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1、2022-2023学年上期期末质量监测九年级语文试题一、积累与运用（共2 8分）1.阅读下面语段，回答问题。已是深冬，天气有些阴厚，我们早早地来到了空旷的橘子洲。伟人的石像靠立在洲头，让我们怀。端详着雕塑，感受伟人的豪迈气概，聆听着讲解员为我们诉说伟人金铁马的峥峰岁月，一时多少豪情涌上心头。不言而喻，伟人的精神彪史册，濡养着中华后代，激励着我们奋力追逐中国梦。（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）A.hui cu B.hul chu C.mei chu D.meicu（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（）A.缅 戈 炳 B.缅 弋 丙C.湎 戈 丙 D.湎 弋 炳2.古
2、诗默写。悠悠华夏，一代代君子贤人留下的文字给我们太多启发。做人当善于取舍，正如孟子面对“万钟”取舍时“,”（鱼我所欲也）的自我剖析，以舍利取义之心警醒后人；秋 瑾 在 满江红中“,”化用汉军破楚的故事喻指国破,写出国家四面受敌、孤立无援的困境，表达了她对国家命运的担忧；辛弃疾用“,（破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之）道尽了渴望为国建功、报效君王的雄心；范仲淹用“，”（渔家傲秋思）揭示了将士们尽管思念亲人、报效国家的矛盾心理。名著阅读。（住造：题作答）（4分）3.情，可以组成很多词语，如爱情、友情、亲情、热情。请从这些词语中任选一个，结合下面三部名著中任意一部中的具体情节，谈谈你的阅读感受。简爱 钢
3、铁是怎样炼成的 水浒传4.红色经典，既具有革命历史的真实，又具有鼓舞人心的力量。你认为下列哪部作品符合这个特征？请结合作品内容作具体分析。红岩 红星照耀中国5.给下列句子排序，晕 恰 当 一 项 是（）这也生动地说明，美丽中国建设离不开每一个人的努力。以绿色出行为例，2021年郑州市民通过某地图绿色出行平台搭乘公交和地铁绿色出行，全年减少碳排放约50万吨，相当于42万辆燃油车（排 量 1.5 升）停驶一年的减排量。众人拾柴火焰高，众人植树树成林。一个人力量或许有限，但只要乘以1 4 亿多人口数，就能迸发出建设美丽中国的强大合力。A.B.C.D.6.近期，河南卫视 天地诗心节目引起大家的热议，班
4、级围绕此话题开展语文实践活动，请你参与并完成任务。(1)为 了 解 天地诗心节目的相关情况，小文搜集到一则材料。请你阅读材料，提取一条主要信息，用一句话概括。【材料】9月 2 1 日晚8点，由河南卫视制作并推出的大型时代故事展演节目 天地诗心，在河南卫视、大象新闻客户端同步播出。节目一经推出，“河南卫视天地诗心”“天地诗心”等话题冲上热搜榜。网友评论：“这种节目多多益善！”“生在这片土地，生在这个民族，真的无比骄傲自豪！”据了解，天地诗心共四期，分为英雄篇、文化篇、生态篇、青春篇，节目以中国经典诗词为内容载体，以歌舞、戏剧、纪实、媒体报告剧、微电影等艺术手法，辅以新媒体技术，为传统诗词作品赋予
5、新时代的表达。(2)天地诗心首 期“英雄篇”开播，聚焦中华大地古往今来涌现的英雄。请你根据下面材料写几句话，把 天地诗心英雄篇推荐给同学们观看。5 0 字左右。图一图二 图三图一：花木兰身怀家国大义的巾帼英雄 木兰辞以微电影的拍摄手法，国风剧情还原木兰做出“替父从军”抉择的心路历程。图二：刘庆亮保家卫国的英雄战士。最可爱的人融合叙事舞蹈和戏剧演绎，以“小喇叭”和班长为人物线索，致敬保家卫国的抗美援朝战士，出国少年身，归时英雄魂！图三：袁隆平中国杂交水稻事业的开创者。爷爷的宝贝以猫的视角+微缩模型+真实影像，解锁一个不一样的袁隆平爷爷。(3)天地诗心第四期“青春篇”正在筹备之中，小华己经写出了部
6、分开场白，请你仿照他的形式，将开场白补充完整。恰同学少年，风华正茂。青春如灿烂的群星，如 o它是弱冠之年的李白，登庐山时写下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的自信潇洒；它是青年时期的杜甫，登泰山时抒 怀“会当凌绝顶，一览众山小”的激情迸发。青春如不老的青松，如。所以，即使暮年之躯，李白也能叹出“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”；杜甫在悲苦了半生之后，还能感慨“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。今天就让我们跟随诗人进取的足迹,一同徜徉神州大地，纵横四海八方，挥斥方遒，礼赞青春。二、现代文阅读（2 8分）（一）（共 1 6 分）阅读下文，完成下面小题。洪水来袭魏咏柏这是一场50年难遇的洪灾。零溪
7、河的水涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，承布串号地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。村主任大兵从镇上开完防汛会，马不停蹄地赶回村部，通知班子成员分头组织村民撤离。布置完工作，大兵给老婆腊梅打了个电话，说雨一时半会停不了，叫她赶紧带二宝撤到后山林场去。腊梅答应着，正要挂电话，大兵又补充道：“你莫忘了喊他一声”腊梅晓得大兵说的他指的是哪个，不由叹了口气，心说：“真是一对冤家！”自从嫁给大兵，腊梅就没听男人叫过公爹一声爸。腊梅不明白这爷俩有啥深仇大恨，再三追问下，大兵才说出了真相。2 0 多年前，大兵在城里念中学，那年立夏的前两天，一场暴雨导致河水猛涨，淹了整个村子。大兵爸当过兵
8、，还是党员，那会儿忙着四处救人。大兵爸那天救了不少人，但大兵妈却出了事，她是未家坪唯一一个在那场洪灾中遇难的。大兵恨死了他爸，从那以后再没叫过他一声爸，实在有事，就以他代替。念完高中，大兵先是到外面打工，攒了些钱回来搞养殖，没几年成了当地科技致富带头人。之后，大兵修屋买车，结婚生子，再后来，他高票当选为村委会主任。后来，大兵对他的态度渐渐有了变化。家里包饺子，或做了什么好吃的，不忘叫腊梅给他送点过去（他爸住在原来的老屋里）。但是，大兵仍没叫过一声爸。腊梅只带了一些必需物品，撑着伞，领着二宝向老屋走去。雨还在瓢泼下着，一道闪电斜劈下来，接着响起一声炸雷。二宝胆小，一个劲地往妈怀里钻。到了老屋，腊
9、梅在外面叫声“爸”，没人回答。二宝跟着叫声“爷”，仍没人回应。爸可能走了哩。这样想着，腊梅牵着二宝，一步一滑地向后山走去。晌午时分，大兵将10多户村民撤到安全地带，刚想歇会儿，手机响了。掏出一看，是文书打来的，说福伯还没撤出来。大兵的心一下子揪紧了。福 伯 7 0 多岁，老伴走得早，一个女儿嫁到外地，几年难得回来一趟。“晓得了，我过去看看。”挂了电话，大兵辨辨方向，朝福伯家走去。洪水很快到了大兵腰部。他顺手捞了一根木棍，深一脚浅一脚试探着前行。不久,水到大兵胸脯了，而且风大浪急。他走一段，游一段，总算到了福伯家。福伯家门开着,洪水已没过窗尸。“福伯大兵大声唤着。“哎”福伯微弱的声音从屋里传来。
10、大兵扔了木棍游进屋，看到脸色煞白的福伯抱着木桶在水里沉浮。来不及多想，大兵拽着福伯游了出去。刚游出三五米远，福伯的房子就塌了。大兵带着福伯，只觉胸闷气短，才想起早上只吃了一点东西，加上忙活了半天，体力严重透支了。大兵有些慌乱起来。这时，有人朝这边游了过来。细细一看，竟然是他。大兵没好气地吼道：“你来干啥？不要命了！”他没搭腔，从大兵手里抓过福伯游走了。大兵打算跟过去，怎奈有心无力。一个浪头打来，大兵连呛几口水，一阵手忙脚乱，总算没沉下去。不久，他又游了回来，仍不言语，拖着大兵往回游。大兵挣扎着，被他抓得更紧。可能是上了年纪，也可能是之前消耗了太多体力，他游不动了。幸亏前面有棵树，胳膊粗。两人吃
11、力地游过去，死死抓住树干。大兵喘着粗气说：“莫管我了，你走吧。”他抹一把脸上的水说：“我不会抛下你的。”k兵来了气：“那当年，你为啥抛下我妈？”他低了头，沉默片刻说：“当年我救完别人，回头救你妈，跟眼下一个情形。我们抓到一棵树，那树太细了，支撑不了两个人”大兵认真听着。“后来，你妈乘我不注意，自己松了手”大兵愣住了。共水还在上涨，水流越发湍急，眼看树就要断裂。他湿着眼眶说：“救援的人就要到了，你要挺住。”大兵点着头说：“嗯，我们都要挺住。”他微微一笑，忽地松开手，转眼没了踪影。大兵心中一颤，冲他消失的方向呼喊：“爸.7.本文情节波澜起伏，请认真梳理，将下面空缺的情节补充完整。8.阅读下面句子，
12、根据括号中的要求回答问题。（1）零溪河的水至少上涨了七八十厘米，从河堤溢出的洪水裹挟着树枝、杂草，肆无，后惮地涌向未家坪，地势低的村民家已经进水了。（加 点 词 语“肆无忌惮”有什么表达效果？）（2）“他”微微一笑，忽地松开手，转眼没了踪影。（大 兵 说“我 们都要挺住，“他”为什么要忽地松开手？）9.作者在小说中设计腊梅和福伯这两个形象有什么用意？请结合内容，任选其中一个人物，作简要分析。10.读完这篇小说，你也许会想到这些词语：亲情、担当、舍己为人请任选一个词语，结合小说内容简要分析，并谈谈你获得的启示。（二）（12 分）阅读下面文本，完成下面小题。【文本-】阅读要找准方向，不畏艰难，还
13、须 懂 得“善读”。读书要有所选择，不是什么样的书都值得读。郑板桥曾日：“读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与也？”在其看来，“五经 廿一史 藏十二部，句句都读，便是呆子。汉、魏、六朝、三唐、两宋诗人，家家都学，便是蠢才”。一味读浅层次的书，热衷于看网络资讯、各种段子，流连于短视频，当然没有读经典、收“干货”获益来得大。读书得学会思考，才容易读通读透，使之为我所用。要带着问题去读，不懂就问。在郑板桥看来，“学问”二字，要拆开来看，学是学、问是问，只学而不问，虽然读书万卷，只是一个钝汉，终不开窍。“一问不得，不妨再三问，问一
14、人不得，不妨问数十人，要使疑窦释然，精理迸露。”要学会问自己、问他人，问的过程就是思考的过程，经过自己的思考，才是真理解、真明白。现在不少人阅读习惯于吃“现成饭”，习惯于速食别人掰开揉碎后的“营养米糊”，任由自己的头脑沦为别人思想的“跑马场”。如此阅读，是否有助于增强自身的知识消化能力，是否有助于强健一个人的精神筋骨，怕是要打个问号。（节 选 自 安徽日报）【文本二】读书，就要做到活读书、读活书，通过读书来拓展知识、学习技能，通过读书来明白事理、完善人格。要读出智慧来，不要读成知识的奴隶。礼 记 学 记 里讲：“记问之学，不足以为人师。”光记住一些知识，不能够当人家的老师。学问并不在于你能够记
15、住多少知识，而在于你能否理解知识背后传达的思想和为人处世之道，这是中国文化所强调的要点。“为己之学”意味着，读书最终要落实到做人上。读书做人不是两件事，而是一体的。读书要在 行 上下功夫，要将所读之书，句句落实到自己身上，身体力行，知行合1-O书，有有字之书，也有无字之书。有字之书是前人的、他人的，我们要去阅读、吸取；同时，自己还要去读社会人生的无字之书，在实践中学习、体悟。现实生活中充满变化，历史的、别人的经验可能管用，也可能不管用，要在实践中寻找适合自己的方法。“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，最后还是要落实到行动中。我们每个个体传承优秀传统文化，也要落实到生活实践中。（节 选
16、自 人民日报）【文本三】古今中外，智慧人生总有书籍相伴，智者对阅读推崇备至。朱熹在 观书有感中说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”书籍是活水，能滋养头脑，涤荡灵魂；书籍是顺风和舆马，能助人“声加疾”“致千里”。美国特斯拉公司首席执行官埃隆马斯克称：我是被书养育长大的。”困顿中，阅读无疆界，慰藉了无数恐惧紧张疲惫的心灵。武汉方舱医院里气定神闲的“读书哥”是中国人疫情“照片墙”上醒目的身影，那份镇定和从容让许多人看到了战胜病毒的勇气。西班牙 世界报网站近日报道，在新冠大流行和经历了两年的隔离生活后，西班牙人的阅读量呈惊人增长趋势，64.4%的民众在去年将读书作为一种休闲方式，与2012年的47
17、.2%形成了对比，这增长在数字时代尤其难能可贵。有研究显示，投入阅读可以形成“心流”，过程愉悦，能有效抵御焦虑和不安。（节 选 自 解放军报）11.阅读以上三个文本，下列理解和判断下事碗的：项 是（）A.读书要有所选择，要学会思考，才容易读通读透，使 之 我 所 用。B.习惯于吃“现成饭”的阅读，有助于增强自身的知识消化能力，有助于强健人的精神筋骨。C.读书要做到活读书、读活书，通过读书来拓展知识、学习技能、明白事理、完善人格。D.在困顿中阅读书籍，可以慰藉无数恐惧紧张疲惫的心灵，能有效抵御焦虑和不安。12.分析文本二第段运用的论证方法及其作用.13.结合以上文本，简要谈谈新时代的初中生应如何
18、读书。三、古诗文阅读（共 14分）（一）（共 10 分）阅读下面语段，完成下面小题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，现冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵
19、人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此（节选自宋濂 送东阳马生序）【乙】自孔子圣人，其学必始于观书。自秦汉以来，书益多，士莫不有，然学者益以苟简Q何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲 求 史记 汉书而不可得；幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。近岁，市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍提于昔人，而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何也？余友李公择，少时读书
20、于庐山五老峰下白石庵之僧舍。公择既去，而山中之人思之，指其所居为李氏山房。藏书凡九千余卷。公择既已涉其流，探其源，采剥其华实，而咀嚼其膏味,以为己有，发于文词，见于行事，以闻名于当世矣。而书固自如也，未尝少损。将以遗来者，供其无穷之求，而各足其才分之所当得。是以不藏于家，而藏于其故所居之僧舍，此仁者之心也。公择求余文以为记，乃为一言，使来者知昔之君子见书之难，而今之学者有书而不读为可惜也。（节选自苏轼 李氏山房藏书记，有删改）【注释】苟简：草率简略。倍 征（X i）：一倍、五倍。概指数倍。膏味：甘美的滋味。1 4 .下列加点词语解释有误一项是（）A.俟其欣悦（等待）B.负箧曳屣（背）C.略无慕
21、艳意（毫无）D.援疑廖理（质问）1 5 .翻译下面的句子。既加冠，益慕圣贤之道。1 6 .甲文第段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几个方面来写自己创造条件读书的？1 7 .甲、乙两文都谈到了读书，宋濂幼时和老儒学者少时都采用了 的读书方法，甲文中宋濂将自己与太学的学生学习条件做对比，突出了 对学有所成的重要性；而乙文中的李公择的读书表现“”与后生科举之士不同，点明了李公择能把所读转化为己有的原因。（二）（共 4 分）阅读下面一首词，完成下面小题。江城子 密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中
22、，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望,射天狼。1 8 .请结合词作内容简要分析“何妨”一词传递出的思想感情。1 9 .请从修辞的角度赏析“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。四、作 文（5 0 分）请从下面两个写作任务中任选二个，写一篇作文。2 0 .按要求作文在疫情背景下，我们又一次上起了“网课”。在上网课的过程中，有哪些让你难忘的经历？这些经历可能是新鲜有趣的，可能是尴尬困窘的，也可能是战胜懒惰、走出迷茫的一次自我超越。请 以“网课中的”为题，写一篇记叙文。要求：表达意图明确，内容具体充实。6 0 0 字左右。文中请回避与你有关 人名、校名、地名。2 1 .按要求作文信息时代，网络无处不在，面 对“信息大爆炸”，我们该如何适应？如何正确使用网络？请自拟题目，自选角度，写一篇简单的议论文，表达你的思考。要求：观点明确，有理有据。6 0 0 字左右。文中请回避与你相关的人名、校名、地名。