大班有关纸的教案6篇.docx

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1、大班有关纸的教案6篇 拥有一份具体的教案是可以让我们在上课的时候有更多的留意力关注到每一位学生的,我们在写教案的时候肯定要结合自己实际的教学状况,下面是职场小编为您共享的大班有关纸的教案6篇,感谢您的参阅。 大班有关纸的教案篇1 活动目标: 1、学习将一个物体分成相等的两份或四份,感知整体与局部的关系。 2、大胆尝试,在操作中进展思维推断力量,体验闯关嬉戏的乐趣。 依据设定的目标,我做了以下活动预备: 1、阅历预备:幼儿已经看过电影神奇世界历险记 2、物质预备:正方形、圆形、等腰直角三角形、等腰梯形、剪刀、课件神奇世界历险记 活动过程: 一、观看动画片导入 教师播放神奇世界历险记的视频,引导幼

2、儿观看发生了神奇事情,让幼儿一起去帮忙雨果拯救拉拉。 教师:可是雨果一个人的力气太小了,小朋友们,你们情愿帮她一起去救啦啦吗? 二、闯第一关,数量的等分 1、(4的2等分)分骨头。 教师:前面有谁?(4条狗)我们过不去了,怎么办呢?谁来想想方法?我们翻开雨果的旅行包,看看里面有什么珍宝呢?里面有4根肉骨头,怎么分呢?(教师操作) 2、(6的3等分)分馒头。 师:呀,前面又来了3头大野猪,我们再来找找看包包里有没有珍宝了。雨果的包里有6个馒头,该怎么平均分给它们吃呢?(幼儿操作) 3、(9的3等分)分鸡腿。 师:哎呀!又遇到什么危急呀?(半路又杀出三匹狼),我们来找找雨果的包包里还剩下什么珍宝?

3、究竟有几个鸡腿呢?(9个鸡腿),9个鸡腿该怎么平均分给三匹狼呢?请你们想一想?(幼儿尝试) 师:你是怎么分的?你上来分一分?你们觉得他分的我怎么样?行吗? 4、师:哈哈,这些都难不倒我们,看来啦啦快得救了,我们看看啦啦有没有消失?情景过渡:这时狐狸军师消失了。狐狸:没想到那么简单就让你过关了,好戏还在后头呢!哈哈哈哈哈哈! 三、闯其次关:图形的等分。 1、图形二等分。(长方形、半圆、三角形、直角梯形)师:快看!前面有座城堡,啦啦确定被关在里面!好大一扇门!我们一起来用力推一推,怎么也推不开,该怎么办呢?认真看看门上有什么机关?(图形)都有哪些图形呀?看来要找到这些图形钥匙,才能翻开门!看看雨果

4、都预备了哪些图形? (出示:正方形、圆形、三角形、梯形) 师:你们看这些图形钥匙能翻开门吗?(不能)那我们要怎么样变出这些图形钥匙?想想我们怎么变出长方形呢?你觉得哪个图形可以变出长方形? 教师:刚刚的方法我们叫做图形的二等分。 师:还有许多图形没变出来?你们赶快去试一试吧! (幼儿自由探究) 师:你变出了什么图形钥匙?请你来介绍一下?(用什么图形,变出了什么图形钥匙,是怎么折的?) 师:刚刚这样把图形变成两个一样的图形,合起来又是完整的我们就叫做图形的二等分。 师:图形都变出来了吗?门会翻开吗?啦啦会在里面呢? 2、图形四等分。(扇形、小正方形、小三角形) 师:太好了!门开了,我们能救出啦啦

5、了!咦怎么还是一扇门,狐狸太可恶了!抓紧时间,赶快破解它的关卡。这回门上又消失了什么?雨果为我们预备了正方形和圆形两把钥匙,你们能很快的配出门上的钥匙破解关卡吗?请你们自己去试试看! 师:小结:原来我们把圆形四等分能变出了四个扇形;把正方形进展四等分可以变出了四个小正方形和四个小三角形。同样的图形,用不同的方法进展四等分,可能会变成不同的图形。 师:钥匙都找到了,抓紧放到门上去吧,刷!门开了! 四、完毕环节。 1、播放动画。 师:啦啦快乐的跑了出来!感谢小朋友们一起帮我把啦啦救了出来。我们一起去庆祝一下吧。 2、律动完毕。最炫民族风。 大班有关纸的教案篇2 【设计思路】 在运动会跳绳竞赛的过程

6、中,孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧,缘由在于跳绳计数方法不对,计数结果不精确,孩子们觉得不公正。3-6岁儿童学习与进展指南提出:5-6岁幼儿已能发觉生活中的很多问题都可以用数学方法来解决,并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中消失的”真”问题,并以此作为支持幼儿学习和进展的契机,我们设计了这次活动。 【活动目的】 1.初步感知生活中数学的有用和好玩。 2.尝试运用自己喜爱的方法进展跳绳计数,学习正确计数。 3.能与同伴共享合作,协商解决遇到的问题。 4.初步培育观看、比拟和反响力量。 5.引导幼儿对数字产生兴趣。 【活动预备】 1.材料预备:来自幼儿真实生活的录像片段“跳绳竞赛争吵瞬间”

7、,记录纸和笔。 2.阅历预备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料,观看了解各种竞赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的阅历。 【重、难点分析】 1.重点:通过实践,尝试运用自己喜爱的方法进展跳绳计数,在不断增加计数兴趣的过程中学习正确计数。预备运用实践体验法、争论法与嬉戏法突破这一重点。 2.难点:能够发觉生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。预备运用启发提问法、活动延长法突破。 【活动过程】 1.导入活动:观看录像,进展争论。 师:小朋友们,今日教师给你们带来一段录像,请你们看一看,录像中发生了什么事情? 看完录像后提问: (1)录像中的小朋友由于什么事情发生了争吵

8、? (2)为什么会消失跳绳计数不清的问题? 2.其次遍录像(慢速播放),便于幼儿观看跳绳速度与计数速度的对应关系,分析现场计数时消失的问题。 提问: (1)为什么会消失跳绳计数不清?问题出在哪儿? (2)假如是你,会怎样为跳绳计数? 3.小组实践,集体共享:如何使跳绳计数更精确。 (1)幼儿分组活动,每组取一根跳绳。幼儿可以边实践,边商讨计数方法,并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 (2)集体共享 a.共享探究过程,如: 开头计数时你们遇到了哪些困难? 你们是怎样想出解决方法的? b.共享计数方法,如: 看跳绳小朋友跳动的脚计数; 看跳绳小朋友起伏的头计数; 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

9、 这几种方法中你最喜爱哪一种?为什么? c.争论计数留意事项,如: 跳与数要对应上; 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过,不能计数; 记清晰小朋友跳过的数,再往下接着数,并说出最终计数结果。 4.分组学习跳绳计数,请小朋友依据自己的意愿尝试跳绳记录方法,还可以探究和发觉新的方法。 5.争论:还有哪些运动工程是通过当场计数来统计结果的? 如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴嬉戏;体育工程中的足球、排球竞赛等。 6.活动延长: 鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题,如值日生发碗筷、取午点等,并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来,张贴到主题墙上,和同伴共享、沟通。 【活动反思】 首先,本次活动将幼

10、儿的学习与他们真实的生活严密联系在一起,突出科学领域学习”情景化、过程化、活动化、阅历化”的特点。通过探究”跳绳计数方法”的活动,亲密数学与现实世界的联系,使幼儿从讨论现实问题的实践活动中学习数学,理解数学,从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。 其次,活动过程符合纲要和指南的要求,即幼儿通过发觉问题、分析问题、解决问题不断积存阅历,并运用于新的学习活动中,有利于形成受益终身的学习品质。 第三,活动过程表达了纲要和指南提倡的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式,而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者,学习活动的组织者、引导者。教师的作用由”教授”转变为”支持”和”引导”。 大班有关纸的教案

11、篇3 活动目标: 1.对数学符号感兴趣,积极参加数学嬉戏。 2.熟悉“=”、“”、“”,初步学会运用符号表示数量关系。 3.提高规律推理力量,养成有序做事的好习惯。 4.培育幼儿边操作边叙述的习惯。 活动预备: 1.符号卡片若干(“=”、“”、“”“”“-”等) 2.自制数学图标一张 3.数学卡片若干。 活动过程: 1.出示数字卡及数学符号卡,谈话引入课题。 师:小朋友,今日我请来了很多朋友,请你们认真看哪些是我们已经熟悉的?把它们找出来。 小结:小朋友们熟悉的朋友可真多,(礁出自:快思礁网)现在屏幕上还有三个新朋友,我们还不熟识,我们一起来熟悉一下吧! 2.熟悉数学符号:等于号、于号、小于号

12、。 (1)出示图片,熟悉符号。 出示等于号的图片,提问: 这个新朋友,刚刚有小朋友已经说出了他的名字,你们熟悉它吗?它叫什么名字?长得什么样?什么时候,我们需要用等于号呢? 教师小结:等于号是由两条一样长的平行线组成的,它表示两边的物品或数字是一样多的、一样的。 同时出示于号和小于号的图片。 师:接下来,我们要熟悉一对双胞胎符号,请你们认真看一看,你们熟悉它们吗?它俩长得什么样,有什么一样和不一样的地方? 小结:于号和小于号都是一头尖,一头张开口,像一只鳄鱼张开嘴巴。不一样的是,前面开口,后面尖尖的是于号,它表示前面的物品或数字比后面的要多、要;前面尖尖,后面开口的是小于号,它表示前面的物品或

13、数字比后面的要少,要小。 (2)尝试用手臂探究表示各种数学符号。 师:小朋友们,你们知道吗?刚刚我们熟悉的等于号、于号、小于号都是数学符号,而且它们都是由两条直线组成的。动动脑筋,你们能用我们两只平平的,像直线一样的手臂表示这几个符号吗? (3)嬉戏:符号蹲。 玩法:教师和幼儿统一等于号、小于号和于号的动作,幼儿依据教师的口令做出相应的动作,家一起检验。 3.学习运用符号表示数量关系。 师:刚刚我们玩了好玩的符号蹲嬉戏,现在教师要来考考你们,我这儿有一几张数学图表,上面丧失了一些数学符号和数字,请你们我在下面的答案栏中找出来。(引导幼儿理解符号所表示的数量关系) 4.分组嬉戏 师:你们做得可真

14、棒,真让我感到快乐。现在,我想请你们玩一个分组嬉戏。这个嬉戏需要你们三个人一组合作玩。请你们自己选择,和自己的好朋友三个人一组,组合好的站到后面的点子上。 介绍嬉戏玩法:都组合好了吗?现在和你们组的成员拉拉手。小朋友们请看,这边的桌子上是刚刚我们学的数学符号卡片,这边的桌子上是1-10的数字卡片。等一会,教师说开头后,我们每组的三个小朋友先到时这边的桌子上取找你们喜爱的两张数字卡片,分别挂在两个人的胸前,再一起到这边的桌子上取相应的符号卡片,挂在第三个人胸前。然后赶快调整位置,组合成正确的数学式。 5.教师和孩子们一起整理材料,完毕活动。 师:今日我们和数字卡片及数学符号等于号、于号、小于号玩

15、得真快乐。你们好朋友之间合作的也特别好。现在,我们一起把卡片朋友们送回家休息休息吧! 大班有关纸的教案篇4 活动目标: 学习用语言叙述减法算式所表达的图意,体验“还剩”的含义。 观看图案的排列规律,依样接着画。 活动预备: 教具:三幅实物图,贴绒数字及符号。 活动过程: 集体活动。 出示图一。 “这三幅图讲的是一件事,认真看看谁能把每幅图用一句话讲清晰?”先讲第一幅。(花上有4只蜜蜂。)“看看其次幅谁会讲?”“究竟是来了还是走了,你怎么看出来的?”(飞走了两只蜜蜂。)“我们把第一幅与其次幅连起来说一说,再想想第三幅图应当怎样说?”(花心上还剩两只蜜蜂。)“大家把三幅图连起来说一说。” 用算式记

16、录,并表达图意。 1、“谁会用一道算式来记录这件事?大家看他记的对不对?” 2、“谁来说说这道算式里的每个数字和符号都表示图上什么意思。大家把算式读两遍。” 小组活动看三幅图列减法算式。 教后感:通过这节课的学习,孩子们能运用简明的语言叙述每一幅图的图意,并且学习用语言叙述减法算式所表达的图意,体验“还剩”的含义。 大班有关纸的教案篇5 一、活动目标: 1学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。 2体验自己动手操作装饰的欢乐。 3提高幼儿的动手操作力量和设计力量、审美力量。 二、活动预备; 纸浆等 三、活动流程: 导入演示操作观赏 (一)导入师:我们把纸浆杯子,变成了美丽的纸浆娃娃,那小朋友们,开动

17、你们的小脑筋想一想,我们还可以把纸浆杯子变成什么呢?幼:娃娃、水杯,小花篮。 师:那你们想不想知道,教师能把纸浆杯子变成什么?幼:想。 师:看,这是谁啊?幼:是狮子,真美丽。 师:其实啊,杯子可以变成许多的小动物的,今日啊。教师就教小朋友制作大狮子。 (二)演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去,然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴,嘴巴上面的胡须用欢色的。最终,做狮子的头发,我们用桔黄色的剪成一丝一丝的,粘满他的头,粘得多一点,我们看,一头大狮子制作好了。 (三)操作师:你们也来尝试着做一只得意的大狮子吧! 幼儿操作,

18、教师巡回指导,给与帮忙。 (四)观赏师:小朋友都制作好了吗?我发觉好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真美丽啊,我们一起来看一看,看看谁制作的最好呢,下次教师教小朋友制作另一个小动物。 大班有关纸的教案篇6 活动目标: 1、在观赏歌曲中,熟识歌曲的旋律和内容,知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词,在动作的协作下,唱出1-8的递增和 递减,形象感受数量递增递减的关系。 2、学习用轻快声音演唱歌曲; 幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。 3、享受轻松、开心的嬉戏气氛,进展幼儿的肢体力气,提高幼儿动作的协调性与平衡性。 4、感知多媒体画面的动感,体验活动的欢乐。 5、学会唱歌本首歌曲。 活动预

19、备: 小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带,平衡木,轮胎若干,小椅子围成鸭宝宝的家。 活动过程: 一、 学小鸭子走路进场。 (听鸭子上桥的音乐)今日,天气真好,鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚刚你们玩得真快乐,请鸭宝宝坐在小椅子上。 二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手,做手势。 感受数字的递增和递减郑教师知道你们特殊喜爱小鸭子,现在真的来了一群小鸭子,那我们一起用拍手的方式来欢送它们好吗?我们听到数字就拍一下小手,跟教师一起拍手。拍的真不错,接下来,换一种比拟难的方法看能不能难到你们:扳手指听音乐数一数,听到数字”一”就出一个手指头,听到数字”二”就出两个手指头

20、 三、在嬉戏中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的内容。 教师想请小朋友做个嬉戏,嬉戏是这样玩的,大家围成一个圆圈,你的左手贴着他的右手,用你的右手拿东西送给他,教师示范,仔细听音乐,听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完,由八位小朋友拿着头饰,小朋友们数一数,一共有几只鸭子,(8只)想一想!他们在干什么?(上桥)八只鸭子上了桥,小小木桥怎么样?(摇呀摇) 那他们是怎么上桥的?是不是挤来挤去,推来推去的?(一个挨着一个)对,我觉着我们上桥确定比他们走得还好,想不想试一试?看哪位小朋友仿照鸭子最像, (幼儿仿照) 四、听音乐,教师演示教具。 小鸭子是一个挨着一个上桥的,但是它们上桥

21、的速度是不是一样的?让我们一起来听听看。 提问:开头的四只鸭子走得快还是慢?后边的四只鸭子走得快还是慢?1、2、3、4只鸭子走得慢,5、6、7、8只鸭子走得特殊快,那大家有没有发觉第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了?有歌词吗?(没有)有音乐吗?(有)这叫间奏。 8只鸭子都上了桥,它们把小小木桥弄得怎么样了?你能用动作仿照出来吗? 小鸭子在桥上摇摇摆晃的,小鸭子怎么办呢?(下来了)咱们看看小鸭子是怎么下桥的?(也是一个挨着一个下来的)8只鸭子下来的一只,还有几只?(七只),七只鸭子下来一只还有几只? 五、 嬉戏。 (出示平衡木)你们真棒,那你们想不想玩上桥的嬉戏啊?这是一座小木桥,等会儿,

22、教师要请八只小鸭子上这座小木桥,当唱到第一只小鸭子的时候,第一只小鸭子就上桥;当唱到其次只小鸭子的时候,其次只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子,第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥,其次遍音乐起你们再上另一个小木桥,每个小木桥都不好走,你们怕不怕?(不怕)好样的,你们真英勇。谁想来玩?(带上头饰) 六、师幼一起唱歌曲并仿照鸭子鸭宝宝。 快回家吧,让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首唱歌一遍。嗯,大家唱得真好听!再来一遍,让我们一起来仿照小鸭子的动作再唱一遍。 七、完毕。 小朋友们!跟郑教师玩的好不好?小朋友们再见! 活动反思: 通过学习奥尔福音乐教学法,受益非浅从中学到许多,使我安排的音乐活动,表达玩中学,学中玩。同时表达了多元智能共同参加,共同进展,感觉统合。 小百科:鸭子是脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。

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