行队礼。 师：可是我们既不是解放军也不是少先队员，那我们应当行什么礼呢？让教师告知你们吧，我们一般人在升旗的时候只要行注目礼就行了。跟教师一起立正，眼睛看着国旗渐渐升起来。 （放国歌）集体练习行注目礼。 五、教师跟幼儿一起朗读儿

4、歌国旗红，活动完毕。 师：这节课我们学到了好多学问呀，还记得刚刚和教师一起念的儿歌吗？让我们再念一遍吧！ 教学反思： 在打算上这节课之前被许多教师告知有点难度，造成较大的心理压力，不过既然选择了，能做的只有尽量让整个活动顺当进展了。活动完毕后，孩子们学习儿歌的状况还是较好的，上课时的心情也较积极。固然缺乏的地方还有许多：首先，由于本课的教学预备比拟简洁，所以在这一环节我在课前没有做到充分预备，为了幼儿能够更加直接的感知进行升旗仪式的场面，在练习集体行注礼的时候我应当和孩子们一起做行礼的动作，那样孩子们的表现应当会更棒；其次，在组织幼儿谈话这一环节中，我忽视了两边的幼儿，没有面对全体孩子，使得一

5、局部幼儿失去了回答下列问题以及得到表扬的时机；最终，由于心情紧急的缘由，在讲解某些细节的时候言辞不够紧凑严谨，这种错误其实是不应当发生的，我会努力改掉这些毛病，多向老教师学习，让自己的教学水平能更上一层楼。 小百科：国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过肯定的样式、颜色和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。 夏的教案小班篇2 教学目标： 1、情愿和同伴一起参加唱歌活动，感受歌曲活泼欢快的特点。 2、学习简洁的仿编并演唱大家听。 教学预备： 1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。 2、幼儿已对这些水果有初步的熟悉。音乐磁带。

6、 教学重点与难点： 有节奏的唱歌曲，能仿编歌曲。 教学方法与手段： 示范法、表演法等。 教学过程： 开头局部 1、出示苹果实物，引导幼儿争论：苹果长在什么地方？ 2、出示立体苹果树，教师边有节奏地朗读歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。 根本局部 1、教师边朗读“我们喜爱吃苹果，身体安康多愉快”，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。 2、请个别幼儿摘“苹果“。带着幼儿拍手念歌词。 3、教师范唱，幼儿跟唱。 4、请幼儿轮番摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。 完毕局部 仿编歌曲。 1、你还喜爱吃什么水果？这种水果长在哪里？ 2、鼓舞幼儿把自己喜爱

7、的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。 教学反思： 活动开头，我通过出示苹果，对于苹果孩子们的阅历很是丰富，一下就说是长在苹果树上的。于是我通过范唱歌曲，来引导幼儿熟识歌词，孩子们听得很仔细。但是在跟着一起唱时，许多孩子兴致不高。于是我用动作来引导幼儿摘苹果，孩子们的兴趣一下子就被激发出来，都跟着我边做动作，边唱歌。最终，在仿编环节，孩子们把自己爱吃的水果给编了进去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整个活动目标根本达成，幼儿反响较好。 夏的教案小班篇3 活动目标： 1. 知道瓶盖子的作用，在查找瓶子特征的过程中，尝试选择适宜的盖子与瓶子进展匹配。 2. 愿意探究拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，进展手部动作

8、。 3. 培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4. 让幼儿学会初步的记录方法。 活动重难点： 通过自己动手给瓶子盖盖子，发觉不同的盖子适合不同瓶子。 进展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简洁的语言描述。 活动预备： 阅历预备：知道瓶子都是有盖子的，假如生活中少了盖子会带来许多便利； 环境预备：幼儿收集各种不同外形、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼儿人数相当）；橡皮筋（细而长，便于孩子操作）； 活动过程： 一、引出话题，并引导幼儿争论盖子的作用 教师：我们的超市里有很多有用的瓶子，有饮料瓶、食品瓶、化装品瓶、洗涤用品瓶等大大小小式样不一的瓶子，教师想在这些瓶子里装东西，可是一不当心

9、把瓶盖子全弄乱了，这下该怎么办呢？ 重点提问：教师心里真焦急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？ ?这一问题帮忙幼儿了解盖子对瓶子的重要性，旨在和孩子们共同争论缺少了盖子会发生哪些问题。孩子们纷纷表示没有瓶盖子是肯定不行的，有的孩子说：“没有盖子，脏东西会跑到瓶子里面去的。”；有的孩子说：“没有盖子，瓶子里面的东西会流出来了，都铺张了。”；有的孩子说：“没有盖子，里面的东西不卫生了”；有的孩子说：“没有盖子，小虫子会飞进去，东西就不能吃了”】 教师依据孩子的答复进展小结：引导幼儿争论瓶盖子的作用没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不便利，吃的东西就会变得不卫生。 二、“找盖子” 1、

10、教师鼓舞幼儿动手为瓶子找适宜的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。 这一环节中，力量较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，力量较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高快乐兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴相互介绍自己的瓶子和盖子呢！ ?教师观看到，孩子在帮瓶子找盖子的过程中，产生了许多的方法，有的孩子通过观看瓶子和盖子的颜色来配对；有的孩子通过瓶子和盖子的大小来配对，教师认真观看，记住孩子们的这些方法，小班的孩子语言力量还比拟弱，可能自己使用的方法说不清晰，教师观看入微，稍后可以帮忙孩子梳理阅历。】 2、你给几个瓶子找到了盖子？ ?一笔带过的一个环节，稳固

11、小班孩子点数的力量，查找到数量多的孩子教师可以在幼儿手口全都点数的过程中赐予适当的帮忙。】 3、为什么还多出来几个盖子呢？它们究竟是哪些瓶子的呢？ ?孩子们大多找的都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如饮料、洗发水、沐浴露、面油等，而一些平常不常见的，例如香水瓶、保健品都没有人帮着找盖子，还有就是一些盖子特殊难盖的，盖的方法和平常使用的不太一样的，孩子们就实行放弃的方法了。】 4、是怎么找到最适宜的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？ ?依据孩子查找过程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，帮忙孩子共同梳理瓶子找盖子的各种方法：有的孩子依据瓶口大小找到盖子的；有的孩子依据瓶子和盖子的颜

12、色找到盖子的；有的孩子依据盖盖子的方式找到盖子的；有的孩子依据拧、按的不同方式找到盖子的（教师重点介绍盖子的不同盖法）】 5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？ ?通过教师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒】 三、“找朋友” 1、每个孩子去找两个“好朋友”瓶子，这两个好朋友要有一个地方是一样的，比方说它们都是饮料瓶子； ?旨在鼓舞孩子发觉瓶子之间的共同点，例如颜色、功用、按取方式或者是一摸一样的瓶子，进展孩子的观看力量和区分事物的力量。】 2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上； 3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子

13、一样的地方； ?由于教师介绍演示的是饮料瓶子找朋友，所以找饮料瓶的孩子特殊多，还有的孩子找到洗发水的瓶子做朋友；有的孩子将颜色一样的两个瓶子做朋友；有的孩子找了两个都是玻璃瓶做朋友；有的孩子找了两个都是用按德方法将东西弄出来的瓶子做朋友】 四、活动小结 小结瓶子在我们生活中的用途！ ?激发幼儿连续查找、探究的兴趣。】 活动反思： 针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比拟满足。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积存肯定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比拟多见， 活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反

14、复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。 活动完毕后我将活动操作材料投放到区角嬉戏中，一来让力量弱的幼儿可以得到稳固练习，二来进一步满意幼儿的操作欲望，三来鼓舞幼儿留意观看生活中不同类型的瓶子和盖子，发觉了奇怪的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起共享。让幼儿初步产生对事物的奇怪心，并有初步的探究意识。 专家点评： 这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽阔；三是留意了幼儿观看力量及语言表达力量的培育。活动的过程中，郑教师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了详细的操作要求后进展自主活动，并且有充裕的时间鼓舞幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持

15、着宽松、和谐、欢乐、有序的气氛。目标层层递进，教学方法使用得当，表达了有效教学。 夏的教案小班篇4 活动目标： 1.感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。 2.能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。 3.体验与同伴合作表演的欢乐。 4.熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 5.熟识歌曲旋律，学唱新歌。 活动预备： 挂图、音乐 活动过程： 1.律动春天导入。 2.观赏音乐大象和小鸟。 (1)幼儿用语言表达对音乐的感受。 (2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。 (3)用动作表达对音乐的感受。 (4)探究大象走和小鸟飞的动作，并依据音乐的变化变换动作。 3.分角色合作表演。 (1)男孩扮大象，女孩扮

16、小鸟。听到“大象“音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到“小鸟“音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。 (2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓舞幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。 活动反思： 本节课我通过传统的图片观看和音乐观赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情嬉戏。从活动过程看，本节课特殊符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动积极性很高，对教师提出的问题积极答复，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充分表达了活动的嬉戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有准时的加以引导，导致这一环节完成状况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多

17、下功夫。 夏的教案小班篇5 一、设计思路： ?爱吃水果的牛这个童话故事讲的是：一头牛吃了很多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，从而引出盼望大家也能做个真正爱吃水果的人。这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在好玩。你们见过这样的牛吗？大家可能会有疑问或感到好笑，这正是这篇童话故事的魅力所在。盼望通过这次教学活动，小朋友都能做个真正爱吃水果的人，而且爱上水果的颜色，爱上水果的外形，爱水果的味道，大家都能像“爱吃水果的牛”一样那么幸福、甜美地享受各种水果。有一天，你的身体也会爱上你！ 二、活动教案： 活动目标： 1、帮忙幼儿理解故事内容，重点熟悉两种水果：杨桃和木瓜，知道水果、牛奶养分

18、好。 2、通过角色扮演，引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。 3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。 活动预备： 1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛； 2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。 3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。（苹果、橘子、梨、香蕉：贴在大牛围裙上）（西瓜、木瓜、草莓、杨桃：藏在身上） 4、8杯水果牛奶图片，反面贴上雌雄贴，藏在围裙口袋内。 5、透亮杯上贴上8种水果的标记。 6、水果刀一把； 活动过程: 一、活动导入： 师：小牛们，跟大牛出去玩吧！（听音乐进场，入座） 师：小牛们，你们最喜爱吃什么？ 师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果！看看我的肚

19、子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨） 二、感知故事,熟悉两种水果。 师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的仆人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？ 1熟悉杨桃： （1）杨桃的皮是什么颜色的？ （2）里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来（小手）：我们一起来：切，切，切杨桃！（幼儿边切边说） （3）杨桃切开来了，你看到了什么？（星形）对杨桃象星形。 （4）味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!（幼儿品尝，并说一说味道） （小结）现在大牛要来吃杨桃了（杨桃玩具）：啊呜，啊呜，吃杨桃；啊呜，啊呜，吃杨桃；骨碌骨碌骨碌！杨桃吞到肚子里（杨桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：

20、杨桃吃起来脆脆的，还有点酸呢？ 2同法让幼儿熟悉木瓜，品尝木瓜，然后教师吃“木瓜”，吞木瓜。 3教师吃“西瓜”，并说出西瓜的味道。 师：小牛们，你们想吃西瓜吗？幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具，学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。 师连续叙述故事。 三、配乐幼儿完整观赏故事 师：今日，我还带来了一个好玩的故事，让我们一起来听故事：爱吃水果的牛 提问： 师：大风来了，人都生病了，为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢？ 师：仆人是喝了什么身体变好的？ 师：我怎么会挤出草莓牛奶的呢？ 四、挤水果牛奶 师：现在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼儿说水果，师把水果逐一排成一排）。 师：吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来，那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢？ 师：我们一起来挤吧：“挤，挤，挤牛奶，挤出西瓜牛奶来！叽咕叽咕，西瓜牛奶挤出来啦！（挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面） 师：还会挤出什么牛奶来呢？我们一起来吧语言同上，小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。 五、送水果牛奶 师：现在大牛要把自己挤的牛奶去送给客人教师了：“客人教师，请喝牛奶！” 师：小牛也来送吧。（在送牛奶时，师用语言示范：“客人教师，请喝牛奶！” 六、出场 师：小牛们！我们一起去水果森林吃新奇的水果吧！