大班科学光与影教案8篇.docx

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1、 大班科学光与影教案8篇 大班科学光与影教案篇1 活动目标： 1、通过活动人士了解一些生活中的高科技产品，知道它们的特殊功能。 2、通过自主设计的嬉戏活动，激发科学想象力和创新力量。 3、激发对高科技产品的关注兴趣和从小爱科学的热忱。 活动预备： 1、幼儿用书 2、视频展现仪。 活动过程： 一、通过故事情境，引发幼儿对日常生活中问题的想象和思索。 1、师：小兔搬新居子了，可是房子里除了桌子、椅子等一些家具外，其他的什么都没有，小兔子有很多的不便利，小朋友们，你们能有什么好方法帮忙他呢？ 2、教师边讲解某个情景，边让幼儿感知日常生活中的难题。 （1）洗碗太累了，先要用洗洁精，然后再冲洗，然后再消

2、毒，真麻烦啊！（洗碗机） （2）家里的脏衣服真多呀，小兔子每天都要洗衣服真累啊！（洗衣机） （3）电脑太大占地方怎么办？能始终带在身边吗？（手提电脑） （4）上班回来好累啊，真想一到家，就能立刻洗个热水澡，怎么办呢？（热水器、太阳能热水器） （5）夏天房子里太热、冬天太冷，怎么办呢？（空调） （6）假如有人来访，我们不知道是亲戚朋友还是坏人，怎么办呢？（可视门铃） （7）假如小偷来偷东西，在锁上一撬就能把门翻开来，可以用什么方法防治小偷撬锁呢？（指纹锁，没有锁孔） 3、请小朋友想方法，帮小兔解决生活中的困难。 二、阅读幼儿用书，感知各种各样的家用电器。 1、教师：看图叙述各种高科技家电产品，说

3、出他们的名称和用途。 2、引导幼儿观看统计图表，认一认各种家用高科技产品，找一找你们家有哪些产品，对比图表在下方打“”或打“”，还可以在空格中添画。 3、教师小结：高科技产品给我们的生活带来了许多的便利和快捷，每种产品都有自己特别的功能，我们小朋友好好学习，长大了也创造很多的高科技产品，给我们带来更多的欢乐好吗？ 大班科学光与影教案篇2 教学目标： 1、了解动物过冬的不同方式。 2、幼儿能大胆选择并叙述选择的理由。 3、激发幼儿探究动物生活的兴趣。 教学预备： 操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。 教学过程： 一、谈话引起兴趣 1、（放映幻灯片）”图片上是什么季

4、节的风光?”（冬天）”冬天的天气怎么样?”（很冷）”冬天我们是怎样过冬的?”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强熬炼等） 2、”动物是怎样过冬的?”（幼儿叙述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。 二、幼儿操作（放映幻灯片）”这里有几个动物，我们来熟悉一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。” 三、讲评 1、”请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展现）”你为什么认为这个动物是这样过冬的?”（幼儿叙述） 2、总结：（放映幻灯片）熊

5、和乌龟都是冬眠过冬的，由于他们在冬天降临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，由于冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食预备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;由于天冬天的时候南方比拟温和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有许多留鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。 四、看录像“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件） 五、嬉戏的方式稳固学问 介绍玩法： 枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式：冬眠用枕头表示

6、，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿随便选择一张动物图片，然后选择相应的过冬方式。 六、完毕活动 教学延长 1、在操作区中投放操作卡和动物图片。 2、在科学区中投放动物过冬的图书。 大班科学光与影教案篇3 活动目标: 1、在玩水中发觉水灌进瓶子与水从瓶子上小洞流出时水流的不同变化。 2、在玩水中得到动手力量的培育。 活动预备： 三大盆水；瓶身有一个洞的瓶子和瓶身有两个洞的瓶子，数量大于幼儿人数；记录表；勾线笔。 活动过程： 一、导入： 教师：你玩过水吗？喜爱玩水吗？用什么材料玩过水？ 二、初次尝试玩水 1、提出要求：四人一组，用瓶子玩水你发觉了什么？ 2、幼儿拿瓶身有一个洞的瓶子玩水。 3、

7、沟通玩水过程中的发觉：（1）把瓶子压下去灌水时瓶口有水泡泡冒出。 （2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。 （3）小洞里流出的水像喷泉。 4、教师示范玩水，要求幼儿观看小洞里流出来的水的状况：说一说，像什么？水流有什么变化？ 三、再次玩水，证明猜想。 1、出示瓶身有两个洞的瓶子（一上一下），请幼儿猜想：瓶子灌满水后，两个小洞里流出来的水一样吗？哪个洞喷出的水远一些？ 2、出示记录表：（？表示想，小手表示做） 怎样把自己的想法登记来？让幼儿说一说 请小朋友用自己的方法记录，然后说一说。 3、幼儿动手操作，把试验结果记录下来。 4、集体沟通试验结果。 5、教师操作，并提出问题：上面的水近，下面的

8、水远，为什么？ 四、小结 大班科学光与影教案篇4 活动目标： 1、体验一分钟的长短，知道时间的不行塑性。 2、知道一分钟在时钟上如何表示。 3、懂得参加各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作预备。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 5、有兴趣参与数学活动。 活动预备： 1、一个大闹钟和一分钟计时器，（ppt）课前让幼儿熟悉整点和半点。 2、幼儿操作材料若干，弹珠若干、筷子、记录纸、笔、小筐子人手一份 活动过程： 一、出示闹钟引题，沟通：一分钟有多长 1、复习、稳固熟悉时钟 师：小朋友这是什么？熟悉吗？（钟）你们真的都熟悉？我要来考考你们。 师：这根粗粗的、最短的针叫什么？比时针略微细一点长一点

9、的”叫什么？那这根最细最长、走的最快的针叫什么呢？ 师：这钟面上的三根针哪一个走一圈表示一分钟呢？那一分钟有几秒呢？数一数。 2、教师总结：一分钟有60秒。 3、感受秒针无论从哪来开头走，只要走一圈又回到开头的位置都表示一分钟。 假如有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?让幼儿观看秒针走一圈分针有什么变化。 4、教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 5、感受一分钟。 师：你觉得一分钟是长还是短？那我们来感受一下吧？ 6、教师总结：一分钟说长不长说短也不短，我们在玩嬉戏的时候可能觉得一分钟很短，但像现在这样悄悄地坐着等也觉得它蛮长的。 二、体验：一分钟能干什么 1

10、、一分钟能做些什么? 在条件允许的状况下请幼儿动手试试? （1）观赏成人一分钟内能做什么？(ppt) （2）教师总结：这些大人厉害吧，一分钟内能做这么了不起的事，那我们小朋友想不想也来挑战一下，接下来我们要玩一个挑战一分钟的嬉戏。 2、嬉戏一：山上有个木头人 3、嬉戏二：一分钟内不刺眼 4、嬉戏二：夹弹珠 （1）请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠，然后把它记录在记录表上。 （2）请幼儿介绍夹弹珠的方法，传授阅历。 （3）幼儿再次操作，共享胜利。 （4）同样花了一分钟时间，为什么有的小朋友夹的多，有的小朋友却夹的少呢? 结论：在一样的时间里做同样的事情，由于每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

11、抓紧时间了你完成的任务就多了。 三、争论：如何珍惜时间 1、刚刚我们用了许多个一分钟，现在还能回去吗？ 2、教师总结：时间过去了就不能再倒回了，所以我们小朋友要珍惜时间，做有意义的事情，不要让时间白白铺张。 活动延长： 请小朋友在一分钟之内把玩具收好。 活动反思： 本次活动我依据本班的年龄特点及兴趣爱好，以幼儿感兴趣的竞赛活动贯穿于整节课，让幼儿充分感受一分钟。活动的预备分为学问预备和物质预备，教师能充分为幼儿预备感兴趣及富有挑战性的操作材料。幼儿的学问预备，开展活动前幼儿已熟悉时钟，并懂得一分钟时间的概念。教师为幼儿创设了情景及图片，让幼儿在开心的活动中感受时间的重要。但是在嬉戏活动中我没有

12、很好的引导幼儿去说，由于教师组织活动比拟紧急，所以导致整个活动教师的语言过多、语速较快，活动时间没有很好的支配。通过本次活动让我成长了不少，在今后的工作中，我会更好的结合新纲要，学会如何有机地总结、提升幼儿的探究发觉，同时我也要把握幼儿的兴趣点、年龄特征、学问生活阅历，在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探究中积极主动地进展学习，有助于更好地进展师幼互动，从而才能到达教学的有效性。 大班科学光与影教案篇5 一、活动背景 随着社会的进步、人口的增多，城市中暴露的土壤越来越少，但孩子们对土壤却好像是天生就有着一种必定的联系，一小块泥巴、一小方花圃、一小片草地，都能引起他们深厚的兴趣。近期，在“春

13、天来了”的主题活动中，孩子们对泥土又产生了极大的奇怪，“为什么种子在泥土里会发芽？”“为什么到了春天小草就钻出来了？”“泥土里毕竟有些什么？”围围着孩子们的这些问题，结合我园科学课题“主题环境下自然资源的有效利用”的讨论，我设计并开展了一系列探究性活动，在幼儿已有的生活阅历与学问阅历的根底上，引导他们通过观看、比拟、收集、记录及小试验等活动，主动体验、积极探究，亲近泥土、亲近大自然，从而初步熟悉并了解土壤的一些根本特性，并进一步懂得如何爱护土壤、爱护环境、爱护大自然！ 二、案例描述与分析 预备阶段：接触泥土在查找与发觉中学习 活动（一）：前期物质预备采集土壤 活动时间：20xx年3月22日4月

14、5日 活动目标：通过户外采集等途径，收集各种不同颜色、不同作用的土壤，从而促进对土壤种类的了解。 活动预备：家长告之书（附1）、小型密封胶袋 活动步骤： 1、发放告知书，充分利用家长资源采集土壤。 2、用小型密封胶袋展现幼儿与父母共同采集并制作完成的土壤标本。 3、幼儿自由观看、比拟，探究各种土壤的不同。 活动（二）：前期阅历预备泥土里有什么？ 活动时间：20xx年3月22日4月14日 活动目标：通过查找、观看、收集，初步了解土壤上面和下面的世界，激发探究自然、亲近自然的兴趣。 活动预备：一幅大的土地剖面图、家长告知书（附1） 活动步骤： 1、发放家长告知书，恳求家长的帮助协作。 2、幼儿将自

15、己查找和发觉的事物用图文结合的方式制作成卡片。 3、教师在大的土地剖面图上展现幼儿的发觉。 4、幼儿自由观赏，争论。 附1：家长告知书 敬重的家长朋友： 我们的科学系列活动“奇妙的土壤”正在进展中。近期，请您协作我们做好以下工作： 1、采集各种土壤 要求： （1）请您利用周末或清明假期下乡的时机，带孩子采集各种不同的土壤（颜色、作用、成分不同等），不同的土壤请分别存放。 （2）请让孩子用绘画形式记录土壤的采集地点、采集的方法、采集时发生的趣事等，家长可适当配上说明文字。（参考采集记录表） （3）作业尺寸：a4型号 （4）4月6日（周二） 2、观看、发觉土壤中的事物 要求： （1）在采集土壤的同

16、时，请您有意识地引导孩子观看发觉土壤里有什么，包括土壤上面（如植物等）、土壤下面（如根、石头等）、土壤深处（如动物等），以及不同地方、不同用途的土壤里所发觉的事物有何不同。 （2）请孩子用自己的方式（绘画或文字）做好记录。（参考观看记录表） （3）作业尺寸：a4型号 上交时间：4月14日（周三）。 3、请您帮助 要求： （1）请帮我们收集或下载有关各种土壤的学问资料及图片资料（有条件的家长可用彩色打印资料）。 （2）上交时间：4月7日（周三）。 大班科学光与影教案篇6 活动目标 1.通过幼儿动手试验、嬉戏、感知水的特性。 2.了解水的用途、教育幼儿要节省用水。 活动预备 1.在活动区嬉戏和日常

17、生活中，启发幼儿观看水的特点。 2.嬉戏材料预备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。 活动过程 1.以猜谜语形式猜“水” 2.提问：你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。) 3.今日，教师给小朋友预备了水和玩具，请小朋友做个试验，看看水有什么变化? 试验要求：认真观看试验过程及发生的变化，不铺张水。 4.分5个小组嬉戏，幼儿自选一组参与。 水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了?” 溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?” 沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象?” 流淌组：“为什么小篮子装不住水?” 冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转?” 5.“唉，小朋友，到这组

18、来看看，这些小朋友都发觉了什么?”请全班小朋友一起观看冰溶化的现象，并请一个小朋友叙述他们的发觉：加热加热，冰-水-水蒸汽 提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办? b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了? (启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的学问用到生活中去。) 2溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。 3沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。流淌组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，

19、说明水有冲力，有力气。 通过以上幼儿亲自试验、观看、叙述培育了幼儿动手试验的兴趣，观看的力量及分析，叙述力量等。 活动反思 在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通争论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的供应了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新力量。 大班科学光与影教案篇7 活动目标 1.激发幼儿探究的欲望。 2.能够了解物体的沉出现象，记录操作结果。 3.初步大胆尝试，探究让下沉的物体上浮。 4.充

20、分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 活动重点 能够了解物体的沉出现象，记录操作结果。 活动难点 初步大胆尝试，探究让下沉的物体上浮。 活动预备 1.阅历预备：了解物体的沉出现象，会记录试验结果。 2.物质预备： a.各种试验材料(瓶盖、橡皮泥、雪花片、泡沫、回形针、橡皮泥、木块、钉子、记录表、操作盒子)人手一份。 b.自制幻灯片。 活动过程 一、激发幼儿兴趣，感知物体的沉与浮的现象 1.师：小朋友今日教师要和大家一起做试验了，这里我为大家预备了许多的操作材料有：水、瓶盖、橡皮泥

21、、雪花片、泡沫、回形针、橡皮泥、木块、钉子、记录表。请小朋友试一试，看一看哪些物体会沉下去?，那些物体会浮现来?用符号标记。 2.师：在操作时请小朋友留意以下几点： a.请小朋友把你的记录结果记录到记录纸上; b.操作时请小朋友尽量不要把水洒到桌子上; c.每一种材料都要尝试。 3.师：教师巡回观看幼儿的操作结果，并对于个别操作较慢的幼儿进展指导和鼓舞。 4.师：并现场验证幼儿猜想的正确与否。对不同意见(犹如一种物体，有的幼儿认为沉，有的幼儿认为浮)通过试验验证，统一熟悉。 5.师小结：我们通过操作后发觉金属类的物体放入水中会下沉像(回形针、钉子、硬币)木质和塑料类的物体放入水中会上浮像(泡沫

22、、筷子、木块、雪花片、瓶盖)。由此可见，物体在水中的沉浮与物体本身的材料有关。 二、尝摸索索如何让沉下去的物体浮现来 1.师：刚刚的结果中我们都看到了，物体在水中的现象都是不一样的，接下来教师要加大难度了，请小朋友尝试操作，如何让下沉的物体上浮?看看有什么样的方法。(有的是通过借助外力，还有的是转变自身外形)一起来探究。 2.师：鼓舞幼儿尝试操作，教师巡回指导。 3.师小结：我们发觉橡皮泥浮起来了，实心的橡皮泥放入水中会下沉，但是我们通过转变它的外形，由原来的下沉变成了现在的上浮。橡皮泥在自身比重不变液体密度不变的状况下，它排开液体的体积变大了。它就会浮在水面上了。在此环节中渗透了有关浮力的学

23、问，引导幼儿对浮力有一个初步的了解，同时，潜移默化地熏陶幼儿对有关浮力的了解。 三、迁移生活阅历，查找生活中的浮力现象 观看课件，轮船、游泳圈、竹筏等。 活动延长 师：小朋友们，我们知道转变橡皮泥本身的外形可以让原本下沉的物体上浮。那你找一找你的身边还有什么物体也可以这样来操作?大家搜集一下，然后通过试验的方法自己来试一试，看一看吧。 教学反思： 1.通过幼儿亲自操作，大胆尝试，观看物体的沉出现象。 2.在活动中供应了相宜的材料让幼儿人人动手，满意了中班孩子的奇怪心和探究欲望。 3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增加了活动的目的性。 4.试验结果评价中我给幼儿了充分的确定。 5.本

24、节课的缺乏在于拓展延长时由于预备缺乏，孩子没能答出人们利用水的奇妙力气都做了哪些事情。 6.以后还要多探究，并准时引导孩子为以后教学工作打下根底。 大班科学光与影教案篇8 活动目标： 1、引导幼儿了解动物过冬方式：1冬眠。2换毛。3南飞。4储存粮食。萌发关爱动物的美妙情感。 2、通过看图片，培育幼儿的观看力，初步理解常见动物的生活习性和季节的关系。 活动预备： 动物过冬图片。青蛙、蛇、刺猬、熊、蚂蚁、老鼠、蜜蜂、鸡、鸭、鹅、兔、羊、等图若干。房子四座。 活动过程： 一、导入活动 师：小朋友，现在是什么季节？你是怎么知道是冬天？ 师：天这么冷，我们穿的衣服有什么变化？那你用什么方法能让自己变温和

25、？ 师：我们小朋友可以通过运动、穿上棉衣、带上手套、等方法让我们变温和，可是，很多小动物没有棉衣、围巾、空调、等，那他们是怎样过冬的呢？我们一起来问问它们吧！ 二、根本活动 了解冬眠的动物。 师：呱、呱、呱，谁来了？我们一起来问问青蛙是能怎样过冬的？ 幼：青蛙、青蛙、你是怎样过冬的？ 让幼儿说说青蛙是怎样过冬的，教师解释什么叫冬眠。 师：还有那些动物和青蛙一样是冬眠过冬的，请看大屏幕。 了解飞到南方过冬的动物 师：出示天鹅，这是谁？你要到哪里去？ 让幼儿说说天鹅是怎样过冬的？什么时留鸟？看图片 师：还有一些动物的过冬方式和他们不一样？请幼儿猜一猜？ 了解换毛动物，请看图片。 三、互动 提问：冬眠动物有哪些？ 换毛过冬的动物有哪些？飞到南方过冬的动物有哪些？ 四、教师讲故事动物过冬，在讲故事时提问：故事中消失那些动物。他们又是怎样过冬的？ 储存粮食的动物，请看图片。 五，嬉戏小动物找家。 师：小动物们都很聪慧，相出好方法来渡过严寒的冬天，他们有的冬眠，有的换毛，有的南飞，有的储存粮食。他们是能干的小动物，其实，动物在每个季节里的生活方式都不一样，这也是它们爱护自己的方法，动物是人类的好朋友，我们不要捕杀他，要爱惜小动物。我们要为它们度过每个季节而制造良好的生活环境。