《【高中物理】圆周运动说课课件 2022-2023学年高一物理人教版（2019）必修第二册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中物理】圆周运动说课课件 2022-2023学年高一物理人教版（2019）必修第二册.pptx（48页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、说课说课一一 教材分析教材分析二二 学情分析学情分析三三 目标分析目标分析四四 教法学法教法学法五五 教学过程教学过程说说 课课六六 效果分析效果分析七七 板书设计板书设计一、教材分析一、教材分析 本节选自人教版教材必修第二册第六章第一节。本节选自人教版教材必修第二册第六章第一节。前面学生已经初步掌握了平抛运动的规律，前面学生已经初步掌握了平抛运动的规律，从本节开始接触到另一种常见的曲线运动，即圆从本节开始接触到另一种常见的曲线运动，即圆周运动。本节作为圆周运动的开端，主要学习描周运动。本节作为圆周运动的开端，主要学习描述圆周运动的几个基本物理量，为后面的学习打述圆周运动的几个基本物理量，为后
2、面的学习打下良好的基础。下良好的基础。教学重点：教学重点：1 1、理解、理解线速度线速度，角速度角速度，匀速圆周运动匀速圆周运动 的概念；的概念；2 2、掌握、掌握线速度与角速度、周期的关系。线速度与角速度、周期的关系。教学难点：教学难点：1 1、角速度角速度的理解；的理解；2、线速度、角速度、周期、线速度、角速度、周期关系的推导关系的推导。说课说课一一 教材分析教材分析二二 学情分析学情分析三三 目标分析目标分析四四 教法学法教法学法五五 教学过程教学过程说说 课课六六 效果分析效果分析七七 板书设计板书设计学情分析学情分析 学生对圆周运动的认识仅局限于学生对圆周运动的认识仅局限于感性认识感
3、性认识阶阶段，因此在本节教学中主要采取段，因此在本节教学中主要采取生活实例引导、生活实例引导、分析启发分析启发的教学方式，让学生通过的教学方式，让学生通过小组讨论及小组讨论及实例分析实例分析探究，提高学生的学习兴趣。探究，提高学生的学习兴趣。说课说课一一 教材分析教材分析二二 学情分析学情分析三三 目标分析目标分析四四 教法学法教法学法五五 教学过程教学过程说说 课课六六 效果分析效果分析七七 板书设计板书设计目标目标分析分析 1 1、知识与技能、知识与技能 (1)(1)知道什么是知道什么是圆周运动圆周运动，什么是，什么是匀速圆周运动匀速圆周运动 (2)(2)理解理解线速度线速度、角速度角速度
4、和和周期周期的物理意义的物理意义 (3)(3)掌握线速度、角速度和周期之间的掌握线速度、角速度和周期之间的关系关系 目标分析目标分析 2 2、过程与方法、过程与方法（1 1）借助生活实践，）借助生活实践，感知、思考、讨论感知、思考、讨论最终最终 形成正确的概念形成正确的概念（2 2）通过）通过数学知识数学知识探究线速度，角速度，半探究线速度，角速度，半 径之间的关系。径之间的关系。目标目标分析分析 3 3、情感态度与价值观、情感态度与价值观 通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使通过描述匀速圆周运动快慢的教学，使学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面学生了解对于同一个问题可以从不同的侧面进行研究，
5、认识事物的复杂性，多面性。进行研究，认识事物的复杂性，多面性。说课说课一一 教材分析教材分析二二 学情分析学情分析三三 目标分析目标分析四四 教法学法教法学法五五 教学过程教学过程说说 课课六六 效果分析效果分析七七 板书设计板书设计教法与学法教法与学法 本节课设计成了探究性学习课，即教本节课设计成了探究性学习课，即教师创设情景，提出重点需要关注的问题，师创设情景，提出重点需要关注的问题，在教师的引导下，通过小组讨论，自评在教师的引导下，通过小组讨论，自评和互评来不断完善。教师在教学中通过和互评来不断完善。教师在教学中通过具体的实例，激发学生的求知欲望，让具体的实例，激发学生的求知欲望，让学生
6、主动参与到探究的过程，成为学习学生主动参与到探究的过程，成为学习的主体，积极主动地获取知识和能力。的主体，积极主动地获取知识和能力。说课说课一一 教材分析教材分析二二 学情分析学情分析三三 目标分析目标分析四四 教法学法教法学法五五 教学过程教学过程说说 课课六六 效果分析效果分析七七 板书设计板书设计教教学学过过程程生活举例生活举例观看视频观看视频归纳总结归纳总结创设情境创设情境概念教学概念教学关系推导关系推导实例探究实例探究分组讨论分组讨论自主学习自主学习 1.新课引入新课引入 3.课外应用拓展课外应用拓展研究报告研究报告评价分析评价分析课堂呈现课堂呈现 4.课堂小结课堂小结5.课堂随练，
7、巩固提高课堂随练，巩固提高 2.新课教学新课教学 新课引入新课引入新课教学新课教学课外应用拓展课外应用拓展课堂小结课堂小结课堂随练，巩固提高课堂随练，巩固提高教教学学过过程程 新新课课引引入入，提提出出课课题题 观看视频、图片观看视频、图片 生活举例生活举例 归纳总结归纳总结圆周运动的特点圆周运动的特点一、观看视频、图片一、观看视频、图片 新新课课引引入入，提提出出课课题题 观看视频、图片观看视频、图片 生活举例生活举例 归纳总结归纳总结圆周运动的特点圆周运动的特点二、生活实例，提出问题：二、生活实例，提出问题：问题问题1 1：同学们请举出几个生活中同学们请举出几个生活中常见的常见的 圆周运动
8、？圆周运动？问题问题2 2：请试着总结一下圆周运动的请试着总结一下圆周运动的特点特点？新新课课引引入入，提提出出课课题题 观看视频、图片观看视频、图片 生活举例生活举例 归纳总结归纳总结圆周运动的特点圆周运动的特点轨迹为圆轨迹为圆绕圆心转动绕圆心转动重复性重复性 新课引入新课引入新课教学新课教学课外应用拓展课外应用拓展课堂小结课堂小结课堂随练，巩固提高课堂随练，巩固提高教教学学过过程程创设情境，提出课题创设情境，提出课题概念教学概念教学关系推导关系推导实例探究实例探究新新课课教教学学1 1、创设情景、创设情景：观看视频：游乐场中的旋转木马：观看视频：游乐场中的旋转木马 激趣导疑激趣导疑 关注问
9、题：关注问题：公园里转旋转公园里转旋转木马的两个同学，木马的两个同学，一个在一个在内圈内圈，一个，一个在在外圈外圈，那个运动，那个运动的的快快？创设情境，提出课题创设情境，提出课题概念教学概念教学关系推导关系推导实例探究实例探究新新课课教教学学创设情境，提出课题创设情境，提出课题概念教学概念教学关系推导关系推导实例探究实例探究新新课课教教学学归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结,得出概念得出概念得出概念得出概念分组讨论分组讨论,交流认识交流认识（1 1）分组讨论）分组讨论,交流认识交流认识1 1：相等时间内外圈通过的：相等时间内外圈通过的弧长长弧长长，所以，所以外圈快外圈快。2 2：转一圈所用的：
10、转一圈所用的时间相等时间相等，所以，所以一样快一样快。3 3：相等时间他们转过的：相等时间他们转过的圈数一样多圈数一样多，所以，所以一样快一样快。4 4：相等的时间他们转过的：相等的时间他们转过的角度一样大角度一样大，所以，所以一样快一样快创设情境，提出课题创设情境，提出课题概念教学概念教学关系推导关系推导实例探究实例探究新新课课教教学学归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结,得出概念得出概念得出概念得出概念分组讨论分组讨论,交流认识交流认识（2 2）归纳总结，得出概念：）归纳总结，得出概念：n n 引导学生阅读课本，完成学案，对线速度、引导学生阅读课本，完成学案，对线速度、角速度、周期、转速有一个
11、深入的认识理解。并角速度、周期、转速有一个深入的认识理解。并在此基础上接着得出匀速圆周运动的概念。在此基础上接着得出匀速圆周运动的概念。匀速直线运动匀速直线运动匀速圆周运动匀速圆周运动创设情境，提出课题创设情境，提出课题概念教学概念教学关系推导关系推导实例探究实例探究新新课课教教学学归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结,得出概念得出概念得出概念得出概念分组讨论分组讨论,交流认识交流认识（3 3）关系推导）关系推导问题引导，自主探究问题引导，自主探究：一物体做半径为一物体做半径为r r的匀速圆周运动的匀速圆周运动1 1）它运动一周所用的）它运动一周所用的时间时间叫叫 ，用，用T T表示。表示。它在一
12、周内转过的它在一周内转过的弧长弧长为为 ，由此可知它的由此可知它的线速度线速度为为 。2 2）一个周期）一个周期T T内转过的内转过的角度角度为为 ，物体的物体的角速度角速度为为3 3）通过比较得到线速度和角速度的关系：）通过比较得到线速度和角速度的关系：通过问题引导，使同学们在已有概念的基础上通过问题引导，使同学们在已有概念的基础上很容易得出很容易得出v v、T T、三者之间的关系。三者之间的关系。创设情境，提出课题创设情境，提出课题概念教学概念教学关系推导关系推导实例探究实例探究新新课课教教学学归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结,得出概念得出概念得出概念得出概念分组讨论分组讨论,交流认识交流
13、认识（4 4）实例探究）实例探究 思考讨论思考讨论实例实例1 1：观察风扇观察风扇叶片上各点叶片上各点在转动过程中有什么共同点？在转动过程中有什么共同点？实例实例2 2：观察皮带传动，两轮观察皮带传动，两轮边缘上各点边缘上各点有什么共同点？有什么共同点？.a.b.a.b创设情境，提出课题创设情境，提出课题概念教学概念教学关系推导关系推导 实例探究实例探究新新课课教教学学归纳总结归纳总结归纳总结归纳总结,得出概念得出概念得出概念得出概念分组讨论分组讨论,交流认识交流认识 新课引入新课引入新课教学新课教学课外应用拓展课外应用拓展课堂小结课堂小结课堂随练，巩固提高课堂随练，巩固提高教教学学过过程程三
14、、应用拓展三、应用拓展（1）观察观察自行车，认识大齿自行车，认识大齿轮，小齿轮，后轮三个部分，轮，小齿轮，后轮三个部分，然后摇动脚踏板，让三个轮然后摇动脚踏板，让三个轮子转动起来，观察这三个轮子转动起来，观察这三个轮子上各点运动得快慢。子上各点运动得快慢。（2 2）拓展拓展问题：分析三个轮子大小设置的原理。问题：分析三个轮子大小设置的原理。（3 3）探究探究变速自行车的变速原理。变速自行车的变速原理。三、应用拓展三、应用拓展 关于变速车应用原理的研修报告关于变速车应用原理的研修报告【研究任务名称】变速车应用原理【研究任务名称】变速车应用原理【小组成员】【小组成员】学习小组（学习小组（6人）人）
15、【任务完成期限】【任务完成期限】本周周末之前本周周末之前1、大齿轮，小齿轮，后轮三个部分设置特点：、大齿轮，小齿轮，后轮三个部分设置特点：2、设置原理：、设置原理：3、变速原理：、变速原理：4、有何方式改进：、有何方式改进：【资源列表】【资源列表】【评价】【评价】【成果】【成果】变速车原理研修报告变速车原理研修报告评价量规评价量规评价指标（权重）评价标准描述（总分：100分）评价优秀【1 1，0.850.85】良好（0.850.85，0.750.75合格(0.75,0.6(0.75,0.6需改进(0.6,0(0.6,0生评师评学习兴趣与态度（10%）有非常浓厚的学习兴趣，学习态度认真，积极思考
16、回答老师提出的问题，有明确的学习目标。对学习内容较有兴趣兴趣，学习态度认真积极主动。对学习内容有学习兴趣不大，学习态度较认真，较积极主动。对学习内容没有兴趣，学习态度不认真缺乏积极主动。对于本次报告完成程度（20%）能认真完成报告，积极观察和思考原理，积极参与讨论发言，能较好的将理论知识与实际生活联系起来。能主动完成报告，能举手发言，参与讨论与交流。较少有举手发言，较少参与讨论与交流。几乎不举手发言，不参加讨论与交流。学习成果（50%）知道变速车的设置原理，能够正确运用本节知识分析该问题，有开拓性创新，正确率非常高。知道变速车的设置原理，能够正确运用本节知识分析该问题，正确率非常高。知道变速车
17、的设置原理，能够正确运用本节知识分析该问题，正确率非常高。知道变速车的设置原理，能够正确运用本节知识分析该问题，正确率不高高。创新情况（20%）学习中有明显的创新意识，且观点有一定的合理性学习中有一定的创新意识。学习中能开始培养创新意识。学习中不能开始培养创新意识。总评：（评语和总得分）（总评在60分及以上为合格；75分及以上为良好；85分及以上为优秀）新课引入新课引入新课教学新课教学课外应用拓展课外应用拓展课堂小结课堂小结课堂随练，巩固提高课堂随练，巩固提高教教学学过过程程（四）课堂小结（四）课堂小结 认识圆周运动认识圆周运动 描述圆周运动的快慢描述圆周运动的快慢 线速度、角速度、周期、转速
18、线速度、角速度、周期、转速 线速度、角速度、周期、线速度、角速度、周期、频率、频率、转速的关系转速的关系 两个重要的结论两个重要的结论圆圆周周运运动动 新课引入新课引入新课教学新课教学课外应用拓展课外应用拓展课堂小结课堂小结课堂随练，巩固提高课堂随练，巩固提高教教学学过过程程 （五）当堂练习（五）当堂练习 1 1、关于匀速圆周运动的说法中正确的是、关于匀速圆周运动的说法中正确的是 ()()A A匀速圆周运动是匀速运动匀速圆周运动是匀速运动 B B匀速圆周运动是变速运动匀速圆周运动是变速运动 C C匀速圆周运动的线速度不变匀速圆周运动的线速度不变 D D匀速圆周运动的角速度不变匀速圆周运动的角速
19、度不变 旨在考查匀速圆周运动的性质旨在考查匀速圆周运动的性质2 2、如图所示为一皮带传动装置，右轮的半径为、如图所示为一皮带传动装置，右轮的半径为r r，a a是它是它边缘上的一点，左侧是一轮轴，大轮的半径为边缘上的一点，左侧是一轮轴，大轮的半径为4r4r，小轮，小轮的半径为的半径为2r2r，b b点在小轮上，到小轮中心的距离为点在小轮上，到小轮中心的距离为r r，c c点点和和d d点分别位于小轮和大轮的边缘上，若在传动中，皮带点分别位于小轮和大轮的边缘上，若在传动中，皮带不打滑，则不打滑，则()()A Aa a点与点与b b点的线速度大小相等点的线速度大小相等 B Ba a点与点与b b点
20、的角速度大小相等点的角速度大小相等 C Ca a点与点与c c点的线速度大小相等点的线速度大小相等 D Dc c点与点与d d点的角速度大小相等点的角速度大小相等旨在考查共轴和皮带传动问题旨在考查共轴和皮带传动问题 3 3、做匀速圆周运动的物体，、做匀速圆周运动的物体，10s10s内沿半径为内沿半径为20m20m的圆周的圆周运动运动100m100m，试求物体做匀速圆周运动时：，试求物体做匀速圆周运动时：（1 1）线速度的大小；）线速度的大小；（2 2）角速度的大小；）角速度的大小；（3 3）周期的大小。）周期的大小。旨在考查线速度、角速度、周期的概念旨在考查线速度、角速度、周期的概念及其简单应
21、用及其简单应用说课说课一一 教材分析教材分析二二 学情分析学情分析三三 目标分析目标分析四四 教法学法教法学法五五 教学过程教学过程说说 课课六六 效果分析效果分析七七 板书设计板书设计六、效果分析六、效果分析 本本节节课课通通过过引引导导学学生生利利用用已已有有知知识识和和技技能能，通通过过分分析析生生活活常常见见圆圆周周运运动动，让让学学生生理理解解和和掌掌握握描描述述圆圆周周运运动动的的几几个个概概念念，掌掌握握了了匀匀速速圆圆周周运运动动的的性性质质及及其其线线速速度度角角速速度、周期的关系，达成了本节的学习目标。度、周期的关系，达成了本节的学习目标。说课说课一一 教材分析教材分析二二
22、 学情分析学情分析三三 目标分析目标分析四四 教法学法教法学法五五 教学过程教学过程说说 课课六六 效果分析效果分析七七 板书设计板书设计板书设计板书设计纲要式板书，有利于学生明了知识结构纲要式板书，有利于学生明了知识结构一、圆周运动一、圆周运动二、描述圆周运动快慢的物理量二、描述圆周运动快慢的物理量1 1、线速度：、线速度：匀速圆周运动匀速圆周运动2 2、角速度：、角速度：3 3、周期：、周期：T T4 4、转速：、转速：n n三、线速度角速度和周期之间的关系三、线速度角速度和周期之间的关系四、应用四、应用1 1、同轴转动：、同轴转动：2 2、皮带传动（齿轮传动，摩擦传动）、皮带传动（齿轮传动，摩擦传动）6.1 圆周运动圆周运动