大班语言书的教案模板5篇.docx

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1、 大班语言书的教案模板5篇 大班语言书的教案篇1 活动内容： 童话故事去年的树 活动目标 1、进展幼儿理解故事的力量，能听懂故事大意。 2、培育幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱惜树木。 3、教育幼儿要诚信，同意别人的事要做到。 活动重点： 进展幼儿理解故事的力量，培育幼儿的环保意识。 活动难点： 教育幼儿要诚信，同意别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达力量和对学问的承受力量，有自己独特的思维，拓展性比拟大，因此，在本次活动中把“教育幼儿要诚信，同意别人的事要做到作犯难点。 活动预备： 1、预备一幅表现树渐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光，以及鸟儿难过落泪的画2、教育

2、挂图语言。文学活动。去年的树、学习包语言。文学活动。去年的树 活动过程一、导入局部：激发学习兴趣，引出故事主题教师：你们还记得昨天教师和你们的商定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的商定，你们想知道吗？让我们一起来听故事去年的树。 二、根本局部：理解故事内容，把握学习方法。 （一）、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。 不出示任何教具，教师有感情的叙述故事一遍，提问： （1）故事的名称；（2）故事中发生了一件什么事情？ （3）故事里谁和小鸟是好朋友？ （二）分段叙述故事，幼儿观赏。 1、教师协作挂图有感情地叙述故事的前半局部师：小鸟和大树是不是好朋友？你从那

3、儿听出来的？分别的时候他们说了什么？ 2、教师协作挂图有感情地叙述故事的后半局部提问：（1）小鸟回来找大树找到了吗？ （2）树桩告知小鸟大树到哪里去了？ （3）工厂的大门告知小鸟大树变成了什么？ （4）小姑娘又告知了小鸟什么？ （5）最终小鸟找到大树了吗？ （6）大树变成了什么？ （7）看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？ （幼儿答复时教师可出示一幅表现树渐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画，这样孩子就能更直观的理解教师的问题。）（二）、再次完整观赏故事：请幼儿边看学习包，边完整观赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的缘由一目了然，并对故事内容有个较好的总结。 提问：现在你知道小鸟

4、给火光唱歌的缘由了吗三、完毕局部：情感迁移主题，渗透思想品德教育（一）结合自己的生活阅历，进一步感受诚信的意义。 提问：小朋友在日常生活中同意过别人事情吗？你做到了没有？ （二）、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出推断，说明自己的意见，使幼儿进一步明白爱护树木的重要性。 （三）、教师小结小朋友今日学的欢乐吗？你学到了什么？ 大班语言书的教案篇2 教学目标: 1.理解故事资料，进一步了解月亮的变化过程，明白月亮每一天都在变化. 2.学习故事中美丽的语言，并依据故事绽开丰富的想象. 预备: 月亮变化图4张，衣裳图3张 纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等. 过程: 1.谈话导入，引出月亮做衣

5、裳的课题. (1)以猜谜语的形式导入活动. 师:有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么晚上抬头向天看.(月亮) (2)师:冬天到了，天气冷了，人们都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也觉得很冷，想去做一件衣裳，那你们想想月亮姑娘该做什么样的衣裳呀幼儿争论 2.结合图片，分段观赏故事. (1)教师叙述第一段 提问:a哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢(由于她长胖了一点，好象弯弯的镰刀) b那该怎样办呀幼儿答复。 （2）教师叙述其次段。 提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能） b、唉！究竟是怎样回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船） （3）教师叙述第三段。 提问

6、：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（由于她又像一只圆盘子了） b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，由于她的身材量不准） c、为什么她的身材会量不准？（由于她每一天都在变化） 师：今日我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整观赏一遍故事。 3.结合图片，完整观赏故事。 提问：月亮姑娘是怎样变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。 4.给月亮姑娘做衣裳。 （1）师：原先月亮姑娘每一天都在变化着，平常呢我们小朋友也能够观看一下月亮的变化。此刻月亮姑娘还没有穿到合身的衣裳，晚上出来她会冷的呀！假

7、如请你来当一回裁缝师傅，你会给月亮姑娘做一件什么样的衣裳？幼儿答复 （2）幼儿制作衣裳，教师指导。 （3）请幼儿介绍自我制作的衣裳。 大班语言书的教案篇3 目标： 1、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 2、知道不怕冷的隐秘是多运动。 3、能积极主动的说出自己的见解。 过程： 1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷?”请幼儿回忆有哪些保暖用品。 2、教师讲故事不怕冷的外套，请幼儿认真倾听。 3、提问：故事的名字是什么? 小白兔为什么不起床? 兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔? 小白兔是怎么去姥姥家的? 小白兔拿到不怕冷的外套了吗? 不怕冷的外套是什么? 4、带着问题再请幼儿听故事，鼓舞幼

8、儿积极回答下列问题。 5、延长活动 让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的外套”。 附：故事 ?不怕冷的外套 下过雪，又刮风，天好冷啊!小白兔在被窝里睡懒觉。 “快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。 “不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不愿起来。 兔妈妈想了想，突然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。” “真的吗?”小白兔听了，觉得很惊奇，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的外套?您穿过吗?” “没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的外套，是给她的小外孙做的” “姥姥的小外孙就是我呀!是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快

9、上姥姥家去，把外套拿回来。” “这可不行。姥姥说的，不怕冷的外套呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。” 小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。 “妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。” “哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗?” “没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的外套，我就冻不坏了。” 小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的外套，就飞速地跑起来。跑呀，跑呀!怎么了?脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎么了?头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。 兔姥姥观察小

10、白兔，心里可快乐了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。 小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿外套，不怕冷的外套。” 兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的外套呀? “妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的外套，穿上它，冻不着，还冒汗呢” 兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的外套不就穿在你身上吗?” 小白兔想了想，也明白了。 小朋友，不怕冷的外套是什么，你们明白了吗? 大班语言书的教案篇4 一、设计意图： 故事动物职业介绍所情节生动，富有童趣。内容上构思新奇，奇妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。构造上简洁、平行，适合幼儿学习，也给幼儿供应了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思

11、索、分析故事中的情节，帮忙幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习依据动物的特性为其选择适宜的工作，提高幼儿的学问迁移力量和规律思维力量。 在以往的语言教学中，我发觉我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。为到达这样的目标，我鼓舞幼儿积极思索动物特性与职业的关系，依据特点大胆猜想职业，通过教师示范为幼儿供应了完整叙述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组争论环节，为幼儿创设了自由、宽松的气氛，让每个幼儿都有时机说，都情愿说。并运用教具（奖章）的正面强化作用，使每

12、个幼儿都能积极地投入。 二、活动目标： 重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。 难点：用语言完整表达，续编简短的故事。 1、积极思索，情愿在集风光前大胆发表自己的意见。 2、理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“由于-，所以-”组成完整的语句进展表达,续编简短的故事。 3、通过分组轮番叙述、共同协商，为动物介绍适宜的职业，提高语言表达力量和规律思维力量。 三、活动预备： 场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。 四、活动过程： 1、引题，导入活动。 带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意

13、思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。 2、分段叙述故事，引导幼儿思索动物特性与职业的关系。 1）叙述第一段，提问： 大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？ 2）叙述其次段。 叙述其次段前半局部，引导幼儿猜想： 大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？（鼓舞幼儿用由于-的句型完整叙述） 教师连续叙述后半局部。 3）叙述第三段。 叙述第三段前半局部，引导幼儿猜想： 假如你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？（鼓舞幼儿用“由于-”的句型完整叙述） 教师连续叙述后半局部。 4）小结：猩猩所长是依据什么给动物介绍工作的？（每个动物都有

14、自己的特点，猩猩就是依据它们的特点来介绍工作的） 3、分组争论，为动物介绍适宜的工作。 1）教师示范：为长颈鹿介绍工作。 引导幼儿依据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍适宜的工作，并依据幼儿的答复编成一段话。 2）提出要求：四人一组自由结伴，自由选择小动物介绍工作。 幼儿轮番叙述，自己商议说的挨次。 要求用语言讲清晰动物的职业和缘由，编成一段话。 3）幼儿分组叙述，教师小组指导。 引导幼儿依据动物的特点为动物介绍工作，鼓舞幼儿仿照故事中情节编一段话。 4）集中沟通。 幼儿沟通自己编的故事，教师准时表扬幼儿说话完整、动脑筋。 4、结合幼儿创编内容，完整叙述故事。 5、延长：为不同行业选择人才。 以各行业的

15、求助电话引出为不同行业选择人才（教师、消防队员、保安、医生等），教师引导幼儿依据职业的特点选择相应的动物。绽开阅读全文 大班语言书的教案篇5 活动目标： 1、观赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的熟悉。 2、想象小树叶随风漂浮的画面，能进展表演及制造性的表述。 3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。 活动预备： 课件 活动过程： 1、出示课件落叶飘落 师：你们看到了什么？（叶子在秋风中飘呀飘）这些小树叶会飘落到哪里呢？ 幼：飘到公路上，飘到房顶上 师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？ 2、观赏散文落叶后半段 师：（出示课件，读散文）小树

16、叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？ （飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着很多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：“妈妈，天气慢慢冷了，我们给您焐焐脚，让您暖温和和好过冬。”） 师：我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很快乐。 那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗？（幼儿争论） 我们听听散文里又是怎么说的？ 3、观赏散文落叶前半段 师：（出示课件，读散文）小树叶在春天夏天是怎样的，散文里说了哪些好听的话？你喜爱哪句话？为什么？ 你们喜爱小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化

17、。大家一起跟着学学。 师：现在我们把散文完整的听一遍，可以在位置上试着表演表演。 4、表演散文落叶 师：好听吗？教师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。 （提示幼儿落叶飘的样子，不能任凭跑动） 5、创编 师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？ 谁情愿学着散文里好听的话也来编一编。（引导幼儿说出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样） （请个别幼儿答复） 师：现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人说一句好听的话。 其次排的小树叶想试试吗？（想）快快围到大树妈妈身边来。 6、查找飘落的小树叶 师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。（随音乐走出教室，活动完毕）