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1、 夏的教案反思参考5篇 夏的教案反思篇1 主题： 清明节祭祀，交通、消防、防传染病、防食物中毒及自身安全防范。 目的： 对学生进展清明节祭祀交通、防火安全教育，提高学生安全意识，保证清明祭祀活动安全顺当进展。 内容： 清明节是中华民族缅怀先人、祭祀祖先的传统节日。依据规定，清明节放假时间安排为：4月5日4月7日，4月8日回校上课。节日中安全问题不容无视，为了防患于未然，在此，我们特殊提出几下几点要求，请学生共同遵守。 一、防火安全 扫墓时要安全用火，不玩火、不乱放火，做好防火措施。要劝告家进步行文明拜祭，用鲜花、水果等环保的方式拜祭先人，也可以在网络上进展文明祭拜。 1、请同学们参与野外活动时
2、不要擅自带火种(打火机、火柴等)，同家长一道祭祀用火时千万要把四周的易燃物弄洁净，假如不当心引燃了四周的易燃物就很简单失火烧山，酿成大错。 2、燃烧祭祀物品应尽量渐渐用小火，防止风大刮走燃烧的物品从而引起失火。 3、祭祀仪式完毕后，不要马上离开，要认真观察刚刚烧过的地方还有没有火星，肯定要让火星完全熄灭后才能放心离开。 4、请全部同学回家告知家长，森林防火，人人有责，假如有谁不当心引燃了森林，谁将会负法律责任和经济赔偿责任。 5、假如有森林失火，请同学们不要参与救火行动，由于你们小，无自救力量，很简单消失伤亡事故，这样就造成了更大的损失，所以不允许小学生救火。发觉失火要尽快在大人指引下远离火场
3、，并准时报警。火警电话是119。 二、交通安全 清明放假期间人多、车多，全校师生应自觉遵守交通规章。 1、乘车时，要亲密关注车况，严禁乘坐非法客运车辆;上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。 2、步行时，要留意来往车辆，要走人行道;没有人行道的道路，要靠路边行走。结伴外出时，不要相互追赶、打闹、玩耍;行走时要用心，留意四周状况，不要东张西望、边走边看书、看报或做其他事情。在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 3、穿越公路，要遵守交通规章，做到“绿灯行红
4、灯停”。穿越公路时，要走直线，不行迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越公路。不要突然横穿公路，特殊是公路对面有熟人、朋友召唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。 4、假期间任何学生不行以到铁道四周玩耍，不准横穿铁道。 三、防传染病，防食物中毒 春季是多种传染病流行的季节，同学们要留意个人卫生，勤洗手，勤熬炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购置路边小吃，流淌摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。假期间应养成良好的安康生活习惯，正常作息，按要求完成学习任务，假期过后，应按时到校。 四、自身安全防范 增加自我爱护意识，提
5、高防范力量、自救力量和区分是非的力量，防止受骗上当。 1、外出时肯定要征得家长或监护人的同意，并向家长告知去向。 2、自己在家时，如有生疏人来访，不要私自开门，并准时与家长取得联系。在家中玩耍时，不要攀缘登高，更不能在阳台、窗边及楼梯口玩耍，避开发生坠楼和滚下楼梯的事故。 3、要留意用电、用火、用气等安全，防止火灾、触电、煤气中毒等事故的发生，确保财产和人身安全。 4、在假期间，要安排好假日生活，在休闲消遣的同时，也安排时间读书、学习，做到劳逸结合。 夏的教案反思篇2 活动名称：高处危急我不跳 主要领域：安康 渗透领域：社会 活动目标： 1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。 2.
6、培育幼儿的倾听力量及自我爱护力量。 3.学习向下跳的正确方法，加强自我爱护。 活动预备： 多媒体教学资源：受伤的栋栋录音、这些地方能跳吗及往下跳的动作要领图片，笔(每人一只)、小椅子若干，幼儿用书28-29页。 活动方式：集体、个别相结合 活动过程： (一)导入 组织幼儿听多媒体教学资源受伤的栋栋，了解从高处往下跳的危急。 提问：栋栋为什么会受伤? 小结：从高处跳下来很危急，很简单受伤。 (二)展? 1.播放多媒体教学资源这些题方能跳吗图片，引导幼儿说说哪些地方是危急，不能跳。为什么? 提问：这些地方能跳吗?为什么?还有哪些地方是不能跳的? 小结：超过自己腰部的高度就很危急了;不能任凭从矮墙、
7、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。 2.引导幼儿设计制止跳下的标志，完成幼儿用书第28页上的操作。 指导语：小朋友，从这些地方跳下来太危急了。为了保证大家的安全，我们在这里设计一个制止跳下的标志吧! 出示制止攀爬的标志，请幼儿观看，争论可以怎样设计制止跳下的标志。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“x”来表示制止。 3.示范讲解向下跳的根本动作要领，组织幼儿进展练习。 指导语：生活中，许多小朋友喜爱跳上跳下，只要不是太高(不超过自己的腰部)，是可以的。但是怎样才能避开受伤呢? 播放多媒体教学资源往下跳的动作要领，教师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。 小结：从
8、较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样能起到爱护自己的作用，避开受伤。 (三)完毕 活动延长：在体育活动或户外时安排练习向下跳的活动，稳固根本动作，强调不能从太高的地方往下跳。 教学反思： 大班幼儿活泼好动，喜爱尝试新奇刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动力量差的幼儿在向下跳时又有些可怕，也不懂得自我爱护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我们学习了这节安全活动高处危急我不跳。 在学习中通过观看视频知道高处危急不能跳，出示图片让幼儿找一找那些
9、地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危急的地方跳动，95%的幼儿学会了正确的跳动姿态，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调整屈腿的速度和幅度，以削减对身体的震惊，懂得从高处跳落的爱护方法。93%的幼儿设计出了自己喜爱的制止跳动的标志并引导幼儿“找危急”，找出幼儿园中有哪些地方简单发生危急，并贴上标记。幼儿初步知道危急的地方不能去玩，也能够区分什么地方危急，听从成人的建议，懂得远离危急的嬉戏场所。 夏的教案反思篇3 活动设计背景 幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很情愿和小朋友在一起玩，像水中的鱼儿一样自由拘束
10、。 活动目标 1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的欢乐。 2，使幼儿体会“忧愁”和“愉快”的不同感受。 教学重点、难点 难点一，幼儿对唱词的咬字发音，尤其“愁”字。 难点二，舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。 活动预备 音乐，小鱼缸，三条小鱼 活动过程 故事叙述：有一条小鱼，它没有朋友，每天都是孤孤独单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做嬉戏，它很难过，（哀伤的音乐）。取出鱼缸，小朋友发觉一条鱼在水里游真的很孤独。教师开头唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁。 教师提问：为什么这一条鱼很孤独，他为什么会发愁呢？我们怎样才能帮忙它呢？ 幼儿思索引出：小鱼需要朋友。
11、 教师取出其次条鱼放入水中，教师提问，其次条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到关键词，欢乐，快乐，快乐。教师唱其次段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。 教师提问，假如想让小鱼更加快乐我们可以怎样做？ 教师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，假如小朋友是最开头的那条鱼，你会快乐吗？小朋友答复完，教师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快愉快活做朋友。歌词随着嬉戏的绽开更加深刻，教师引领小朋友以表演的形式熟识歌曲，在中间画圆，小朋友依次表演，可分组进展。 附儿歌：三条鱼一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。三条鱼，水里游，快愉快活笑开口。
12、很多鱼，水里游，大家都是好朋友。 教学反思 1，过程中幼儿对唱词的理解很到位，也能精确地感受不同的心情，但感染力欠缺。 2，教师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比方，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平常职到的鱼类。 夏的教案反思篇4 设计意图： 在今日的信息时代里，广告是孩子们日常生活中常常接触而又特别喜爱的一个内容。在陶行知先生看来，教育只有通过生活才能发出力气而成为真正的教育。在新纲要中，有多处强调，幼儿园的教育，应“亲密结合幼儿的生活”去进展，“应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”进展，因此，幼儿园的课程不仅应选择幼儿的
13、生活作为教育的内容，而且应通过幼儿的生活来进展教育，生活既是教育的内容，又是教育的途径。而广告就是来源生活，对于幼儿来说有肯定的直接阅历，简单进展沟通。但他们对广告的了解是无意识的。通过活动能帮忙幼儿熟悉广告与现代生活的一些关系，并可以培育幼儿观看四周事物的兴趣和积极的态度，提高幼儿的语言表达力量。 活动目标： 1、引导幼儿观看身边的广告，使他们对四周事物产生兴趣。 2、初步了解广告的一些特点及其与人们生活的关系。 3、提高幼儿的语言表达力量。 活动预备： 1、幼儿外出参观，和家长共同收集各类广告。 2、局部广告宣传单、录像、报纸、画等。 3、幼儿熟识和喜爱的玩具、食品。 活动过程： 一、观看
14、超市广告宣传单 1、幼儿各自观看广告宣传单。 2、问：你们看到了什么？为什么要有这些广告？ 3、小结：看了这些广告后，我们就知道商店里有什么商品可以买。广告能使全部人知道，这些商品都是怎样的商品。 （评：以观看超市广告引出沟通的主题对幼儿来说既熟识又新奇，激发了他们对问题提出有关阅历的联想及主动思索的积极性。） 二、了解广告特点 1、幼儿观看广告。（观看若干广告录像片段） 2、问：看了广告，你想去买什么商品，为什么想去买？ 你记住了那个广告？为什么记住它？ 3、小结：广告还能让大家都知道商品好在那里。一个好的广告能让大家都喜爱它，记住它，想去买它。 （评：借助媒体这一动态情境使幼儿更富有充实感
15、地去承受新的信息，唤起幼儿积极地用已有的阅历去理解和把握新的科学学问和阅历，并产生奇怪、疑问，进而使他们勤想、好问、乐于沟通。） 三、说说我知道的广告 引导幼儿沟通有关广告的各种阅历。 1、问：除了能在这些广告宣传单以及电视里和收音机里看到或收听的广告以外，你还能在哪里找到广告。 2、幼儿相互沟通广告的种类。 3、幼儿集体沟通信息，教师依据幼儿答复出示各种广告。 问：“谁向大家介绍，你在哪里找到广告？它告知大家些什么？” 4、小结：其实能在许多地方找到广告，报纸上、杂志里、车厢中、街上、灯箱广告、商店门口这些广告能让大家随时随地了解到商品的信息。 （评：这一环节注意了信息沟通的双向性，即生生之
16、间的互动沟通、师生之间的互动沟通使信息准时得以回收、整理。同时在这布满宽松自由的气氛中进展沟通争论，让每个孩子都有独立思索和争论的空间。充分发挥幼儿的主体地位，充分表达了教师的主导和幼儿主体的关系。教师对孩子的启发引导方面把握的很好，切合幼儿的实际水平，让孩子敢说、敢做，探究欲强，激发了幼儿学习兴趣。充分表达了新纲要的精神。） 四、设计广告语 1、为了设计出更好的广告，就消失了一种新的工作广告设计 2、现在，我们也来做广告设计师，用一句好听的话来介绍商品。让大家一听就喜爱它，记住它，想去买它。 3、幼儿设计广告语。 选择一件自己感兴趣的实物，观看后，为它设计广告语。 4、请几位幼儿向大家介绍他
17、们自己的广告语。 （评：幼儿在创编和设计广告语的过程中，将所获得的学问阅历信息再一次进展整理和回收，促使幼儿在制造力量、思维力量和语言力量等个方面形成整合进展的动能，全面提高幼儿的各种素养。） 五、延长活动： 1、带着幼儿外出查找、观看。 2、预备各种材料，幼儿自发画、编、创作广告。 活动反思： 孩子生活的社会系统为孩子供应了多样的让孩子有时机成长的刺激，而这一沟通型教学内容的选择正是来源于孩子们的日常生活中常常接触而又特别喜爱的素材，幼儿有肯定的直接阅历，简单进展沟通。但他们对广告的了解是无意识的、片面的、不完整的，因此选择此教材内容能使幼儿有时机完成其所参加的活动，完善已有的学问阅历，提高
18、他们的生活力量。 在沟通活动过程中，教师通过逐层深入的提问，向幼儿展现新的沟通信息，使幼儿思维具有连续性、开放性，如：“为什么要有这些广告？”“你记住了哪个广告？为什么能记住？”“你还在哪里看到过广告？”等等，通过逐步扩展幼儿的信息沟通，给幼儿供应了学习运用新的信息沟通阅历的时机，进一步提高幼儿主动思索的积极性。 在整个活动中，教师还注意了信息介入的多样化、信息沟通的多向性，如借助已有的阅历、借助图像、借助媒体的动态情境及教师互动、生生互动的沟通气氛帮忙释疑，从而使幼儿思维的深刻性不断提高，主动获得科学学问阅历的力量不断加强。同时，本活动使幼儿的语言力量、制造力量、思维力量的进展得到了整合，全
19、面提高了幼儿各方面的素养。 夏的教案反思篇5 活动目标： 1、知道生活中有很多尖利的东西，会损害我们的身体。 2、了解一些避开尖利物品损害身体的方法。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。 5、加强幼儿的安全意识。 活动预备： 各种尖利的物品，如：笔、剪刀、树枝、筷子等。 活动过程： 一、教师叙述故事小猴哭了 二、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿争论。 教师：“为什么这样的笔遇到小猴的眼睛里，它会大哭?”(笔有一个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的损害特殊大。) 三、争论：你们还见过哪些东西是尖尖的? 尖利的东西有许多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一件物品教师就拿一样，放在幼儿面前。 四、观看表演，比拟不同行为的性质。 请幼儿观看表演，组织幼儿争论：怎样做才不会让自己受损害? 1、小兔子用画画的笔在别人的脸上点墨水。 2、小猴在玩树枝。 3、小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。 4、小鹅用筷子对着教师的眼睛说话。 五、教师小结。 教师：首先要用正确的方法使用这些物品;其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩耍;当四周有同伴在这样哄闹时要提示他们，并躲开他们。