《pep人教版英语六年级上册Unit2《Waystogotoschool》大单元作业设计(二).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《pep人教版英语六年级上册Unit2《Waystogotoschool》大单元作业设计(二).pdf（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、目 录 CONTENT一、单 元 信 息.2二、单 元 内 容 与 教 材 分 析.2（一）课 标 要 求.3（二）教 材 分 析.3（三）学 情 分 析.4三、单 元 学 习 与 作 业 目 标.5四、单 元 作 业 设 计 思 路.6五、单 元 课 时 作 业.8（-）第 一 课 时.9（二）第 二 课 时.13（三）第 三 课 时.17（四）第 四 课 时.21（五）第 五 课 时.25（六）第 六 课 时.29六、单 元 质 量 检 测 作 业.32（一）单 元 质 量 检 测 作 业 内 容.32（二）单 元 质 量 检 测 作 业 分 析.37（三）单 元 质 量 检 测 作 业
2、属 性 表.37（四）单 元 质 量 检 测 作 业 参 考 答 案.38（五）单 元 质 量 检 测 作 业 订 正 表.39（六）单 元 质 量 检 测 作 业 听 力 材 料.401六 年 级 上 册 第 二 单 元 作 业 设 计 一、单 元 信 息 基 本 信 息 学 科 年 级 学 期 教 材 版 本 单 元 名 称 英 语 六 年 级 第 一 学 期 人 教 版（三 年 级 起 点）Unit 2Ways to go to school单 元 组 织 方 式 自 然 单 元 课 时 信 息 序 号 课 时 名 称 对 应 教 材 内 容 周 游 站 点 1 Lets go to s
3、chool Part A Lets talk Weiwu Ci2Lets go to the natureparkPart A Lets learn Xuege Tower3 Go to the hospital Part B Lets talkQiaowangLou4Pay attention to thetraffic lightsPart B Lets learnCaocaoYunbingdao5Different ways to goto schoolPart B Read and write Huaxi Lou6Different traffic rulesbetween China
4、 andthe UKPart C Story time Huazu An单 元 内 容 与 教 材 分 析 2（-）课 标 要 求 本 单 元 的 核 心 话 题 是 咬 通 工 具”及“出 行 方 式”，属 于“人 与 自 我”和“人 与 社 会”主 题，根 据 英 语 课 程 标 准（2022年 版）二 级 主 题 内 容 要 求，通 过 本 单 元 的 学 习，学 生 能 够 掌 握 交 通 工 具 相 关 的 词 汇，理 解 和 运 用 有 关 表 达 交 通 方 式、交 通 规 则 的 句 型 和 相 关 话 题，引 导 学 生 安 全 出 行，了 解 不 同 国 家 学 生 上 学
5、 的 交 通 方 式，根 据 不 同 情 况 选 择 不 同 的 出 行 方 式，能 够 辨 认 一 些 常 见 的 交 通 标 志，了 解 并 遵 守 交 通 规 则，并 能 够 根 据 他 人 的 出 行 方 式 提 出 合 理 的 建 议。通 过 学 习 理 解、应 用 实 践 和 迁 移 创 新 的 作 业 设 计，推 动 学 生 核 心 素 养 的 持 续 发 展。（二）教 材 分 析 1.内 容 分 析 本 单 元 是 人 教 版 PEP英 语 六 年 级 上 册 第 二 单 元，单 元 的 话 题 是 Ways to gotoschool-o通 过 呈 现 不 同 的 场 景，提
6、 供 了 关 于 表 达 交 通 方 式、交 通 规 则 的 句 型。本 单 元 教 材 分 三 个 版 块：A 部 分，B 部 分 和 C 部 分。A 部 分 包 括 四 会 短 语 和 情 景 对 话，共 两 个 课 时。第 一 课 时 呈 现 Mike,Amy和 Mrs S m ith早 晨 到 校 后 谈 话 的 情 景，重 点 掌 握 句 型 How do you come toschool?I usually/sometimes/often come on foot.第 二 课 时 呈 现 了 Mrs Smith 和 学 生 们 谈 论 周 三 如 何 去 自 然 公 园 的 场
7、景，引 出 四 会 词 组 和 交 通 方 式 的 句 型 Howdo we get there?By bus.B 部 分 包 括 四 会 单 词 和 词 组、情 景 对 话、读 与 写、听 力 测 试 和 语 法 小 结，C 部 分 是 一 个 与 单 元 主 题 相 关 的 故 事，B 部 分 和 C 部 分 共 四 课 时。第 一 课 时 呈 现 了 吴 斌 斌 在 学 校 门 口 向 Mr Jones打 听 怎 么 去 医 院 的 对 话 情 景，学 会 表 达 遵 守 交 通 规 则 的 句 型 Dont.I/You must.第 二 课 时 呈 现 了 MrsSmith和 学 生
8、来 到 公 园 附 近，准 备 过 马 路 的 情 景，学 习 四 会 单 词 和 三 条 常 用 的 交 通 规 则。B、C 两 部 分 重 点 掌 握 四 会 单 词、词 组 和 表 达 交 通 方 式、交 通 规 则 的 句 型，复 习 本 单 元 所 学 重 点 词 汇 和 句 型。本 单 元 所 需 要 掌 握 的 单 词 的 音、形、义 非 常 简 单，贴 近 学 生 的 生 活，学 生 们 非 常 喜 欢 学，也 容 易 掌 握。本 单 元 涉 及 到 的 单 词 和 句 型，如 foot,bus,taxi,bike,wait,go,stop,light.l usually/of
9、ten/sometime.在 前 面 的 教 材 中 已 经 学 过，对 本 单 元 的 教 学 有 一 定 的 帮 助。2.结 构 分 析 Section A-四 会 短 语 和 情 景 对 话 两 课 时 四 会 单 词 和 短 语、情 景 对 话、L 二、里 防 Unit 2读 与 写、听 力 测 试、语 法 小 结 一 味 的 Section C-|_ Story time _ 十 一 课 时 为 了 激 发 学 生 的 兴 趣，提 高 学 生 的 学 习 热 情 和 效 率,将 单 元 整 体 结 构 融 合“快 乐 周 游”主 题，为 每 一 课 时 设 计 了 一 个 学 生 比
10、 较 感 兴 趣 的 子 话 题，并 分 别 对 应 周 游 路 线 的 每 一 个 站 点，周 游 路 线 上 的 每 个 站 点 都 是 本 地 具 有 代 表 性 的 名 胜 古 迹，3体 现 了 本 市 的 人 文 历 史。通 过 子 话 题 层 层 推 进 教 学 活 动，带 领 学 生 逐 步 深 入 话 题 学 习 的 同 时 了 解 家 乡 文 化，培 养 学 生 热 爱 祖 国 和 热 爱 家 乡 的 情 感。第 四 课 时 第 五 课 时 第 六 课 时、第 三 课 时 IB Lets talkGo to thehospitalLets learnPay attention
11、to the trafficB Read andwriteDifferent waysto go to schoolC Story timeDifferent trafficrules betweenlights and the u g（三）学 情 分 析 1.知 识 储 备 与 衔 接 学 生 的 已 有 知 识 经 验 可 以 对 学 生 学 习 新 知 产 生 正 迁 移，本 单 元 所 出 现 的 频 度 副 词 usually,sometimes,often在 五 年 级 下 册 教 材 中 已 经 接 触 过，单 词 foot,bus,taxi,bike,plane,wait,go
12、,stop,light等 在 三 四 年 级 的 教 材 中 涉 及 过，为 本 单 元 的 学 习 打 下 了 很 好 的 知 识 基 础。另 外 学 生 在 后 续 的 七 年 级 下 册 第 三 单 元 中 将 继 续 学 习 有 关 交 通 方 式 的 表 达，这 些 知 识 碎 片 将 构 成 一 个 完 整 的 交 通 知 识 网 络。所 以 教 学 本 单 元 时，采 用 学 生 自 主 学 习、教 师 引 导 相 结 合 的 方 式，配 以 科 学 合 理 的 作 业 布 置，能 帮 助 学 生 更 好 的 理 解 和 运 用 语 言。2.心 理 特 点 六 年 级 学 生 的
13、 年 龄 在 十 二 岁 左 右，这 个 阶 段 的 学 生 注 意 力 相 对 稳 定、持 久，可 以 较 长 时 间 地 注 意 同 一 件 事 物，随 着 知 识 的 积 累 和 对 事 物 体 验 的 深 化，学 生 内 心 世 界 比 较 丰 富，除 了 注 意 事 物 外 表 的 形 式 之 外，更 注 意 对 事 物 的 分 析 和 主 观 体 会，对 很 多 问 题 都 可 以 做 出 自 己 的 回 答。因 此 在 设 计 作 业 时，要 适 当 设 计 开 放 类,分 析 总 结 类、操 作 类 和 实 践 类 的 作 业。3.学 习 能 力 六 年 级 的 学 生 经 过
14、 三 年 的 英 语 学 习，已 经 掌 握 了 一 定 的 英 语 基 础 知 识 和 学 习 能 力，他 们 对 英 语 有 好 奇 心，喜 欢 说 英 语，能 根 据 教 师 的 简 单 指 令 做 动 作、做 游 戏、做 事 情，进 行 简 单 的 角 色 表 演，跟 随 韵 律 说 唱 简 单 的 英 语 歌 谣。除 此 之 外，学 生 还 能 够 在 图 片 的 帮 助 下 听 懂 和 读 懂 简 单 的 小 故 事，在 日 常 生 活 中 能 交 流 简 单 的 个 人 信 息，并 能 模 仿 范 例 书 写 词 句。学 生 在 学 习 中 乐 于 模 仿，敢 于 表 达，对 英
15、 语 具 有 一 定 的 感 知 能 力。因 此，设 计 作 业 时，要 充 分 考 虑 学 生 的 学 习 能 力 以 及 生 活 经 验，设 计 不 同 类 型、不 同 层 次 的 作 业，能 更 好 地 激 发 学 生 的 学 习 内 驱 力 和 发 4散 思 维，从 多 角 度 培 养 学 生 的 核 心 素 养。4.情 感 表 现 课 标 中 指 出：“要 注 重 学 生 的 体 验、感 知 和 实 践，激 发 学 生 的 英 语 学 习 兴 趣，保 持 他 们 的 学 习 注 意 力。”六 年 级 的 学 生 能 体 会 到 英 语 学 习 的 乐 趣，敢 于 开 口，表 达 中
16、不 怕 出 错 误，乐 于 感 知 并 积 极 尝 试 使 用 英 语，在 小 组 活 动 中 能 与 其 他 同 学 积 极 配 合 和 合 作。他 们 能 以 具 体 的 社 会 道 德 行 为 规 范 约 束 自 己，并 且 有 自 觉 性、果 断 性、自 制 性、坚 持 性。因 此，设 计 的 作 业 要 能 够 很 好 地 起 到 培 养 学 生 的 合 作 能 力 和 核 心 价 值 观 的 作 用。5.文 化 意 识 六 年 级 的 学 生 能 够 乐 于 了 解 不 同 国 家 的 优 秀 文 明 成 果，比 较 中 外 文 化 的 异 同,发 展 跨 文 化 沟 通 与 交
17、流 的 能 力，形 成 健 康 向 上 的 审 美 情 趣 和 正 确 的 价 值 观；加 深 对 中 华 文 化 的 理 解 和 认 同，体 现 爱 国 主 义 情 怀 和 文 化 自 信。他 们 能 保 持 积 极 的 学 习 态 度，逐 渐 将 兴 趣 转 化 为 稳 定 的 学 习 动 机，有 克 服 困 难 的 意 志 和 自 信 心，能 尝 试 理 解 对 方 的 感 受，调 整 表 达 方 式，体 现 出 礼 貌、得 体 与 友 善。三.单 元 学 习 目 标 与 作 业 目 标(一)单 元 学 习 目 标 英 语 作 业 是 课 堂 教 学 任 务 之 外 的 有 效 延 伸，
18、它 是 巩 固 教 师 的“教”和 学 生 的“学”的 一 个 重 要 支 撑 点。结 合 英 语 课 程 标 准(2022年 版)及“双 减”政 策，尽 可 能 给 学 生 创 造 更 多 的 学 习 和 实 践 机 会，留 出 空 间，设 计 出 能 让 学 生 思 考、感 悟、实 践 的 作 业。基 于 以 上 分 析，特 设 定 本 单 元 学 习 目 标 如 下：单 元 学 习 目 标=语 言 L 能 力 文 化 意 识 鼻 维 k 品 质 学 习 能 力(1)学 生 能 够 听、说、读、写 本 单 元 的 核 心 单 词 和 词 组；(2)学 生 能 够 听、说、读、写 本 单 元
19、 重 点 句 型；(3)知 道 英 语 句 子 中 的 连 读 现 象。(1)了 解 不 同 国 家 的 交 通 规 则 及 学 生 上 学 的 出 行 方 式；(2)能 够 辨 认 一 些 常 见 的 交 通 标 志，了 解 并 遵 守 交 通 规 则.(1)学 生 能 够 在 图 片 的 帮 助 下 运 用 本 单 元 所 学 的 核 心 句 型 给 同 伴 提 出 安 全 出 行 的 建 议，同 时 能 够 仿 照 范 例 绘 制 自 己 的 手 抄 报.(1)学 生 能 够 正 确 使 用 核 心 单 词 和 词 组 讨 论 或 描 述 交 通 方 式；(2)学 生 能 够 在 情 境
20、 中 恰 当 谈 论 交 通 规 则。5(-)根 据 上 述 单 元 学 习 目 标，制 定 如 下 单 元 作 业 目 标:巩 固 对 话 内 容，能 用 单 元 核 心 句 型 How do you come toschool?进 行 简 单 交 流。巩 固 单 元 核 心 单 词 及 词 组，讨 论 或 描 述 交 通 方 式 和 交 通 规 贝 II，并 能 在 真 实 情 境 中 进 行 表 达。学 生 能 够 在 情 境 中 恰 当 运 用 句 型：Dont.l/You must.谈 论 交 通 规 则。运 用 本 单 元 所 学 核 心 句 型 给 同 伴 提 出 安 全 出 行
21、 的 建 议。巩 固 语 篇，梳 理 话 题 线 索，就 出 行 方 式、交 通 规 则 等 进 行 表 达。巩 固 语 篇 理 解，能 够 了 解 不 同 国 家 学 生 上 学 的 交 通 方 式 及 句 子 中 的 连 读 现 象，提 升 书 面 表 达 能 力。四.单 元 作 业 设 计 思 路 1.整 体 思 路 基 于 学 生 核 心 素 养 的 培 养 目 标，本 单 元 作 业 设 计 因 地 制 宜，以“快 乐 周 游”为 主 线，加 入 一 些 具 有 本 地 人 文 历 史 特 色 的 地 方 性 内 容，目 的 是 为 了 打 造 具 有 本 土 特 色 的 校 本 作
22、 业。本 单 元 设 计 了 分 层 作 业“分”出 精 彩，“层”出 不 穷。即 以 学 生 自 主 选 择 为 根 本，学 生 是 学 习 的 主 体，有 自 己 选 择 作 业 的 权 利。因 此 作 业 设 计 遵 循 了“两 种 三 层”的 原 则，使 作 业 符 合 不 同 层 次 学 生 的 差 异 需 求。根 据“两 种 三 层”的 原 则，把 每 课 时 作 业 分 为 必 做 题(Need to d o)和 选 做 题(Choose to d o)两 种 类 型，包 括“小 试 牛 刀”、“初 露 锋 芒”和“锋 芒 毕 露”三 个 层 次。分 层 式 作 业 不 仅 关
23、注 学 生 的 语 言 能 力、学 习 能 力、思 维 品 质 和 文 化 意 识 等 素 养 的 发 展，而 且 能 引 导 学 生 在 攀 登 式 学 习 中 逐 步 完 成 作 业、达 成 核 心 素 养 整 体 发 展 的 目 标。62.具 体 流 程 单 元 课 时 作 业 和 单 元 质 量 检 测 作 业 紧 密 围 绕 单 元 作 业 目 标，本 着“学 用 结 合、课 内 外 结 合、学 科 融 合”的 原 则，设 计 了 科 学 性、实 践 性、探 究 性、合 作 性 的 综 合 创 新 式 的 英 语 作 业，把 学 生 的 学 习 从 书 本 引 向 更 广 阔 的 现
24、 实 世 界。为 了 激 发 学 生 的 兴 趣，提 高 学 生 的 学 习 热 情 和 效 率，将 单 元 整 体 结 构 融 合“快 乐 周 游”主 题,每 一 课 时 分 别 对 应 周 游 路 线 上 的 一 个 站 点，六 个 站 点 分 别 是 魏 武 祠、薛 阁 塔、谯 望 楼、曹 操 运 兵 道、花 戏 楼 和 华 祖 疮。六 个 站 点 都 是 本 市 人 文 历 史 的 代 表 和 体 现,学 生 在 完 成 作 业 的“游 览 体 验”中，深 入 了 解 中 国 名 胜 古 迹 的 相 关 知 识。3.以 课 时 作 业（单 元 作 业）为 单 位，编 排 作 业 总 量
25、，预 估 作 业 时 间“双 减”政 策 下 的 作 业 要 求 是：全 面 压 减 作 业 总 量 和 时 长，减 轻 学 生 过 重 的 作 业 负 担。为 了 保 证 短 时 高 效 地 完 成 作 业，我 们 将 任 务 最 艰 巨、时 间 花 得 最 多 的“写”的 任 务 基 本 移 到 了 课 堂 上 完 成，如：单 词 默 写、小 练 笔 等，只 留 听 读 和 实 践 探 究 型 活 动 课 下 完 成，大 大 减 少 了 孩 子 们 的 家 庭 书 面 作 业 时 间，通 过 实 践 确 定 每 课 时 英 语 作 业 时 长 控 制 在 15分 钟 之 内。部 分 实 践
26、 类 作 业 属 于 跨 课 时 作 业，学 生 可 根 据 自 己 的 实 际 情 况 调 整 完 成 的 时 间。4.以 激 励 为 导 向，开 展 作 业 评 价 课 标 指 出 作 业 评 价 是 教 学 过 程 的 重 要 组 成 部 分。教 师 应 通 过 作 业 评 价 及 时 了 解 学 生 对 所 学 知 识 的 理 解 程 度 和 语 言 能 力 的 发 展 水 平，为 教 师 检 验 教 学 的 效 果、发 现 和 诊 断 学 生 学 习 的 问 题、调 整 和 改 进 教 学 提 供 依 据。因 此，每 项 课 时 作 7业 后 均 安 排 相 应 的 评 价 表，评
27、价 表 能 够 从 多 维 度 体 现 作 业 的 属 性 及 学 生 完 成 的 情 况，根 据 不 同 的 作 业 类 型，赋 予 不 同 的 评 价 方 式，引 导 学 生 在 完 成 作 业 的 过 程 中，提 升 语 言 和 思 维 能 力，发 挥 学 习 潜 能，促 进 自 主 学 习。五.课 时 作 业 设 计 同 学 们 好，你 们 喜 欢 旅 游 吗？旅 游 不 仅 可 以 增 长 知 识，开 拓 视 野，还 能 身 临 其 境 体 验 名 胜 古 迹 的 魅 力。下 面，和 老 师 一 起 去 看 看 本 地 都 有 哪 些 名 胜 古 迹 吧！让 我 们 一 边 完 成
28、作 业，一 边 收 集 具 有 我 市 特 色 的 公 交 卡 吧！收 集 公 交 卡 可 以 兑 换 英 语 绘 本 或 心 仪 的 礼 品 哟!下 面 开 始 我 们 的 作 业 之 旅 吧！8第 一 课 时 作 业 魏 武 祠 站 魏 武 祠 是 以 曹 操 纵 横 碑 阖、极 富 传 奇 的 一 生 为 主 线，展 示 三 国 历 史 文 化 的 专 题 性 景 区，为 世 人 还 原 一 段 立 体、真 实、完 整 的 三 国 历 史。作 业 1：牛 刀 小 试(Need to do)1.作 业 内 容 为 了 欢 迎 来 我 市 参 观 的 游 客，魏 武 祠 站 的 同 学 们
29、准 备 了 歌 谣 表 演，你 能 跟 着 韵 律 一 起 说 唱 歌 谣 吗？Now,lets chant!How do you/come to school?Usually/I come/on foot.How do you/come to school?Sometimes/I come/by bus.How do you/come to school?I often/come/by bike.How do you/come to school?Usually/I come/by car.*/I It*/I zTips：扫 描 二 维 码，跟 着 音 乐 说 唱 歌 谣。2.作 业 分 析
30、 与 评 价 设 计 作 业 形 式 国 听 艮 说 读 写 作 业 类 型 V 学 习 理 解 应 用 实 践 迁 移 应 用 完 成 时 间 预 估 时 长：2分 钟，实 际 时 长：_ 分 钟 评 价 方 式 叨 自 己 评 价 同 学 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价 评 价 等 级 Good 能 认 真、顺 利 地 完 成 此 次 作 业。1张 Great 能 流 利 的 说 唱 歌 谣。a“口 J2张 Excellent 能 跟 着 鼓 点 音 乐 大 声 说 唱 歌 谣。*a*3张 3.设 计 意 图 本 题 为 听、说 结 合 的 综 合 题，情 境 属 于“人 与 自
31、我”主 题 范 畴 中“生 活 与 学 习”这 一 主 题 群，涉 及 子 主 题“健 康、文 明 的 行 为 习 惯 与 生 活 方 式”，作 业 内 容 主 要 是 让 学 生 能 够 运 用 本 节 课 的 核 心 语 言，学 生 在 完 成 作 业 的 同 时 掌 握 了 所 学 语 言。创 编 的 轻 松 欢 快 的 歌 谣 能 够 激 发 学 生 的 兴 趣，使 学 生 的 感 知 力、记 忆 力、理 解 力、想 象 力 和 创 造 力 得 以 训 练，达 到 事 半 功 倍 的 效 果。9作 业 2：牛 刀 小 试(Need to do)1.作 业 内 容 在 参 观 魏 武 祠
32、 的 过 程 中，单 词 宝 宝 迷 路 了，你 能 帮 助 它 们 找 到 自 己 的 队 伍 并 送 它 们 回 家 吗？快 来 试 试 吧！例：How do you come to school?2.作 业 分 析 与 评 价 设 计 作 业 形 式 听 说 胡 读 叨 写 作 业 类 型|7 学 习 理 解 应 用 实 践 迁 移 应 用 完 成 时 间 预 估 时 长：2-3分 钟，实 际 时 长：_ 分 钟 评 价 方 式 叨 自 己 评 价 同 学 互 评 家 长 评 价 叨 教 师 评 价 评 价 等 级 Good能 认 真、顺 利 地 完 成 此 次 作 业。1张 Great
33、能 掌 握 本 课 句 型，并 正 确 完 成 连 词 成 句。,2张 Excellent能 熟 练 掌 握 本 课 句 型，并 规 范 正 确 完 成 连 词 成 句。I*3张 3.设 计 意 图 本 题 主 要 考 察 学 生 对 课 本 基 础 知 识 的 掌 握 程 度，让 学 生 在 阅 读 和 书 写 的 同 时,对 课 文 内 容 有 进 一 步 的 理 解 和 运 用。本 题 意 在 落 实 课 标 二 级 内 容 要 求：正 确 使 用 大 小 写 字 母 和 常 见 标 点 符 号，单 词 拼 写 基 本 正 确；围 绕 图 片 内 容 写 出 几 句 意 思 连 贯 的
34、描 述。通 过 有 趣 的 连 词 成 句 游 戏，培 养 了 学 生 的 语 感 和 良 好 的 书 写 习 惯。10作 业 3：初 露 锋 芒(Choose to do)1.作 业 内 容：Do a survey同 学 们 从 魏 武 祠 参 观 回 来 后，想 买 一 些 关 于 魏 武 祠 的 书 籍 材 料，他 们 都 是 怎 么 去 书 店 的 呢？四 人 一 组 做 调 查，并 完 成 调 查 报 告。There is a bookstore near our school.How do you go to the bookstore?7、员.usuallyoftensometi
35、mesReport:Three students often go to the bookstore by bike,student goes to the b o o k s t o r e.students go to the b o o k s t o r e.2.作 业 分 析 与 评 价 设 计 作 业 形 式 S 听 回 说 S 读 回 写 作 业 类 型 学 习 理 解 应 用 实 践 迁 移 应 用 完 成 时 间 预 估 时 长：3-5分 钟，实 际 时 长：_分 钟 评 价 方 式 叨 自 己 评 价 瓯 同 学 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价 评 价 等 级 Go
36、od 能 认 真、顺 利 地 完 成 此 次 作 业。1张 Great能 主 动、有 礼 貌 地 完 成 小 调 查，并 详 细 记 录 调 查 内 容。IT-*,2张 Excellent能 积 极 主 动 地 和 同 伴 合 作，整 理 调 查 数 据 并 做 报 告。C t-.3张 3.设 计 意 图 本 题 是 对 课 本 练 习 的 拓 展 和 延 伸，意 在 落 实 课 标 二 级 主 题 内 容 要 求：理 解 和 运 用“生 活 方 式”这 个 子 主 题 的 语 言 表 达 形 式；在 小 组 活 动 中 能 与 其 他 同 学 积 极 配 合 和 合 作。本 题 主 要 通
37、过 问 答、填 表 的 方 式 来 锻 炼 学 生 英 语 听 说 能 力 及 在 具 体 情 境 中 利 用 已 有 的 英 语 知 识 来 搜 集、分 析、加 工 传 递 信 息 的 能 力，从 而 培 养 学 生 的 语 言 能 力 和 思 维 品 质。学 生 在 调 查 过 程 中，学 会 关 心 身 边 的 同 学，能 进 一 步 增 进 友 谊。11作 业 4：锋 芒 毕 露(Choose to d o)1.作 业 内 容 参 观 结 束 后，J a c k和 L ily在 学 校 门 口 遇 见 了 Miss A n n a,他 们 在 谈 论 回 家 的 方 式，请 根 据 情
38、 境 完 成 对 话。Jack:Lily:Miss Anna:Jack:Jack&Lily:Good afternoon,Miss Anna.Miss Anna:,children.How do you go home?I u s u a l l y.Sometimes I go hom e by underground.I often go hom e on foot._?By bus?Sometimes,but I u s u a l l y.V.Thats great!T ips：先 认 真 完 成 对 话，后 扫 码 选 择 自 己 喜 欢 的 角 色 进 行 角 色 配 音 表 演。
39、2.作 业 分 析 与 评 价 设 计 作 业 形 式 国 听 1 3 说 读 叨 写 作 业 类 型 学 习 理 解 应 用 实 践 叨 迁 移 应 用 完 成 时 间 预 估 时 长：3-5分 钟，实 际 时 长：_ 分 钟 评 价 方 式 0 自 己 评 价 R:同 学 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价 评 价 等 级 G ood 能 认 真、顺 利 地 完 成 此 次 作 业。E 11张 Great能 根 据 图 片 提 示 完 成 对 话 阅 读，并 正 确 地 书 写 和 表 达。2张 Excellent能 选 择 喜 欢 的 角 色 进 行 有 感 情 的 角 色 表 演。
40、3张 3.设 计 意 图 本 题 的 素 材 来 源 于 网 络，要 求 学 生 视 听 后 选 择 喜 欢 的 角 色 进 行 配 音。意 在 落 实 课 标 二 级 内 容 要 求：在 具 体 的 语 境 中 与 他 人 进 行 得 体 的 交 流；在 口 头 表 达 中 做 到 语 音 基 本 正 确，语 调 自 然、流 畅。通 过 完 成 配 音 活 动，树 立 学 生 敢 于 开 口，勇 于 表 达 的 学 习 信 心。同 时 引 导 学 生 迁 移 运 用 所 学 语 言，发 展 口 语 表 达 能 力 及 逻 辑 思 维 品 质。12第 二 课 时 作 业 薛 阁 塔 站 器 薛
41、 阁 塔 又 名 薛 家 塔、文 峰 塔。清 乾 隆 三 十 七 年(1772年)本 地 知 州 郑 交 泰,在 城 东 南 原 明 代 考 功 薛 蕙 的 家 庙 附 近 建 造 文 峰 塔，以 振 我 市 文 风。作 业 1：牛 刀 小 试(Need to do)1.作 业 内 容 薛 阁 塔 旁 边 有 一 个 交 通 摩 天 轮：你 认 识 摩 天 轮 上 的 交 通 工 具 吗？请 把 它 们 写 在 方 框 里 吧！2.作 业 分 析 与 评 价 设 计 作 业 形 式 听 叨 说 读 即 写 作 业 类 型 0 学 习 理 解 应 用 实 践 迁 移 应 用 完 成 时 间 预
42、估 时 长：2-3分 钟，实 际 时 长：_ 分 钟 评 价 方 式 叨 自 己 评 价 R:同 学 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价 评 价 等 级 Good 能 认 真、顺 利 地 完 成 此 次 作 业。*_1张 Great能 基 本 掌 握 本 课 关 于 出 行 方 式 的 词 组，并 正 确 进 行 书 写。看 F 1 a2张 Excellent能 熟 练 掌 握 本 课 关 于 出 行 方 式 的 词 组，并 规 范 正 确 地 进 行 书 写。A1 3张 3.设 计 意 图 本 题 作 业 以 思 维 导 图 的 形 式 呈 现，意 在 落 实 课 标 二 级 内 容 要
43、 求：借 助 图 表、思 维 导 图 等 工 具 归 纳、整 理 所 学 内 容；学 生 通 过 完 成“Traffic wheel”能 更 直 观、更 形 象 地 感 知 核 心 词 汇，培 养 了 学 生 的 发 散 思 维，有 利 于 加 深 学 生 对 重 点 词 汇 的 理 解 和 认 识，有 效 提 高 了 复 习 效 率，提 高 了 学 生 的 英 语 学 习 的 兴 趣。13作 业 2：牛 刀 小 试(Need to do)1.作 业 内 容 Word puzzles：景 区 的 宣 传 册 上 有 一 个 字 谜 游 戏，如 果 能 完 成 字 谜，可 以 获 得 景 区 的
44、 纪 念 卡，你 能 根 据 字 母 提 示，写 出 单 词 吗？快 来 猜 单 词 赢 纪 念 卡 吧！2.作 业 分 析 与 评 价 设 计 作 业 形 式 听 回 说 读 叨 写 作 业 类 型 0 学 习 理 解 应 用 实 践 迁 移 应 用 完 成 时 间 预 估 时 长：2-3 分 钟，实 际 时 长：_分 钟 评 价 方 式 52自 己 评 价 同 学 互 评 家 长 评 价 教 师 评 价 评 价 等 级 Good 能 认 真、顺 利 地 完 成 此 次 作 业。1张 Great能 通 过 字 谜 中 的 字 母 提 示 猜 出 单 词，并 正 确 书 写 出 来。卷 1.工
45、 一 X_ _2张 Excellent能 通 过 字 谜 中 的 字 母 提 示 迅 速 地 猜 出 单 词，并 规 范 正 确 地 书 写 出 来。、u _.3张 3.设 计 意 图 字 谜 是 学 生 喜 闻 乐 见 的 作 业 形 式，它 不 仅 给 人 以 文 字 上 的 美 感，精 神 上 的 欢 悦，还 充 满 机 智，体 现 认 知 思 维 的 魅 力。学 生 在 字 谜 游 戏 中 复 习 巩 固 本 节 课 所 学 词 汇，落 实 了 课 标 二 级 内 容 要 求：知 道 单 词 由 字 母 构 成；在 语 境 中 理 解 词 汇 的 含 义，在 运 用 中 逐 步 积 累
46、 词 汇。学 生 在 轻 松 愉 快 的 氛 围 中 自 然 地 进 入 语 言 习 得 过 程，并 收 获 更 多 的 语 言 基 础 知 识，还 能 使 学 生 的 认 知 思 维 得 到 挖 掘 和 提 升。14作 业 3：初 露 锋 芒(Choose to do)1.作 业 内 容 _|x工 3Write and say:在 参 观 薛 阁 塔 回 来 的 路 上，同 学 们 聊 起 了 他 们 的 旅 游 出 行 方 请 你 参 照 例 句，先 连 线，再 写 一 写，说 一 说。TothememSanyaA:How do you get to Sanya from Beijing?
47、B:By plane.A:_B:72.作 业 分 析 与 评 价 设 计 作 业 形 式 S 听 叨 说 读 1 3写 作 业 类 型 学 习 理 解 区|应 用 实 践 迁 移 应 用 完 成 时 间 预 估 时 长：3-4分 钟，实 际 时 长：_ 分 钟 评 价 方 式 0 自 己 评 价 同 学 互 评 家 长 评 价 叨 教 师 评 价 评 价 等 级 Good能 认 真、顺 利 地 完 成 此 次 作 业。1张 Great能 根 据 目 的 地 的 距 离 选 择 合 适 的 出 行 方 式 并 编 写 对 话。/工、_*1_.2张 Excellent能 积 极 主 动 地 和 同
48、 伴 合 作，进 行 问 答 练 习。必 _3张 3.作 业 分 析 与 设 计 意 图 本 题 意 在 落 实 课 标 二 级 内 容 要 求：根 据 图 片 或 语 境，仿 写 简 单 的 句 子；在 特 定 语 境 中 运 用 词 汇 描 述 事 物、行 为、过 程 和 特 征，表 达 与 主 题 相 关 的 主 要 信 息 和 观 点。学 生 在 图 片 和 地 点 的 提 示 下，根 据 不 同 的 距 离 选 择 合 适 的 出 行 方 式，连 线 后 进 行 对 话 创 编，加 深 了 学 生 对 本 课 知 识 的 理 解 和 运 用。本 题 将 教 材 融 于 生 活，活 学
49、 活 用，提 高 了 学 生 运 用 英 语 的 水 平 和 交 际 合 作 能 力。15作 业 4：锋 芒 毕 露(Choose to do)1.作 业 内 容 除 了 平 时 常 见 的 交 通 工 具，我 们 身 边 还 有 很 多 新 兴、环 保 便 捷 的 交 通 工 具,如 共 享 单 车(b ik e s h a r i n g)等，你 还 知 道 哪 些，快 来 写 一 写 吧!Tips：可 以 查 阅 资 料，请 合 理 利 用 网 络 资 源 哦!2.作 业 分 析 与 评 价 设 计 作 业 形 式 听 回 说 读 叨 写 作 业 类 型 学 习 理 解 应 用 实 践
50、E 迁 移 应 用 完 成 时 间 预 估 时 长：3-5分 钟，实 际 时 长：_分 钟 评 价 方 式 E 自 己 评 价 同 学 互 评 家 长 评 价 艮 教 师 评 价 评 价 等 级 Good 能 认 真、顺 利 地 完 成 此 次 作 业。_1张 Great能 主 动 查 阅 资 料 了 解 新 型 的 交 通 工 具，并 能 规 范 地 书 写。2张 Excellent我 能 主 动 积 累 交 通 工 具 的 词 汇，并 熟 练 朗 读。U*-3张 3.设 计 意 图 本 题 主 要 让 学 生 了 解 新 型 的 交 通 工 具 和 不 同 的 交 通 运 输 方 式，懂