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1、课题：2022-2023学年人教版（2019）必修第二册6. 1一周运动教案教学目的要求：1、认识圆周运动、匀速圆周运动的特点，了解描述 圆周运动快慢的基本思路，了解转速和周期的意义。2、理解线速度 的物理意义，知道匀速圆周运动中线速度的方向。3、理解角速度的 物理意义，掌握线速度和角速度的关系。4、能在具体的情境中确定 线速度和角速度。教学重点：概念以及物理量之间的联系；确定圆周运动各点运动快 慢的方法教学难点：理解匀速圆周运动线速度方向，理解线速度、角速度的 物理意义教学过程教师活动学生活动【巩固】1 .物体做曲线运动的条件：物体所受合外力的方向与它 的速度方向不在一条直线上（不共线），其
2、所受合 外力方向总指向轨迹四例1。2 .力可以改变物体运动状态，如将物体受到的合外力造 物体的运动方向和垂直于物体的运动方向进行分解，引导回顾提问思考回答则沿着速度方向的分力改变物体速度的大小；垂直于速度方向的分力改变物体速度的方向o 速度大小是增大还是减小，取决于沿着速度方向的分 力与速度方向相同还是相反。教学过程教师活动学生活动3.匀变速直线运动只有沿着速度方向的力，没有垂直 速度方向的力，故速度的大小 改变而 方向不变;如果没有沿着速度方向的力，只有垂直速度方向的力， 则物体运动的速度大小不变而方向不断改变,这 就是接下来要学习的匀速圆周运动。【导入】课本P23问题？1点评总结引导生思考
3、阅读P23 问题并思考两物体均做圆周运动，怎样比较它们运动的快 慢？(如太阳系恒星的运动快慢比较)1 .比较物体在一段时间内通过的圆弧的长短2 .比较物体在一段时间内半径转过的角度3 .比较物体转过一圈所用时间以上三种方法，我们都可用来比较两物体圆周运 动的快慢，这也就是本节课要学习的三个新的概念： 线速度、角速度、周期。【新授】一、线速度1 .比较物体在一段时间内通过的圆弧口长短(1)物体从A-B：若其在一段时间A内通过的弧长 小越长(位移为A),表示运动得越快(速度越大)2 2) K非常非常小时,弧长公与A 厂 的比值就表示物体在A点的速度一一( 线速度)2 .意义：描述质点沿圆周运动的快
4、慢 ,3 .定义：质点通过的弧长As与所用时间At的比值板书提问 引导思考重点讲解P23笔记 批注笔记教学过程教师活动学生活动4 .性质线速度是矢量，既有大小，又有方向，大小和方 向中任何一个发生变化，线速度就发生了变化。重点讲解板书笔记记录(1)大小：1/|/S是弧长并非位移11 V= 4S)At K当趋近零时，弧长/僦等于物体的位,1移,p就是瞬时速度本质：瞬时速度,当足够小时，弧长小七位移A (2)方向：某点线速度方向沿圆周上该点的切线方向。5 匀速圆周运动y（1）定义：物体沿着圆周运动，并且线速度的大小处处相箜（即速率不变）。（y、（2）性质：匀速圆周运动的物体线速 X/77度的方向不
5、断变化,匀速（速率不变）圆周运动是变速运动（方向变）。二、角速度1.比较一段时间内半径转过的角度货大小（1）如果物体在一段时间白内半径转过的角度馍（单位：弧度，rad）（ 已， 越大，表示运动得越快（速度越大）（口 ）（2）弧度制 y提问重点讲解要点强调板书笔记记录2.3. 值4.5.A _弧长 _ AS半径R国弧长2 冗R 、 360 =2 Ji rad运动一周 a = 2乃半径R180 = Jirad意义：描述质点绕圆心转动的快慢定义：圆周半径转过的角度使 与所用时间At的比大小：3=4 单位：弧度/秒值也）标量 匀速圆周运动：线速度（大小）不变，角速度不变。教学过程教师活动学生活动三、周
6、期和转速1 .圆周运动的特性：周期性一一物体运动一周后又返回 到初始位置，周而复始运动。2 .周期T（s）（1）定义：物体做圆周运动时，转过周所用的时间 （2）表示及单位：T,与时间的单位相同（h, min, s） （3）周期越大，运动得越慢（速率越小）；周期越小，重点讲解板书笔记记录运动得越快（速率越大）3.转速 n （r/s）（1）定义：物体转动的圈数与所用时间之比（2）表示及单位：用n表示；单位：转每秒（r/s）或r/min（3）转速越大，物体运动得越快（速率越大） 车仪表盘：转速r/min,速率km/h汽适当拓展（4）转速n,也叫频率力单位赫兹Hz, /=1/Tf rz（5）转速一般要
7、转换为角速度：（重点讲解117s=2 n /s四、描述圆周运动各物理量的关系J笔记整理描述圆周运动快慢的物理量：线速度八角速度以转速（周期T）zls rAQL线速度与角速度的关系“AtAt一=32.线速度与周期（频率）的关系 .过V 乙兀TJ（转动一周）T3.角速度与周期（频率）的关系 s4 = Z球（转动一周）教学过程教师活动学生活动五、【例题运用】 例1：课本P25 做题步骤！分析讲解阅读P25 例题例2：课堂练习P26-2提问思考思考回答黑板演练2 . (1 ) 12 ： 1 :(2)16.8 ：I提示：分H的周期为r,= h.时针的周期为72= I2h。(I)分针与时针的用速度之比为=
8、。 5711(2)分针针尖与时针针尖的线速度之比为=牛。3 .(1 )/、8两点线速度相等,角速度与半径成反比。(2、C的点角速度相等，线速度与半径成正比。(3)6. C两点半径相等，线速度与角速度成正比。提示：引导学生理解传动装置不打滑的物理意义是接触点之间线速度大小相等，进而认识 同缘传动时边缘点的线速度大小相等,同轴转动时向速度大小相等。六、重要结论1.异轴传动(相等时间里转过的弧长相等)同一传动各轮边缘上线速度相同城网摩擦版2 .同轴转动(相等时间里转过的角度相等)同轴转动各点的角速度相同思考回答板书笔记记录讲解分析教学过程教师活动学生活动3 .对自行车齿轮转动的描述,(1)A、B的线速度相同(上tCD(2)B、C的角速度相同(3)B比A角速度大(4)C比B线速度大4 .地球表面各纬度的角速度保持一致,且周期一样。线 速度随着纬度的增大而减小。【总结】本节课学习了描述圆周运动的四个物理量，要求 学生能从不同角度认识圆周运动，并能掌握这几个物 理量之间的相互转化关系。【作业】要点强调课堂总结作业布置笔记知识巩固作业记录板书设计6.1圆周运动一、认识圆周运动二、描述圆周运动的物理量1、线速度2、角速度3、周期和转速物理意义：物理意义：周期T定义：定义：转速n公式：公式：4、v、w、T的关系矢量。单位：rad/s教学课后小结