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1、 大班建构区域活动教案（6篇）大班建构区域活动教案 篇一 活动目标： 1、让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。 2、学习机器人的根本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作力量。 3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。 活动预备：预备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等。 活动过程： 1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观看其形状，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。留意机器人头、身、四肢的大小比例关系。 2、教师示范：选用正方形、长方形的纸盒拼出机器人的头、身躯、腿部，再选四个较小的长方形的纸盒拼机器人的手和脚，连接处用橡皮泥粘合，最终粘上纸棒做机器人的天
2、线。可用橡皮泥做机器人的五官。 3、幼儿分组拼插机器人，教师重点指导幼儿粘合机器人的四肢和天线，启发幼儿自己设计各种造型的机器人。 4、幼儿再次建构，加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个超级机器人群组，提高肯定的难度。 5、嬉戏完毕后，布置一个机器人展览馆，评比出设计良好、形象美观、与众不同的机器人。对个别机器人进展点评，让幼儿熟悉到自己的缺乏；并赐予表扬，特殊是个别幼儿的制造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为典范，同时促进幼儿的团体协作的精神。 6、嬉戏完毕前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。 大班建构区域活动教案 篇二 设计意图： 自从我班开头实施了“在构造嬉戏中培育幼儿
3、的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增加，合作力量不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构嬉戏中呢，所以组织了这次活动。 活动目标： 1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出公路、房子、花、立交桥等物。 2、运用废旧材料及帮助材料装饰房子、汽车。 3、在活动中鼓舞幼儿相互帮忙、相互合作、学会谦让。 4、能按标记整理整理材料。 活动预备：各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。 活动过程： 一、谈话导入，激起幼儿建构兴趣。 师：昨天教师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真美丽，旁边有一条什么呀？ 幼：公路。 师：公路上和公路旁边有什么？ 幼1：
4、有很多汽车。 幼2：我观察了滑滑梯。 幼3：有工厂。 幼4：有幼儿园的，还有居民小区。 二、提出活动要求： 1、和好朋友一起合作建构。 2、选择自己需要的材料。 3、活动时要相互商议、帮忙，学会谦让。 三、幼儿合作建构喧闹的公路： 1、教师做好材料供应。 2、对力量差的组适当地帮忙。 四、活动完毕，评价： 1、参观各组的作品。 2、请幼儿介绍自己用的材料：建构了什么、和谁建构的。 幼儿反响： 幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开头时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮忙你。”已经有了较强的协作力量。在插花小组中
5、，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到教师帮忙时，教师并没有立刻告之方法，而让他们自己想方法，经过一番努力，孩子们最终想出了解决方法，体验到了胜利的乐趣。 大班建构区域活动教案 篇三 一、活动目标 1、让幼儿知道嬉戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓舞下能参加建构嬉戏活动。 2、 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟识材料操作方法。 3、 通过教师的鼓舞、帮忙，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动预备 积塑、插塑，带幼儿熟识幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1、导入 小朋友们，今日教师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。 2、观看示意图，引导幼儿说出外型特征 （1）、幼儿
6、园有哪些房子？他们是什么外形的？ （2）、围墙是什么样的？高不高？ （3）、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗 （4）、我们要建幼儿园的哪几个局部？ 3、教师示范搭建房子的技能和方法 教师按挨次搭出房子的外形，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构要求 （1）、要搭出房子的主要构造，可以自由选择材料按意愿自由建构。 （2）、嬉戏时要爱惜玩具，掉到地上要准时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。 （3）、要正确收放材料（轻拿轻放、按标记归类摆放） 5、幼儿活动，教师指导 （1）、对搭建力量低的幼儿，可引导其仿照教师或看房子图片进展建构。 （2）、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房
7、子。 6、观赏作品 你们觉得哪个房子搭的最美丽？为什么觉得它美丽？ 7、评价总结 我们今日搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和教师不一样的房子？ 表扬能大胆建构、大胆制造的幼儿。 大班建构区域活动教案 篇四 一、活动目标： 1、观赏爱心早餐，感知煎蛋、面点等早餐的多种创意造型。 2、尝试建构实心圆或直线表现煎蛋、饭团或面包等食物，情愿添加帮助材料表现甜蜜的“早餐”。 3、情愿向同伴介绍和共享自己的“早餐”，体验共享的欢乐。 二、活动预备 阅历预备：会插小棍、实心圆，知道生活中的一些早餐食物。 物质预备：教具：PPT课件（妈妈视频、爱心早餐图片）、音乐 学具：点心盘、配菜、各色雪花片
8、三、活动过程 1、观看视频，激发建构兴趣： 师：“珍宝们，今日有位妈妈到我们班上做客，你们看看是谁呀？听听她有什么话要说呢？” 2、和同伴和教师沟通争论，迁移、拓展对早餐的阅历。 （1）争论自己常吃的早餐，迁移阅历。 师：“珍宝们，你们今日早上吃的什么早餐啊？它是什么样子的？” （2）观赏PPT，观看爱心早餐的创意造型，拓展阅历。 师：“我们一起看看妈妈做的爱心早餐吧。这是什么好吃的食物？它变成了什么样子？” （3）和教师、同伴一起梳理总结。 师：“哇，我们的妈妈们真有创意，她们用好吃的食物变成了各种造型。圆圆的煎蛋可以变成小花，圆圆的包子加上耳朵变成了小动物，妈妈真爱珍宝们！” 3、自主探究
9、建构，感受建构欢乐： 师：“今日我们也做一次小厨师，为妈妈、教师和好朋友用我们的雪花片做早餐好吗？” （1）熟悉半成品。 师：“桌子上有不同颜色的雪花片，等你插完雪花片后，旁边还有一些配菜可以选用哦。” （2）尝试建构完成后选用配菜造型，适当寻求教师帮忙。 4、展现作品，介绍、评价： 师：“小厨师们，谁来介绍一下自己的早餐？你用雪花片插了什么？” 5、观看视频，完毕活动： 师：“你们今日都是欢乐的小厨师，愿不情愿把你的早餐和好朋友、教师共享呢？” 四、活动延长 鼓舞幼儿在区域活动中连续探究创意早餐。 大班建构区域活动教案 篇五 嬉戏目标： 1、学习房子的根本建构技能，培育幼儿造型力量和动手操作
10、力量。 2、能相互协作完成构图到布置，培育幼儿的协作力量。、 3、培育幼儿想象力量和制造力量，体验胜利的喜悦。 嬉戏预备： 预备若干插塑、花片、教师建构的小学范例等。 嬉戏过程： 1、导入活动 小朋友，你们知道你们住的房子是谁造的吗？是怎么造的呢？ 我们立刻要升小学了，今日我们也来做个小学建筑师一起来搭建美丽的小学好吗？ 2、重点指导： （1）、引导幼儿观看各类房子的形状特征，并争论房子是由哪几局部组成的？ （2）、我们参观过的小学是怎样的？ （3）、指导幼儿观看教师的范例，运用各种外形的”积木搭成房子的根本构架。 （4）、幼儿建构，教师指导。要求幼儿协商选择材料拼插。教师观看幼儿建构状况，提
11、示幼儿边看范例边合理搭建 （5）、嬉戏完毕前，指导幼儿整理整理玩具，归类摆放整齐。 嬉戏完毕： 现场评价幼儿作品，表扬仔细拼插或拼搭、富有制造性的幼儿。 大班建构区域活动教案 篇六 活动目标 1、初步把握空心园的建构方法，并尝试在建构空心园的根底上通过添加尾巴表现小蝌蚪的特征。 2、愿意参与操作活动，体验胜利的欢乐。 重点难点 用雪花片接插空心园。 活动预备 幼儿状况：幼儿已听过小蝌蚪找妈妈的故事，并且已经了解小蝌蚪的根本特征 物质预备：实物小蝌蚪、雪花片若干、场景布置好。 活动过程 1、出示青蛙妈妈，回忆故事内容，激发幼儿兴趣 提问： 青蛙妈妈找不到自己的孩子了，你知道她的宝宝是谁？ 小蝌蚪是什么样的？ 头像什么外形？头的后面还有什么？ 2、学习蝌蚪的建构方法。 （1）将雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心园 （2）在空心园上插添加尾巴，表现出蝌蚪的根本特征。 3、小朋友操作，教师指导。 （1）提示幼儿将两只雪花片接插紧。 （2）帮忙力量弱的幼儿完成作品。 4、小结： （1）把小蝌蚪给青蛙妈妈送去，展现作品，相互观赏。 （2）学小蝌蚪听音乐离开教室，活动完毕。