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1、课程名称任务4.2读写Excel表中的数据4. 2. 2判断开奖号码和是否为素数课时数1授课班级13计算机授课时间4. 14授课地点5号机房授课形式讲解和实训参考教材可视化编程应用基础一一Visual Basic（陈建军）学情分析1 .通过前面的学习，掌握了利用VB组件（多媒体控件）编程，利用系统引用（Excel 对象）构建应用程序的操作方法2 .基本养成带书和笔和准时上课的习惯。3 .学生已学会通过小组求得帮助，以及帮助别人。4 .学生已学会通过演示视频进行学习。5 .目前有全班同学收听了微博，但如何有效利用微博进行教学还在探索，还需要从 课内引导到课外。6 .需要对学生的学习方法进行指导。
2、教材处理1 .由于本任务较长，知识点多（至少4课时），而一般课时安排均为1课时或最多 连课2课时，知识点较难较综合，只能从教材中择取分点及重要内容进行教学； 2,侧重选择操作性强、有一定实用性的内容进行项目整合。3.本次课重点讲解利用在Excel中判断素数及读写处理数据的操作方法教学设计1 .侧重学生实训，采用任务单和微课程的方式，通过任务单和小组协作模 式落实。2 .侧重实用性和趣味性，激发学生学习兴趣和学习动力。3 .注重学生的练习，老师主要以课堂辅导和重点讲解相结合其他资源前几年教师授课的教案和材料教学目标知识与技能1 .复习打开Excel应用程序、与Excel交互（读写数据）、关闭Ex
3、cel 应用程序的基本操作2 .理解素数的概念，掌握判断素数的基本操作过程与方法1 .通过复习上节课的Excel创建、处理、保存、关闭文件等的基本 操作，回忆应用程序及文档的打开、读写、关闭等步骤。2 .通过继续对工作表数据简单的素数判断，领会素数判断的一般方 法，并进一步学会与Excel应用程序交互的操作方法情感态度与 价值观1 .通过小组内部合作，增强组内同学相互合作、交流的能力2 .通过操作演示视频培养学生的自主学习能力教学重点1 .复习与进一步掌握与Excel交互（读写数据）的操作方法2 .掌握利用穷举法进行素数判断的操作方法教学难点对素数判断的理解，对Excel行列操作的理解及相关操
4、作的熟练掌握教学关键 点类比生活中素数的解决思路；结果比较分析，逐步求精课前准备教学PPT、VB上机实训报告（任务单）教学过程（45分钟）环节 （用时）内容活动技术 手段教师学生作业上交讲评上机作业反馈并讲评讲解、说明听、记PPT复习任务1 工作表的开、 关、读写任务说明：将下发的程序半成品复制到个人文件夹中并打 开其中上节课完成后的Excel文件cp. xlso 填写工作簿cp. xls中工作表sheetl的打开、 关闭格式，新增工作簿、删除工作表sheet3 的语句巡视、让学生 讲解观看、操作PPT复习任务2 穷举法的应用任务说明：打开VB,编写函数程序段查找h （某整数）的 所有因子数。
5、提示：利用SS函数中的部分程序段实现穷举法（l-h范围）查找能被h整除的所有数，可 以大致有思路巡视、让学生 讲解观看演不视 频、操作PPT及操作 演示视频巩固任务任务说明：在cp.xls里添加新列（第6列），第1行列标 名命名为“之和是否为素数”，思考如何判断 和为素数？提示：完成界面中“判断和是否为素数”按钮 基本设计。调整界面大小，使之合理放置。演示、讲解、 巡视观看、操作PPT任务1 设计判断素数 函数任务说明：编写判断素数SS函数。假设所判断的数（即参 数）为ho提示:修改ss函数,从2开始到Sqr（h）循环， 若能整除则结束。循环了所有次数（循环变量 超过终值）的（即始终未整除过的
6、）表示素数巡视、让学生 讲解观看演示视 频、操作PPT及操作 演示视频任务2 判断第5列开 奖号码各位之 和是否素数任务说明：定义”判断和是否为素数”事件，实现对第5 列第2行开始的该列开奖结果各号码位之和进 行是否为素数的判断，并存入第6列对应位置 提示：CommandSS_Click（）事件，判断如果单元 格内容为空则读结篆。利用任务1的ss函数调 用判断。注意运行时请保证原Excel文档关闭巡视、让学生 讲解观看演示视 频、操作PPT及操作 演示视频任务3 显示过程的信 息交互并退出任务说明：补充调用XSXX过程，依次写入各事件需调用的 位置，以实现各操作过程的实时控制。修改Unload事件过程，同名保存文件并关闭文 档退出程序。提示：每一段交互内容通过参数s调用。删除 原删除sheet3语句，退出步骤是打开的相反步 骤，注意运行时请保证原Excel文档关闭巡视、让学生 讲解观看演示视 频、操作PPT及操作 演示视频作业收交 小结保存工程与窗体文件，生成工程.exe, 文件主名均为4-2-2作业上交情况查看小组长指导、收交实训报告（任务 单）小结上交作业实训报告课后小结回顾和记录本次课各环节所用时间，总结并分析