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1、幼儿园中班听课笔记篇一：幼儿园听课记录12篇 幼儿园听课记录 第一篇 执笔老师:农老师 听课时间:3月4日 听课老师:本人 活动名称:花手套 班级:小班 活动领域:美术 活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色调感爱好，情愿参加活动3、能用合适的语言表达 活动过程:打算:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干 老师行为 幼儿状况 一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？ 二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里。（幼儿常规引导）3、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左
2、右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）4、请小挚友一起来滚画 三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿探讨）3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？ 4、请小挚友帮老师念儿歌，老师来滚画 四、小挚友操作，老师帮助念儿歌 五、引导幼儿探讨1、现在手套宝宝上有什么了？2、 它怎么样？ 六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。 2、现在看看你的手套变怎么样了 七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了（怎么办，老师没有作回应）B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝
3、宝A 、像绳子B 、像公路C 、像树根变五彩缤纷的了 评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的沟通。 二、应当值得留意的是在活动中应当让孩子玩透，不须要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发觉什么了”围在孩子身边引导，不须要再让孩子坐下来了。让孩子再找不一样的颜色，看颜色的改变。 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出很多小线条，小线条像什么，像像像） 执笔老师:农老师 听课时间:4月16日 听课老师:本人 国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看
4、出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来的？国王生病了，他的表情怎么样呢？小结：故事题目就叫国王生病了。2、讲解并描述、理解故事：(1)看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了)。(2)看医生开出的运动安排表，提问：看了安排表，你觉得国王生了什么病？小结：听听医生怎么说。(看图讲解并描述)(3)边看图边讲国王每天的运动。星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山。提问：国王是怎么做的？大王子和大臣是怎么做的？看上去怎么样？星期二：看图请幼儿依据图片讲故事：国王是怎么骑马的？幼儿讲解并描述后，老师小结。星期三：国王又去做了什么？和旁边的好挚友说一说。请小挚友用几句话来告知大家：星期三发生了什么事？星期四：国
5、王叫大臣陪他去打棒球。老师讲解并描述故事。星期 五、星期六：国王要去干什么？(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的？星期天：休息。国王怎么样？大臣、王子和皇后怎么样？(累死了)(4)国王觉得很惊奇，去问医生：“怎么会这样？”医生哈哈大笑。猜猜医生会对他说什么？幼儿探讨后，老师讲解并描述。国王听了医生的话，缍知道自己错在哪里了，确定仔细熬炼。 3、与国王一起熬炼：听音乐，和老师看着图片一起围着教室四周熬炼：周一：爬山 周二：骑马 三：游泳 小结：运动后你感觉怎么样？国王和大家一起熬炼后，精力充足，身体也好了。 4、制定运动安排表：(1) 你们平常熬炼身体吗？你们都参与过哪些运动呢？(2)在幼儿园
6、里你参与过哪些运动呢？(3)我们也来制作运动安排表吧!交待要求：分小组制作在幼儿园里运动的安排，商议好后画下来，每天的运动要不一样。(4)讲评：谁来介绍一下你们制定的运动安排表？ 小结：你们制定的运动安排表合理吗？有没有运动到身体的各个部位呢？把安排表贴到教室，每天按安排运动就可以看看是不是合理了。 好挚友夹心饼干(中班) 执笔老师:农老师 听课时间:5月24日 听课老师:本人 听课记录：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗？小手洗干净了吗？放在膝盖上藏好。 2、看一看：师：桌上有什么？(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它是什么形态？(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的？(2)这块饼干长得什么形态？(
7、方方的)还有什么东西也是方方的？ (3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿视察：它有个好听的名字，叫什么？它有几片饼干组成？中间还有什么？两片饼干长得怎样？(一样)3、做一做： (1)找一找：找两块一模一样、可以做好挚友的饼干。老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的。谁找到了圆圆的好挚友？谁找到了方方的好挚友？把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的？(2)师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯？老师介绍白布下的果酱。(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。这儿有圆形和正方形的盆
8、子，把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里。(4)幼儿操作。 4、尝一尝：找一块你喜爱的饼干尝一尝。情愿送给客人老师尝一尝吗？带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动。 执笔老师:农老师 听课时间:6月11日 听课老师:本人 听课记录：都睡着了（学前班歌颂） 活动过程： 1、 图片导入。 师：在漂亮的森林里，住着谁？（青蛙、苍蝇、鸽子） 大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？2、老师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了”。 师：小动物们怎么了？小动物们睡着了我们应当怎么做？（嘘嘘） 出示图谱：O O Z ZZ Z（嘘嘘，它睡着了） 3、学唱歌曲。
9、（1）师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱。（老师唱前面，幼儿唱后面） 青蛙 O O Z Z Z Z 苍蝇 O O Z Z Z Z 小老鼠 精灵 小绵羊O O Z Z Z Z 0 （2）学唱其次段。出示图谱：大灰熊 O O Z Z Z Z 鸽子O O Z Z Z Z 师：这么多动物都睡着了，我们要怎样？为什么？ 出示最终一句图谱 （两只手、两只脚丫）4、幼儿跟老师完整演唱。5、相识休止，学习限制。 （1）出示O ：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就“停”. （2）把休止填入图谱来演唱。用休止替代“嘘嘘”，变拍手。（3个别幼儿演唱。（4）大家一起完整演唱，休止限制不唱。 6、演唱表演。 1）出
10、示魔法棒，小挚友变成小动物。魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉。（空拍处点，歌曲唱完，一起点完。）（2）请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌。 7、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演。 8、 替换歌词演唱：其次天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用“睡醒了”替换“睡着了”演唱。 听课反思：这是一首旋律特别美丽的歌曲，而老师的音色也是特别棒，所以老师的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我们听课的老师。这首歌很长，歌词许多，让幼儿来学唱是很难的。但朱老师从易入手，找到了很好的切入口，即反复最多的“嘘嘘，它睡着了”，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲的情境中。而图谱也比较有效地
11、帮助幼儿来记忆歌词，在老师的带动下，孩子们不知不觉的唱起这首歌来。在学唱歌曲的基础上，再进一步学习演唱休止，增加难度，层层深化。同时老师采纳了丰富的演唱表演形式，让幼儿能够投入其中，反复演唱而了此不疲，体会到了歌颂的乐趣。 第5篇 好玩的西瓜皮（小班） 执笔老师:农老师 听课时间:4月14日 听课老师:本人 目标：1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。 过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师：今日老师带来了什么？（半个西瓜
12、皮） 这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述 师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真好玩！师：小挚友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲解并描述。（提示幼儿相互讲解并描述） 请个别幼儿讲解并描述请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起观赏。 三、 引导幼儿再次对西瓜皮绽开想象，小组合作创编好玩的西瓜皮的故事1、老师出示背景图，示范编故事：有
13、一群小动物到草地上玩，发觉地上扔了很多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多惋惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真快乐！2、小挚友，西瓜皮有很多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上的小挚友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个好听的好玩的西瓜皮故事吧！3、幼儿分组创编故事（1）组供应一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提示幼儿选好小动物，再讲解并描述） （2）请个别小组讲解并描述（3）激励小组间相互讲解并描述。 反思与建议：整个活动都是由易
14、到难，按部就班的。所以感觉活动开展的很流畅。在最终的环节中老师可以采纳把作品布置出来后，一起讲，这样可能混乱的现象会好点。 篇二：中班听课记录听课人：职务：篇三：听课笔记 听课笔记 听课时间：2022年5月9日 听课地点： 东霞幼儿园 活动名称： 小猪盖房子 班级：中班 活动领域：表演嬉戏 活动目标：体验表演的乐趣，用正确的语气表演不同的角色，体验合作的乐趣。 活动打算：头饰 磁带 盖好的房子及材料 活动过程： 一 引入主题 1 老师提问幼儿是否记得小猪盖房子的故事。 2播放磁带，请幼儿仔细听故事并跟着磁带说故事里的对话内容。 二 用不同的语气表演不同的角色 1老师提问幼儿：猪妈妈说了什么话？
15、要用怎样的语气？ 2老师用不同的语气和幼儿一起重复对话对话内容。 三 分角色表 1老师将幼儿进行分组，一组幼儿表演一个角色，如小黑猪，另外一组则表演小白猪。 2完成对话内容后就，老师先请四个幼儿扮演小黑猪 小白猪 小花猪和大灰狼，老师当旁白从中加以指导，其他幼儿观看。 四 点评 1老师点评幼儿所扮演的角色，并请幼儿当裁判评出最佳角色 2老师请幼儿回家后将故事讲给家长听，请家长记录下来，其次天交给老师。 五 听课反思： 老师引导幼儿重复故事内容，加深了幼儿的记忆，为接下来的表演供应了条件。在表演的过程中，老师和表演嬉戏的幼儿协作良好。其中的不足之处是老师只请两组幼儿进行表演，忽视了其他幼儿。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页